信息技术程序设计模块项目式教学探究——以Micro:bit智能风扇项目为例

信息技术现已成为职业院校学生必修的公共基础课,最新的课程标准对教学活动的开展提出了更高要求。为更好地实现课程目标,落实学科核心素养,本文以Micro:bit智能风扇项目为载体,从项目确立、项目规划、项目实践和展示交流四个环节入手,对信息技术课程中的程序设计模块进行项目式教学设计与实践,教学过程更加注重激发学生的学习兴趣,提升学生的创新能力、动手能力以及交流合作能力,取得非常不错的教学效果。     

基于成果教育的课程改革实践--以《用户控制界面开发》为例

《用户控制界面开发》是电子信息工程专业和通信技术专业的一门专业课，为了适应高职课程改革和发展，借鉴基于成果的教育教学理论，对课程进行了改革，从培养学生的技能和职业能力出发，设计了合理的课程目标和评价体系，在实践中取得显著效果。     

专创融合特色课程建设路径探析——以《智能机器人应用与维护》为例

推进创新创业教育融入专业教育是专业教学改革和提高人才培养质量的重要突破口。课程是人才培养的重要教学载体,如何强化课程专创融合的内涵建设,培育专创融合特色课程是一个重要的理论与实践问题。本文通过对智能机器人技术专业核心课程《智能机器人应用与维护》的分析与探索,创新性提出“1221”专创融合课程建设路径,从课程目标、教学内容、教学设计、创新实践、教学方法、教学考核等方面全方位挖掘专业课程和教学方式中蕴含的创新创业教育元素,从而实现专业技能与双创素养培养有机融合的教学目标。实践表明该路径可实现专业技能培养与创新创业教育同向同行、同频共振、深度融合。本文希冀为高职院校开展专创融合特色课程建设提供参考。     

课堂吸引力研究--以高中思想政治为例

在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段，中国共产党第十八届三中全会召开的大背景下，高中思想政治课的课程目标也赋予了更高的要求，为了适应这些要求，增强高中思想政治课的吸引力就越发需要关注。     

感受文学气息,培养审美能力——浅谈古代诗歌的教学方法

古典诗歌是中华文化的瑰宝,它以精练的语言、丰富的想象、真挚的情感成为中国文学史上一座取之不尽用之不竭的宝库,为一代又一代中华儿女提供心灵的滋养。《新课程标准》在课程目标中指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。如何在教与学的过程中落实好课程目标是每个语文教师都需认真思考的问题。     

新课程标准下的网络信息化英语教学

面对新课程的改革,新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神,体现了"以学生发展为本"的教学理念。新英语课程标准更符合学生的学习特点,使学生在学习过程中形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和自主学习的能力,从而培养具有创新思维和创新能力的英语人才。那么,我们的中学英语应当通过怎样的途径才能有效地培养具有创新思维和创新能力的英语人才呢?信息化教学就是一个及好的途径。     

社会学视域下的“师定课程”的影响因素分析

“师定课程”是教师对法定课程内容重构后所形成的课程，既涉及到接受、选择，又涉及到批判和再创造。教师主要通过对课程目标的重构、对课程内容的重构及在教学实施中的重构而形成“师定课程”，其中受到社会主导的意识形态及社会控制松严程度、教师自身的价值取向及教师角色期待、学生的群体力量及文化需求的影响。     

应用型本科教育课程改革探析

笔者主要是对应用型本科教育课程改革进行探析.从课程设计、目标确立、课程实施、课程评价四个方面,分析了应用型本科教育没有取得根本性突破的原因.提出了一些应用型本科教育课程改革的对策:强调以“学以致用”为中心,改革课程体系,在课程设计上、在课程目标的确立上、在课程实施的环节上、在课程评价的方式上坚持以“应用”标准,培养学生的实践能力.     

英雄精神融入中国近现代史纲要实践课教学路径研究

中国近现代历史上涌现出的英雄人物不胜枚举,这些英雄人物和英雄精神是“中国近现代史纲要”课最生动的素材,但在教学过程中没有充分利用,致使课堂内容不够生动,学生学习兴趣不高。将英雄精神融入实践教学中,结合学生特点,设计实践教学流程,激发学生深度参与课堂的积极性,学生通过完成实践教学各项任务,了解英雄人物的事迹,发掘英雄人物身上的精神,激发出对英雄人物的崇拜之情,进而实现自觉抵制历史虚无主义,厚植青年学生家国情怀的目的。为实现“纲要”课帮助学生了解国史、国情,深刻领会“四个选择”的课程目标,教师需要在实践教学中提升认知程度及综合素质,同时要完善考核评价机制,还要重视与学生的沟通交流,以提升课堂实践教学有效性。     

浅谈《电子线路安装》课程的一体化教学

一体化课程在中职教学中逐步推广，将《电子线路安装》做成一门一体化课程，以培养学生的综合职业能力为课程目标。采用一体化教学使学生对《电子线路安装》课程更有兴趣，理论知识与专业技能同步提高，综合职业能力提升。     

应用型本科院校专业英语教学研究

本文分析了目前应用型本科院校专业英语教学中存在的问题,从专业英语课程目标的制定、课程内容的选取和教学方法运用等方面对专业英语的教学进行了探索。     

专业认证背景下过程性考核在线性代数课堂教学中的应用

在师范专业认证背景下,课程目标达成度是专业认证过程中非常重要的环节。过程性评价强调在教学过程中设置考核项目,考核形式多样,以此来检查不同阶段的学习效果,专业认证通过课程达成评价来衡量是否达成教学目标。本文以线性代数为例,介绍专业认证背景下过程性考核与课程达成评价相结合的探索与实践,以期推动专业认证工作开展。     

体育教师应如何适应新课程改革

我国中小学体育课程改革给中小学体育教学带来了新鲜活力,新的体育教育教学理念、课程目标和教学方法等内容正在主导着学校体育教学的快速发展,使中     

中职德育课堂“互动型教学”模式探讨

随着我国德育教育事业的不断发展，中职德语教育新课程改革明确提出要以提高学生的科学素养为宗旨，构建“正确的世界观”、“正确的人生观”、“正确的价值”相融合的德育课程目标体系。本文主要从三个方面着重针对互动式教学在中职德育课堂教学中的运用途径进行了认真深入的探讨分析，可为广大教育工作者提供参考。     

融合课程思政的英语专业课程教学探索与实践——以《基础英语》为例

本研究首先总结了在英语专业课--《基础英语》中引入课程思政教学的背景,并针对课程目标,查找在实际教学中遇到的痛点和困境。具体来说,主要有课程思政元素的定位之困、教学方法的选择之困和客观因素导致的时空之困。通过理论探索和实际教学实践,逐步形成了符合《基础英语》课程的教学计划,完善了课程思政融入英语专业教学的具体实施步骤。在实践中有针对性地寻找课程思政解困之道,探索课程思政在英语专业课中的融入机制,形成了独特的教学创新路径。     

论高中化学教学活动中教学目标的设置

随着教育的改革，高中化学教学目标的设置是每个学者共同探讨的话题。在当前高中化学教学中还存在着诸多的问题需要在教学一线的教师所解决，因此，比较恰当的教学方法可以让教师更好的完成课程目标。本文主要阐述了高中化学教学活动中教学目标的设置面临的主要问题以及相应的对策。     

浅谈在教学中如何突出学生的主体地位

新课程改革的目标指出:要改革课程目标过分注重传承知识的倾向,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,培养终身学习的愿望和能力;改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向,倡导学生     

“需求工程”课程关于培养面谈能力的比较研究

本文选取中国高校的C311SE-2009课程以及美国高校的CIS350-2014-spring课程为案例,从课程目标、时闻安排以及面谈提问实例三个角度,分析和评价两所学校需求获取面谈法的特点,从中揭示各教学内容指向教学目标的情况.     

语文课堂美化探讨

教师应将自己的个体生命融于文本中,融于作者的个体生命中,然后通过导读来培养学生的个体生命意识,从而帮助学生在情感态度和价值观上有所领悟,最终实现课程目标。事     

当前高校实践教学管理中存在的问题及对策

本文以加强高校实践教学管理，提高学生实践能力和综合素质，增强就业能力为目的，分析了当前高校实践教学管理中存在的问题，并从实践教学的重要性、实践教学体系、实践教学运行环境和管理体制等方面提出了相应的对策。