略论教育在观代劳动力资源开发与配置中的作用

略论教育在观代劳动力资源开发与配置中的作用李桂荣现代国际间的竞争实质上是综合国力的竞争，而综合国力则包括许多方面，其中劳动力资源的开发与合理配置在综合国力中占有重要地位。教育作为为社会培养人才的工程，对劳动力资源的开发与合理配置将产生强大的幅射作用。...     

乡村振兴战略下县域校际资源均衡配置的实践逻辑

考察乡村振兴与新型城镇化双轮驱动下乡村教育转型的社会动因,揭示农村校舍“空心化”和城镇学校“大班额”并存等县域校际资源非均衡配置的结构性原因,建立健全政府主导、社会参与的多元高效资源配置体制机制,成为当前乡村教育面临的重要议题。以皖中F县为例,考察县域校际资源均衡配置的实践逻辑。新型城镇化进程中人口流动使得乡村中小学面临“生源挤压”困境,为了应对生源数量逐年减少、生源质量普遍下降等问题,以保障学生就近就地享有高质量教育为目标的政策体系积极回应,并通过适度有序的“撤点并校”调整农村中小学布局。以“少年宫下乡”与学生寄宿制为代表的社会参与体系也是构建县域校际资源均衡配置体制机制的重要组成部分。因此,乡村振兴战略下县域校际资源均衡配置呈现“多维互构”的实践逻辑。     

二十世纪初期的中国语文学习观

20世纪初,我国的语文教育进入了现代学科教育的新阶段.语文教育研究者在研究语文学科教育的同时,也开始了对现代语文学习的研究,在语文学习目标、语文学习原则、语文学习方法等方面进行了有益的探索.     

课外语文活动是现代语文教育的重要环节

现代教育理论是近年来兴起的一种全新的教育理论,其中,现代语文教育理论既承续了传统语文教育中的合理成分,义整合了其他学科对语文教育的发展和积极影响,将语文教育与社会发展的实际需要紧密结合起来。为了更好的实践和丰富这一理论,开展课外语文活动成了其中的重要环节,为此,一定要以扩大语文学习空间为出发点,具有明确的目的性,不断创新,这样才能使课外语文活动更好地为现代语文教育服务。     

论劳动力资源的开发

劳动力资源的开发在现代生产力,现代经济增长方式中起决定性的作用。要进行劳动力资源的开发,关键在于体制、观念及教育的创新。     

“我是老师”:《华人:金山勇士》对现代教育困境的探讨

现代社会的教育困境是现代性批评的重要命题。汤亭亭的第二部小说《华人:金山勇士》描写了三位"老师"的人文教育实践及其悲观结局,并由此对西方现代学校教育的基本状态、教育者在现代社会系统中的困难立场作了深层的隐喻呈现。鉴于美国现代化模式对许多国家的制度示范效应,汤氏对美国现代教育困境的批判包含了全球化批评的实际内容,这也在更广的文化政治视野中呈现了美华文学推进美国文学进步的前沿特质。     

美国高等教育资源布局及其配置机制分析

从资源配置与资源布局看,美国高等教育已经达到了教育资源总量比较充足、内部结构比较协调、布局比较均衡、受教育机会比较公平的普及化发展阶段。美国高等教育的发达,得益于美国人重视高等教育和多元化的高等教育投资机制,更得益于其市场化的资源配置机制。当然,服务社会的实用主义办学理念也是美国高校赢得社会资源广泛支持的重要原因。     

现代教育手段与语文教学

现代教育手段是从现代科学技术在社会生活中日益深入和现代教学理论和学习理论日渐成熟作为背景而展开的。针对多年来传统语文教学学生兴趣低下、课堂信息量不足、教师习惯于"满堂灌"而学生缺乏主体精神和有实效的能力发展不足等弊端,现代教学手段,尤其是基于多媒体技术的引入,将成为改革这诸多顽疾的突破口。一方面,随着教学手段的改变,必然引起语文教学思想、教学观念、教学方法和教学模式的变革;另一方面,现代教学手段要真正有效地发挥作用,也需要思想观念上的除旧布新。因此,这对教育的管理者、语文教育的实施者提出了更高的要求。     

让人文精神的火花在课堂中闪烁

正关于语文课程的性质,过去只强调语文是学习和交际的工具,而现代社会要求公民具备良好的人文素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的各方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。语文既是文化的载体,同时也是文化的组成部分。教育部新制定的语文课程标准(《全日制义务教育语文课程标准》)中明确提出:     

语文教学中的生命教育摭谈

生命教育是素质教育的重要内容，是现代教育不可或缺的重要组成部分，是培养适应未来社会具有健全人格公民的迫切需要。在语文教学中渗透生命教育，是语文教育自觉承担的神圣职责，也是建设开放而有活力的语文课程的重要举措。     

谈现代语文教育对传统文化的承传与超越

语文教育不仅是博大精深的中国文化的一部分,而且是中国传统文化赖以延续和发展的基础。现代语文教育是人类追求真善美文化的一个特殊流程,随着人类社会的不断发展与文明程度不断提高,人的主体意识、审美需求越来越强烈,现代语文教育在这种社会需求与个体精神升华的螺旋发展中,承担着融合现代科学精神,用独立的理性去审视文化,激发文化创新活力的任务。     

如何步入“表达的世纪”——关于语文教育中听说教学的思考

良好的口语表达能力是现代社会优秀人才的基本素质。把听说能力的训练置于语文教育的重要地位 ,是国际语文教育发展的潮流。我国语文教育长期轻视听说能力的培养 ,有其社会历史文化根源和现行教育体制的根源。端正认识、实行随机指导和多样化训练、设置专门课程 ,是改善听说教学的基本对策。     

立足三维，开发语文课程资源

语文作为母语教育课程，学习资源无处不在，无时不有，因此它是开放而富有弹性的课程。教材、教师、学生则在这一课程的运作过程中构成了一条完整不可分割的“链”，如果立足于这三个不同维度，充分调动各自在教学过程中的优势，就能在一定程度上有效地开发、建构不同类型的语文课程资源，促进学生语文素养的全面形成与发展。     

弘扬优良传统 促进语文教学改革

现在语文教育界有一种偏向,只要一谈到传统的语文教育,就认为是一种封闭的、僵化的、陈腐的语文教育,把传统语文教学方法和“满堂灌”、“填鸭式”划等号,把现代语文教育和传统语文教育完全割裂开来。这是不科学的,是对传统语文教育认识不足。现代语文教育是从传统的语文教育发展丰富而来,它们之间有继承和发展的关系;现代语文教育的继续发展,便是未来的传统语文教育。没有传统的语文教育就没有现代语文教育,它们相互依存。因此,我们不能割断历史,要辩证地、发展地看传统语文教     

科技资源市场化配置模式探析

科技体制改革的目标是建立有效的科技资源市场化配置模式。根据科技资源配置市场化的基本要求 ,应在我国建立起全新的、与科技资源市场化取向相适应的社会保障机制、市场服务体系和政策支撑系统 ,以提高我国科技资源的配置效率和整个社会的科技发展水平。同时 ,对于现代高新技术产业则较为适合采用分散经营的模式 ,其资源的组织应更多地建立在权益资本激励方式的基础上     

多媒体教室的设备配置与功能开发

教育形势的迅猛发展促进了人们对现代教育技术认识的提高，各级各类学校都加大了对现代教育技术的人力、物力、财力的投入。逐步建立了语音室、微机室、校园网、教学闭路电视系统和卫星地面站，大大改善了办学条件，提高了教学效率。特别引人瞩目的是近年来迅速发展的多媒体教室，以其空前的优势使教育工作者和学生大开眼界，为教学质量的提高起到了不可替代的作用。下图是一个多媒体教室的典型配置，它以音视频切换器和调音台为控制中心，包含了常用的视听设备，造价低廉、经济实用、功能齐RGB调制器AUDIOAUDIOAUDIOAUDIO音箱（L…     

等待,语文课堂教学生成的精彩

正当前社会节奏日益加快,日新月异的科技不仅促进了社会的发展,也提升了人的生活水平。不难看出这是教育带来的革命,而作为教育的本身也在提速和提升,现代的气息溢满人间。曾有人提出"放慢生活节奏",是啊,慢一点感悟人生。而小学语文是基础教育的一门基础学科。笔者从事小学高年级语文教育教学工作,现实工作中发现,有时不妨放慢课堂教学节奏,会有更为精彩的一面。自我认为,这是教与学的双赢。     

语文教师的审美能力和学生的审美教育

现代社会日益重视美育的作用.传道授业的语文教师,不仅要有广罅的语文知识,还要有美好的道德修养和艺术修养,从而使自身具有多方面的审美能力,以便去发掘语文教材中的自然美、社会美和艺术美,并运用完美的教学艺术对学生进行审美的教育,使学生在情感愉悦中获得语文知识,同时,也树立起正确的审美观念,培养出鉴赏美和创造美的能力. 一、语文教师的道德审美力和学生的审     

我国古代蒙学中识字教育的再认识

识字教育是我国古代蒙学语文教育的起点,也是我国古代语文教育内容的重要组成部分。识字教育是读写训练、作文训练的基础,也是蒙学初始阶段语文教育内容的重点。《三字经》、《百家姓》、《千字文》等是古代蒙学教材的典范,它们以韵语、属对的方式,开启儿童心智,激发儿童对汉字的认知。古代蒙学中的识字教育对现代语文识字教育仍有深刻的启示。     

试论语文教育中国化的方向

语文教育要把学生塑造成创造性的人才和“健全的人格”。即促使学生探索品质的养成、道德意识的觉醒和自由心灵的建构,就必须而且应当谋求语文教育中国化的方向,也就是确定语文教育的应有本位,把握语文教育的应有本质,明了语文教育的应有本义,从而回归“本色语文”;确立语文教育的简明目标,精选语文教育的简要内容,实施语文教育的简化过程,从而崇尚“简约语文”;创设语文教育的特殊情境,协调语文教育的各种关系,营造语文教育的良好氛围,从而构建“和谐语文”;贯穿语文教育的诗性理念,丰富语文教育的情感体验,激发语文教育的生命活力,从而追求“诗意语文”;理解语文教育的生成意义,打造语文教育的绿色环境,体现语文教育的同构同生,从而呼唤“生态语文”。只有这样,才能使语文教育呈现无限的生机和无穷的魅力。