以篇章语言学为视角分析德语阅读与写作的关系及方法策略

学习任何一门外语，都少不了阅读和写作两个环节，德语也是如此。德语是一门十分严谨的语言，相比学习其他外语，学习德语需要注重的细节更多。本文从篇章语言学的视角出发，针对当前德语学习中，阅读与写作环节存在的一些问题，理论联系实际，提出笔者自己的一些解决策略。     

语篇教学法在英语教学中的实践分析

目前高中英语考试中英语阅读及写作在总分值中所占的比重极大，且阅读与写作在实际运用中的重要性非常突出，在中学英语教学过程中，应给予阅读和写作以极大的重视，并特别强调英语教学中语篇教学法的运用。语篇教学法，从宏观的角度出发，以语篇为基本单位，立足于篇章整体，对课文进行分析、理解和概括。教师平常对语篇教学的重视，有利于培养学生的语言能力的同时，也有利于发展他们的言语交际能力。     

激活课文素材,巧解“无米”困境

广泛阅读是积累写作素材的重要途径,但今天的中学生却面临阅读时间严重不足的现实问题。激活课文素材,引导学生从现成教材中"巧借米"、学写作,是提高写作教学效率的途径之一。     

中职英语课堂中写作教学有效性的个案研究--以一堂“别让写作成为负担”为主题的公开课为例

本文针对现有写作教学的一些弊端，立足实际，通过文本阅读的改编、写作氛围的营造、小组讨论的实施、词汇支架的搭建，以及同伴互评的实践等五方面，来具体阐述如何有效地提高写作教学。     

谈如何借鉴共生理论开展写作指导课

共生理论原本是生物学的概念,指的是两种事物相互依存的状态。在语文教学中,阅读和写作相互之间也有着互相依存的关系,因此教师在展开写作指导时,也可以将阅读融入到教学中,积极构筑共生的语文课堂。     

谈初中语文教学与审美体验

语文是一门人文学科，在教会学生知识的同时，还要给予学生的审美体验。本文从语文教学的特殊性着手，探讨了课堂教学中美的创造，在阅读和写作中如何培养学生的美感。     

浅谈高中语文阅读教学的有效方法

阅读是我们获取知识、信息,陶冶情操的有效途径。对于高中生来说,广泛的阅读不仅可以充实知识的储备量,对听、说、读、写的全面提升起着至关重要的作用,而且对于增进人的思想也具有导向作用。语文阅读在一张试卷中占着重要的比例,阅读是写作的基础,提高阅读能力就是为写作打下了坚实的基础,所谓:读书破万卷,下笔如有神。本文将围绕如何提高高中语文阅读教学的有效性进行浅谈。     

"读万卷书"就能"行万里路"

作文教学是中学语文教学的重要组成部分.作文水平的高低,是衡量一个人语文水平高低的基本尺度.但一提到作文,尤其是议论文,许多同学往往会皱眉头.面对作文题,往往是无话可说.我认为原因在于写作的"源头"没有拓宽,既没有一定的阅读量.因为"只有"博览",才有"源"可取,才能在写作时引进"活水";只有"读万卷书",写作时才能"行万里路",才能"下笔如有神".所以,提高作文水平的关键在于培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量.为此,我在这方面作了如下一些尝试:     

小学低年级识字教学点滴谈

语文从生活中来,也要回到生活中去,语文教学自然离不开生活。语文学习的目的在于阅读和写作,字词则是阅读和写作的基础,也是自我学习能力的基础。识字教学更是低年级语文教学中的重中之重了。《新课程标准》指出学生有主动识字的愿望。根据新课程标准对识字的要求和教材特点,结合儿童的身心发展和认知水平,我在教学实践中,探索运用适合学生特点的教学方法。     

谈关联理论与大学英语阅读教学

现代社会信息传播量巨大，通过英语阅读的方式获得需要的信息已经成为大学生基本要求。在进行英语阅读教学过程中，不能局限于对阅读技巧的阐释，应该着眼于整体的阅读过程，更深入清晰的理解作者的思路和想要表达的内容。关联理论通过理解作者直接表达的思想，推测文字背后隐含的意思，从整体上把握作者的写作意图。本文介绍关联理论的基本概念，探讨关联理论在大学英语阅读教学中的应用，给大学英语阅读教学提供新的思路。     

师生互动 精准活实——作文教学模式新探究

阅读和写作是语文教学的双翼,其中写作能充分检验学生的综合语文素质,重视对学生写作能力的培养是作文教学适应素质教育的必然。如何指导学生较快的提高写作水平?多年的作文教学中我一直在探索新的有实效的教学模     

从阅读中丰富生活积累写作素材

作文在语文教学中占很大比例,而学生写作的困惑大多源于无素材,且由于高考的压力,学生和实际的生活有些脱节,为丰富学生生活,积累写作素材,就需要他们从阅读中丰富生活。既要从课内阅读中体味,更要从课外阅读中丰富。     

加强英语阅读训练 提高英语阅读能力

阅读是一种积极主动的思考,理解和吸收信息的认识活动,它既是中学阶段英语教学的主要手段之一,也是英语学习的主要目的。中学英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务,教师应通过对阅读技巧的指点,阅读方法的训练,提高学生的英语阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用英语的能力一最终目的。     

提高军队转业干部公文写作教学效果的策略

提高军队转业干部公文写作教学水平,对加强人才队伍建设,提高军转干部公文写作和阅读公文的能力,具有重要的意义.基于此,首先对军队转业干部公文写作教学特点及问题进行分析,提出提高军转干部公文写作教学效果的有效措施.     

中学语文阅读教学“三步曲”——浅谈中学语文阅读教学

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一,是写作的基础,然而遗憾的是我们的许多中学生不仅阅读总量少得可怜,而且对阅读活动本身失去了兴趣。作为基层语文教师,在长期的语文教学之中,结合新一轮课程改革,提出     

自主阅读能力在小学语文教学中的培养

随着新的教学形式的改变,教育体制的不断深入和改革,教学的目的不仅仅是提高学生的学习成绩,还更加注重学生自主学习能力的培养,人们常说活到老学到老,学生在脱离教师走进社会之后学习也是非常重要的,因此就需要学生具有很强的自主学习能力,以此适应社会的趋势和发展。语文作为小学的三大主科之一,对培养学生自主阅读的学习能力发挥了重要的促进作用。培养小学生的语文自主阅读能力能够提升他们的阅读水平和语文素养。     

情感在阅读和写作中的重要作用

阅读和写作,都既是思维的活动,也是情感的活动。与思维活动一样,情感对阅读和写作能力的发展具有重要的作用。一、情感是写作的根因文章不是无根之水,文章总是有感而作的。《毛诗序》中说:诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而形于言。意思就是说,诗是情感的语言表达,情感是诗语言表达的原因。司马迁在《史记·太史公自序》中说:昔西伯拘羲里,演     

让小学语文走出传统作文模式--谈乐趣作文

作文作为小学语文教学的一个重要环节,由于它综合运用性比较强的特点,因此也作为小学生学习的一个重点和难题。写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。然而在实践中,许多小学生的写作千篇一律,在教师和家长的指导下写的规规矩矩,脱离了作文训练本应该达到的目标。乐趣作文是指教师在教学过程中,让学生凭借自己的乐趣、认知冲破作文限定题材的枷锁,以生活为积淀,以想象为提升,最终在乐趣中完成写作。     

以读促写的教学尝试

读和写的关系是非常密切的。我们无论做什么工作都要从书本中获得知识。写作是一种复杂的文字工作、精神劳动,更需要从书本中获得丰富的知识和营养。我国伟大的现实主义诗人杜甫用最概括的语言表达了阅读与写作的关系:"读书破万卷,下笔如有神"。可以说,     

重视阅读在高职学生英语能力培养中的作用

语言学习的最终目的是应用,而在条件不完善的状态下达到这一最终目的的唯一且十分有效的办法就是阅读。本文将通过写作及英语交际能力两方面来阐述阅读在提高高职学生英语学习中的重要作用。