对高中英语词汇教学的探索

我国的高中英语教学,特别是词汇教学一直存在着诸多问题。本文就在实际英语教学中存在的问题进行分析,并着重对能提高学生高效学习、掌握词汇的方法进行探究。     

高职英语词汇教学现状分析及教学方法探究

词汇教学是贯穿英语教学的一个必不可少的环节。许多高职教师都在探究英语词汇教学的新方法。而高职学生普遍英语基础差,学习方法落后,其词汇记忆环节尤显薄弱。本文从词汇教学现状入手,指出高职英语词汇教学中存在的一些问题,并提出相应的解决方法。     

浅谈新课改下高中英语词汇教学

单词记不住是中学生的普遍心声,影响了学生学习英语的积极性,导致学生成绩下降甚至厌学。词汇教学是贯穿整个英语教学的重要环节,搞好词汇教学,可以有效地消除学生对英语学习的畏惧心理,更好地改善英语教学。     

小学英语词汇教学研究

作为初学英语的小学生来说，词汇是英语学习的重中之重，词汇的大量积累会为将来的学习打下坚实的基础。教师如何引导小学生高效地记忆单词，让他们在英语的学习中树立自信，养成良好的学习习惯和有效的学习策略是小学生英语教学必须要探讨的问题。     

游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究

随着我国素质教育改革的不断深入，英语教学渐渐受到了人们的重视，各个小学也开始将英语教学编进了小学教学大纲。但是由于受到传统教学模式的影响，很多小学英语教学中还存在较多的问题，这些问题在很大程度上影响了小学英语教学效果，不利于学生的健康全面发展。因此，在我国教育事业不断发展的背景下，小学英语教师应该积极转变英语教学理念，进一步加强游戏教学法在小学英语教学中的应用，只有这样才能有效提高小学英语教学水平，促进学生的健康全面发展。本文首先介绍了游戏教学法，然后重点阐述了游戏在小学英语教学课堂实践中的应用，以供有关人士参考借鉴。     

浅谈高职高专英语词汇教学

针对英语教学中学生在词汇学习上的事倍功半问题,本文提出了有关词汇学习的一些策略,鼓励学生积极采用多种生动有趣的词汇学习妙招,令学生产生出格的联想,激发其英语学习兴趣,从而扩大词汇量。     

提高农村小学生英语口语能力的策略分析

十八大报告指出，我国将进一步加强农村及偏远山区的基础教育工作。一直以来，农村英语教学偏重词汇和语法知识的讲解与传授，忽略学生英语口语表达能力。随着改革开放和全球化进程的深入发展，英语口语的地位已经无可厚非。而农村小学生占有相当一部分比例，因此提高他们的英语口语能力势在必行。本文旨在对农村小学生英语口语能力存在的问题提出解决策略，以期提高其英语口语水平。     

谈利用语料库解决词的层面的翻译问题

语料库教学在英语教学中占据重要地位,文章从英语词汇教学的现状出发,提出了英语传统词汇教学的弊端,利用语料库的优势,与词汇教学相结合,不仅帮助学生解决词汇方面的问题,也提高英语课程整体教学的效率。     

探讨如何激发学生学习英语累积词汇兴趣

在英语教学的过程中，词汇教学是非常重要的一个教学内容，但是词汇通常会给人一种枯燥乏味的感觉，所以想要提高学生的学习效果，就必须要采取有效的措施来激发他们的学习热情，本文主要分析了激发学生学习英语累积词汇兴趣的方法与途径，以供参考和借鉴。     

初中英语词汇教学常见问题及解决途径分析

初中英语学习中，学生词汇量的积累是非常重要的，是学生学好英语、掌握英语句子、提升英语阅读能力的基础。我国自从开展初中英语教学以来，一直非常重视学生个人词汇量的积累，并且这种重视学生词汇量积累的教学方式也取得了非常好的教学效果。在当前英语教学越来越受到人们重视的情况下，初中英语词汇教学的相关问题也得到了人们更多的关注，本文即以此为出发点，对初中英语词汇教学中的常见问题及解决途径进行了简单分析。     

浅谈英语词汇的提高方法

词汇是构成语言的建筑材料。在英语学习中,词汇学习至关重要.因为它是学生掌握和运用英语的重要基础。词汇量不足,往往给学生听、说、读、写、译等方面造成较大障碍。对于大多数学生来说,词汇量不足是制约其英语学习的瓶颈。因此,词汇教学就成为英语教学中极其重要的问题。     

探析需求分析理论在大学英语教学中的运用

需求分析是指针对学生的需求进行有针对性的教学内容和教学方法设置。在大学英语教学中，需求分析理论主要应用于课前、课中和课后等阶段。目前，大学英语教学存在忽视学生需求的问题。因此针对这一问题，文章分析了需求分析理论在大学英语教学中的运用，以提高大学英语教学效率，为社会培养其所需人才。     

浅议二语习得理论对高校英语教学的启示

现阶段，高校英语教学中存在着很多问题，如何完善高校英语教学机智，提高教学质量，成了教育者长期思索的重要问题。而二语习得理论可以很好的将理论依据与实践动力提供给高校英语教学。文章从二语习得理论的概念入手，结合其与英语学习之间的联系，简要探讨该理论对高校英语教学的启示。     

高职院校学生英语应用能力培养策略研究

随着高职英语教学改革的不断深化，高职学生英语应用能力的培养已成为英语教学中的重要环节和焦点问题。通过分析当前英语教学过程中存在的一些问题和不足，并提出了确实可行的有效策略，增强培养学生的英语应用能力。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式探究

高职作为向社会输送专业性技能人才的院校，英语教学的水平是至关重要的。本文通过对高职英语教学中存在的问题进行分析，探究基于职业能力培养的高职英语教学模式。     

英语词汇学习之我见

英语学习中最常遇到的问题,便是词汇不足。词汇不足使英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。如何帮助学生最高效率地牢牢记住所学的词汇,是英语教学的一个重要问题。那么,教师应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢?笔者认为这与英语词汇的学习方法有着直接的关系。词汇是语言的最基本单位,是语言的基础,教师应在传授词汇知识的同时,也传授给学生词汇的学习方法。鉴于此,笔者从理解记忆法,反复记忆法,词汇解释法,以及掌握英、美词汇的差异等四个方面谈教授学生学习英语词汇的方法。     

思维导图指导小学四年级英语教学的应用

思维导图是一种表达放射性思维有效的图形思维工具。本文简单介绍了思维导图。以具体新版小学四年级英语教材为重点，以英语基础知识中的语音、词汇、语法教学等为例，列举了思维导图在英语教学中的应用，旨在为小学英语教学中应用思维导图提供参考。     

小学英语单词教学的方法研究

众所周知，单词是英语学习的重要基石，单词记忆的好坏对英语学习的成效有着关键影响。因此单词教学也是基础教育小学英语教学的重点研究对象，研究小学英语单词教学的方法要首先清楚小学单词教学存在的问题。本文针对小学英语单词教学存在的问题提出了提高小学英语单词教学的方法建议。     

刍议初中英语词汇教学

词汇教学不仅是英语教学的重要环节,也是初中学生掌握英语单词的重要途径,对初中英语词汇教学进行研究,可以提高初中英语词汇教学的成效,进而可以提高初中学生英语学习成绩的目的。本文在对初中英语词汇教学现状进行剖析的基础上,尝试提出提高初中英语词汇教学成效的对策。     

英文电影的视听语言艺术在英语词汇教学中的应用

在学生的英语学习中，词汇知识是与阅读和写作一样重要的语言能力，如果能够掌握足够词汇知识，那么学生对语言的应用也会更加得心应手。近年来，随着多媒体技术在英语教学中的广泛应用，许多老师也采用在课堂上放映英文电影的教学方法。实践证明，英文电影的视听语言对提高学生英语词汇量有明显作用，本文将从英文电影的视听语言角度探讨英语词汇的教学。