历史课堂教学引发的思考

我一直在思考这么一个问题,历史本应是最有趣的学科,为什么会出现学生普遍厌学历史、怕历史的现实?本期,学校分管领导及教科室给我们教研员布置了一个任务研究学校的课堂教学,尤其是起始年级的课堂教学.我带着这些问题听了学校七个历史老师的课.这七个历史老师中,有六人是本科大学生,合格率达85.7‰从年龄结构看,40岁以上一个,其余都是在30--35岁之间,工龄最短的都有七年.从这些统计看,历史学科是全校合格率最高,最具实力的年轻队伍.     

关注初中阶段“副科”教学的命运

所谓"副科"是指初中阶段不参加升学考试或部分内容进入升学考试的文化科目,主要指生物、地理、政冶、历史等学科。据调查显示,大部分学校这些学科的教学活动处于一种非正常状态,严重背离了素质教育要求学生全面发展的精神,极大地影响了学生高中阶段的学习甚至一生的发展,不能不令人担忧。一、"副科"教学的尴尬处境角色不定,教学客串不少学校对这些"副科"教学没有固定的专职教师,上学期可能由语数老师附带授课,下学期或许就变成理化老师传教了。显然,学校把这些学科当作附属品在对待,其目的是让这些"丰科"教师帮助看管学生。     

浅谈文科学生如何做好历史材料解析题

考查学生阅读和分析材料的能力是历史学科高考能力要求之一.如何培养和提高学生对材料解析题的解析能力,是历史老师的一项艰巨的任务.我在多年的历史教学中积累了一些经验,可指导学生从以下几个步骤入手.     

班主任如何加强留守学生周末管理

加强寄宿制学校留守学生周末的管理,是摆在我们面前亟待解决的问题。下面,就这一问题我谈谈自己的体会：
　　一、留守学生周末问题成因
　　（一）父母责任感不强,对子女关心不够
　　父母是孩子心目中最亲近、最信任的人。父母的爱是不可替代的。韩建新曾说：“孩子的问题大多与家庭教育有关,什么问题都拿到学校去解决,指望老师“妙手回春”,这是不现实的。必须抓好父母的教育,只有高素质的父母才能培养高素质的儿女。”但是,目前农村留守学生的父母大多文化水平不高,又长期不在子女身边,对子女教育问题重视程度不够,责任意识不强。他们普遍认为,家长只要在物质上尽量满足学生,让孩子衣食无忧就好了。而教育问题应该是学校的责任。我的学生家长打电话询问情况时,说得最多的一句话是：“老师,给我把孩子管严点,我们的话他不大听,只听您的话。”这些家长将子女的教育委托给了学校、老师,而认为自己只要做好孩子的“后勤部长”就足够了。因此,他们疏于与孩子交流、沟通,教育方式简单,甚至粗暴,对子女关心不够,导致孩子情感缺失,容易出现问题。一个学生在日记中这样写到：“我好像是没有父母的孩子一样,尽管他们每月给我生活费,但却从来不知道我真正需要什么。”苏联教育家霍姆林斯基曾说：“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。”而留守学生的父母,不能找到这根弦,不能给孩子的心灵撑起一片晴朗的天空。     

浅谈文科学生如何做好历史材料解析题

考查学生阅读和分析材料的能力是历史学科高考能力要求之一。如何培养和提高学生对材料解析题的解析能力,是历史老师的一项艰巨的任务。我在多年的历史教学中积累了一些经验,可指导学生从以下几个步骤入手。第一步要阅读分析材料,把握材料的中心问题以及相关的知识。这是解题的第一步,教师要指导学生阅读分析材料,应该多读几遍,所谓"书读百遍,其义自现"讲的就是这个道理,     

班主任工作浅谈

二十年前,为了当上从小羡慕的老师,中学毕业我毅然选择师范。毕业后,我理所当然地选择当老师,并一直当班主任。如今,六千多个日日夜夜的摸爬滚打已使我深深体味到了当班主任的酸甜苦辣……,其中的快乐也常常在梦中笑醒。因为是班主任,你视学校如家,早上七点已到学校,晚上十点等学生上床你才回家,因为那是你实现人生价值的地方,从不怨恨;你视质量如生命,因为你明白每一个学生的学习质量都与他们的未来息息相关,每一个班的进步也是学校的进步,每一个     

怎样提高中学语文课堂教学质量

课堂教学,处于学校教育的核心地位,是教学的主要形式。课堂教学质量的高低,直接决定着学生学习成绩的好坏,作为一名教授语文课十八年的老师,我深感提高语文课课堂教学质量的重要性,我们应向课堂四十五分钟要质量。要提高语文课课堂教学质量,我认为应该做好以下几个方面的工作。一、搞好教学的第一环节——备课备课是讲课的基础、前提,是搞好教学的第一环节,教师只有做好了这个工作,才能达到预期的教学目的。可能有的教师会这样说,我教了多遍的课文,太熟悉了,不备课,拿到课本就可以讲授了。但我不这样看,我们每次备课不是对上次教案的抄袭和讲课的重复,而     

我的教育故事

在班主任处理好日常的教育教学工作的背后,有更多的教育班内每一位学生的故事。现在学生存在的问题比较多,其中有学生相互之间因误会引起的争吵,有因对某学科不感兴趣而被迫放弃,有因对某个老师不满而故意作对,有因心理紧张造成的失误,有因个性倔强引起的是非,有因自控能力不强而产生的不恰当的发泄行为,还有无意犯错,等等。我针对不同学生的不同问题,积极做好教育引导工作,也就创造了一个又一个的教育故事。这些故事都有一个共同的特点就是教师对学生的爱心、关心、耐心,这是教育好学生的重要条件,也是我作为班主任一直所坚持的。     

关于毕业班工作的思考

毕业班级是学校的窗口,在很大程度上,群众是通过这扇窗口来评价一所学校的优劣。因此,毕业班学生的质量直接影响着学校的声誉,直接关系到学校在群众心中的地位。学校对毕业班工作都非常重视,是学校工作的一个重点。如何提高毕业班学生的质量,一直是学校领导和老师们思量的问题。在这里,抛开客观因素不说,我从主观方面谈两点:     

提高语文课堂教学的有效性

在日常的工作之余,时常听到某些老师抱怨:我讲了那么多,讲得那样仔细了,为什么学生还是什么都不会?为什么学生对学习越来越不感兴趣?听了这些抱怨我作了一些思考.我认为导致这种结果的根本原因就在于没有提高课堂教学的有效性.俗话说:医生的真本领在临床,教师的真本领在课常.课堂教学的有效性是学校教学的生命线,它也是考核教师业绩的重要标准之一,因此无论是学校还是教师个人,提高课堂有效性才是根本出路.     

浅谈如何减轻学生课业负担

目前,中学生（含城市小学）课业负担特别繁重,这是一个不争的事实。一个学期要学十多门课程,必须参加期末考试的也有七、八门之多,并且有的课程一学就是两三年,如语文、数学、外语、政治、历史等。学生也好,老师也好,不加班加点又怎么能保质保量地完成教与学的任务呢？教育行政主管部门也三令五申要求学校、老师要减少学生作业量,减轻学生课业负担,不但收效甚微,而且有不断加重的趋势。更有甚者,这一压力有向小学传递的态势,特别是城市小学。究其原因,各级各类学校片面追求升学率应是头号罪责。但有一个奇怪的现象,在主管部门的严令禁止下,不惜以处分校长,解聘教师等严厉措施相威胁,学生在校内的作业量倒是减下来了,在校内补课的现象也基本绝迹了。而校外的各种培训班、补习班犹如雨后春笋般兴旺了起来。为什么呢？家长认为学校老师在校内不能给自己所教班级学生补课,因为有教育行政主管部门的明令禁止,至于是否合法,姑且不论,但可以理解。     

“教与学”的分析与思考

年复一年的中考、高考,对学生能力的要求越来越高,高一级学校选拔优秀学生,从某种意义上讲也是对教师的教与学生的学的综合考查。如何针对学生,提高教育教学质量,是社会、教育界关注的问题。有的老师注重基础,拓宽面广;有的老师讲得深刻,深入挖掘;有的老师涉题量大,深入浅出,真是八仙过海,各显神通。但是,我们经常听到不同年级的学生有这样的谈论:"老师讲的我听得懂,教材一看就明白。但题目稍微变化我又做不来了。"就其听得懂本身来讲,学生说法可能不正确。我估计是老师讲出来或写出来,他听得懂或看得懂;而实际上没有真正理解     

利用学科优势加强育人功能——浅谈新课改中如何对学生不良心理品质的教育

针对学生中存在的这些现象,教师如何利用历史学科独有的育人功能,使学生在接受学科知识的同时,接受德育教育,人文素养教育呢?根据本人二十多年的历史教学经验,谈一谈笔者的看法和主张。第一:运用史实,教育学生不能片面偏激,要辩证地看人待事。现在的学生都是独生子女,在家中是太阳、小皇帝,是父母的掌上明珠,优裕的生活条件往往使他们形成特殊的心理行为习惯,或以我为中心,或自私、盲目,或偏激片面地看待问题,这就需要我们教师在教学过程中发挥聪明才智,利用历史学科中的积极因素引导和教育学生,纠正他们的这些心理和行为。如在讲隋炀帝和武…     

怎样赢得学生的心灵——由实习老师想到的

学校曾经给我们班派来了个实习老师给我带,在短短一个多月的日子后,即将离别时,学生居然和老师抱头痛哭,难舍难分!有要留言的,要QQ的,送小礼品的,那个场面,真是不亦乐乎!现在,我的学生已毕业了,我不禁感慨,我和学生相处三年,为什么没有这样的场面呢?我从实习老师的经历慢慢梳理中,不禁想到:怎样才能赢得学生的心灵?一、要"蹲"得下不少老师的经历跟我一样,在刚参加工作的时候,最大的     

最牛的老师

正牛老师从学校退休之后,反而成了全县最忙碌最牛的老师。这不,今天早晨6点,牛老师刚起床,林业局林局长就亲自打来电话:"牛老师好!我是小林。我们局想请您给大家讲一堂森林防火方面的课,您老人家一定要给我个面子啊!"牛老师说:"可是,我原来只是一个教学的先生,对森林防火常识可是一窍不通啊!"林局长说:"这个没关系的,您随便从书上呀网上呀找点儿东西,能     

尊重学生、亲近学生、宽容学生——谈教师对学生的正确态度

星期一，和往常一样，对学生交上来的周记进行批改，对她们提出的问题进行解答，对一周内表现好的给予鼓励，对存在的问题提出解决的办法，对思想上的疑虑予以解释，对今后的做法给予建议。虽然她们都已是十七、八岁的大姑娘了，但毕竟没有真正接触过社会，所以还是蛮单纯可爱的。正在为她们纯真的心灵感叹时，忽然有一本周记映入了我的眼帘，一个叫戴史超的学生写了这样一段话：“老师，看了你上周的批语，我非常激动，我都哭了，从小到大，还从来没有一个老师对我说过这样的话，他们都把我当成是问题学生，只会令他们头痛，我是一个没有优点的人，所以我很感激你。”     

克隆·转基因·生物安全

1 生命科学和生物技术可以说生物技术与生命科学是一对孪生姊妹,而不是从属的关系,生物技术已不是生命科学的一个组成部分。相应的,欧美不少大学设有生命科学与生物技术学院或生命科学与生物技术系。学科发展的这些变化和调整的确值得我们思考和参考。什么是生命科学?这是非常有挑战性的实际问题。究竟生命科学包括哪些方面?我个人看至少有下几方面主要内容:第一个问题是生     

如何实现高中历史课堂教学的有效性

随着新课程改革如火如荼的进行,如何实现历史课堂教学的有效性成为了广大中学历史教师积极思考的重要问题。笔者结合自己多年的高中历史教学实践,从以下几个方面进行了尝试:转变教师角色,突出学生主体地位,把课堂还给学生;培养学生学习历史的兴趣,认同历史学科;进行有效的学法指导。     

浅析心理测试手段在职业指导中的作用

职业指导是一种综合性的教育活动,作为一门学利,它又是综合多种学科的应用型的科学。它的内容不仅涉及到职业学校所开设很多学科领域,而且还涉及到这些学科以外的很多知识范畴,所以从教育的途径上看,如果只局限在课堂上进行枯燥的理论说教是远远不够的,而且学生收效甚微,因此,上好这门课,必须形式多样,方法灵活,走出课堂,步入社会,理论联系实际,才能真正见到职业指导的实效。从职业指导过程中多种方法的运用来看,心理测试手段既是一种新兴科学实用的方法,又有利于在职业指导授课过程中,吸引学生自觉、自发地认识自我、满足学生自我了解的渴望。本文仅从我在职业指导实施过程中两种心理测试手段的应用及利弊分析作一个介绍和探讨。     

班主任如何加强留守学生周末管理

加强寄宿制学校留守学生周末的管理,是摆在我们面前亟待解决的问题。下面,就这一问题我谈谈自己的体会:一、留守学生周末问题成因(一)父母责任感不强,对子女关心不够父母是孩子心目中最亲近、最信任的人。父母的爱是不可替代的。韩建新曾说:"孩子的问题大多与家庭教育有关,什么问题都拿到学校去解决,指望老师"妙手回春",这是不现实的。必须抓好父母的教育,只有高素质的父母才能培养高