浅析语法翻译法与交际教学法在英语教学中的应用

有效的课堂教学模式有助于加强语言输入。学习者在习得语言知识,获得语言技能的过程中呈现出阶段性的特征。本文通过分析已被广泛应用的语法翻译法和交际教学法,探讨这两种方法在我国外语教学中的综合应用。     

高中英语语法教学中交际教学法的实施

当前高中英语语法教学活动中仍然存在一些问题，学生的语法运用能力不强。本文提倡将交际教学法运用到高中语法教学活动中，让学生在真实的语境中学习语法，灵活运用，提高语言能力。     

交际教学法与高职商务英语教学

交际教学法最大的特点是重视学生交际能力的培养,运用交际法组织高职商务英语教学已越来越为国内外学者所重视。文章通过论述交际法的理论来源与对商务英语教学的作用,主要阐述应用交际教学法有效地帮助实现商务英语课程的教学目标,并探讨如何在商务英语教学实践中有效运用交际法。     

浅谈语法翻译法与交际教学法的折中运用

如何提高学生的交际能力在大学英语教学中已经引起广泛关注。实践证明,与传统的语法翻译法相比,交际法教学以培养学生交际能力为目的,在教学过程中以学生为中心,重视学生综合能力的培养。本文分析了语法翻译法和交际法的各自的优势与弊端,提出了在大学英语教学中合理利用交际法并发挥其优势,与语法翻译法相结合,能有效地增强学生的学习兴趣和语言交际能力,提高教学质量。     

任务教学法在高校英语教学中的应用

随着经济全球化的不断扩展，高校英语的培养目标已经由培养学生的语言知识向培养学生的交际能力转化。任务教学法以任务为主线，通过创设语言情景引导学生展开自主的交流，能够有效地培养学生在真实情景中的交流能力。本文通过对任务教学发内涵的研究，探究在高校英语教学中有效运用任务教学法的策略。     

跨文化交际能力培养的研究与项目教学法的应用策略

跨文化交际能力的培养是当前高校外语教学中的一个重点。本文分析目前高校外语教学中，跨文化交际能力培养的主要途径和教学方法手段，同时引入项目教学法的概念，介绍其特点和优势，并阐述和探讨这一教学方法在跨文化交际课程中的实施构想。     

谈大学英语教学过程中的交际教学法

当代大学英语越来越重视交际教学法。交际教学法产生于20世纪70年代初的西欧。在短短的十年时间内,交际教学法被大多数英语教师所接受,并且在英语教学中起着支配作用。在我国,交际教学法同样也被一些英语教师所接受,并且得到广泛地普及。运用交际教学法改革大学英语教学,使之从语法形式转向语用及文化交际。在教学中,始终让学生处于教学的中心,充分发挥其主观能动性,并营造出真实的教学环境,达到语言的交际化。     

情境教学法在高中英语语法教学中的应用——以虚拟语气在if状语从句中的应用为例

高中英语语法教学越来越注重学生的语言运用能力。本文以虚拟语气的教学为例探究如何创设贴近生活、激发学生学习兴趣的情境。让学生在这些特定的情境中运用语法规则。笔者认为首先可以用音乐情境导入、然后用故事情境引导学生学习、最后用趣味活动模拟情境,帮助学生巩固所学。     

目标教学法在涉外护理专业英语教学中的应用

目标教学法是基于目标管理理论基础上的教学方法，是一套系统、科学、实用、有效的课堂教学方法，在近年的教学实践中被广泛应用。医护专业英语是涉外护理专业学生必须掌握的基本技能，而在其传统的教学方法中难以调动学生积极性，提高学生掌握英语的运用能力。本文将探讨如何将目标教学法应用于专业英语教学中，培养学生能力，优化课堂效果。     

多媒体与英语交际化教学

本文从时代背景及教育现代化发展需求的角度,探讨如何结合外语教学目的、语言学习特点把网络多媒体技术应用于英语交际化教学中。把多媒体教学的优势和交际语言教学的特点相结合,最大限度发挥多媒体技术在英语交际化教学中的作用。利用多媒体技术培养、提高学生的语言交际能力。     

翻译法与交际法在ESA教学模型中的应用

随着语言教与学的不断发展，人们对外语教学规律认识的提高，外语教学上出现了许多不同的教学流派和教学模式，例如教学流派有语法翻译法、交际法等教学法，哈默的EAS教学模式等。然而如何将这些教学流派中的优势成功地运用于我们当前的外语教学各个环节中也是非常重要的。     

基于交际教学法的英国文学改革探索

英国文学的教学改革以交际教学法为基础的新探索,把提高学生在英国文学中的语言交际能力作为教学目的,将课堂教学与课前课后的阅读结合,形成任务,在课堂教学中充分应用网络,多媒体,视频音频手段,使课堂成为一个语言习得和语言交际的平台。     

论交际法在高中英语词汇教学中的运用

词汇教学是高中英语教学的一个基础环节，词汇的熟练掌握对学生的英语能力至关重要。高中词汇具有新，长，杂，多的特点，对于学生的记忆和运用是个很大的挑战。在高中英语课堂中运用以交际法为主的教学方法，可以克服词汇教学中的孤立教词汇，容量太大不易消化，吸收少，系统性不强等问题。可以贯彻质量并重，逐层加深，同时还能使学生有条理有规律的学习英语单词，起到激发学生学习英语的积极性的作用。     

游戏教学法在大学英语课堂中的应用探讨

将游戏教学法应用于大学英语教学的课堂，能够使英语教学更加生动有趣，提高学生的积极性，寓教于乐，从根本上提高学生对于英语知识的接受能力进而提高学生的英语水平。本文就游戏教学法的应用原则及步骤进行了探讨，并通过实际案例进行了说明。     

英语交际能力的培养

英语的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语教学目的的关键。     

试析交际法在高职英语阅读教学中的应用

高职教育注重实践的特点,也对英语教学提出了新的要求.英语阅读教学在我国英语教育中占有较大比重,也为高职英语教学提供了良好的模式.交际法的引入是英语教学模式的重大创新,不仅活跃了英语课堂的氛围,还让学生更加积极主动地参与到英语学习中来,当然,交际法在高职英语阅读教学中的应用还有很大的提升空间.     

情境教学法在高校英语教学中的应用分析

当前,大部分高校在英语教学过程中,都引进了情境教学法,以此发展学生的自我评估意识,构成自身独特风格。而且,在英语教学中合理利用情境教学法,转换学生与教师思想理念,并将其渗透到英语教学的各个环节中,有助于全面提高英语教学效率和质量。据此,本文主要对情境教学法在高校英语教学中的有效应用进行了详细分析。     

TPR教学法在幼儿英语教学中的运用——以衡水市城区幼儿园为例

TPR(Total Physical Response)教学法是随着英语教育发展而出现的新型英语教学法,目的是根据学习者的思维模式而侧重于自然学习。本文针对幼儿语言发展规律以及TPR幼儿英语教学法的理论基础和基本原则,探讨其在幼儿英语教学实践中的运用,并分析TPR幼儿英语教学法的优点和不足。     

讨论式教学法在大学英语习题课中的应用

牡丹江师范学院自2010年开始实施“讨论式教学法”改革,历经三年实践,得到全校各学科专业认同,取得丰硕成果。大学英语习题课是大学英语教学环节中重要的一部分。本文主要阐述“讨论式教学法”在大学英语习题课中的应用效能,以学生小组讨论学习形式为主对比分析学生学习效果,完善了“讨论式教学法”在课堂教学各个环节中的应用。     

高职英语教学中的跨文化交际教学

近年来,随着我国改革开放步伐的加快,中国加入WTO,对外交往日益频繁,国与国之间的交流越来越广泛,这对我国的高职英语教学无疑提出了更高的要求。语言是交际的工具,也是文化的一部分。不同的语言有着不同的文化背景,跨文化交际能力就显得十分重要。所以,更好地在高职英语教学中进行跨文化教学,培养学生的跨文化交际能力,已成为新形势下高职英语教学的重要课题之一。