努力搞好中学人口教育

对中学生进行人口教育,是一项很有意义的工作。随着人口问题的严重性愈益为人们所认识,中学人口教育的作用也将愈益被人们所重视。 1978年,教育部颁发了《全日制十年制中小学教学计划试行草案》,其中规定初中的生理卫生课要讲授青春期生理卫生知识,高中开设晚婚和计划生育讲座。1980年,教育部在总结执行上述教学计划的经验的基础上,明确提出了要对中学生进行人口教育,并决定将高中的晚婚和计划生育讲座改为人口教育讲座。1981年,教育部又颁发了《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》,正式规定重点中学必须进行人口教育,“在高中三年级上学期开设讲座并在生理卫生、生物、地理等课内结合进行。”根据上述几个文件的规定,人民教育出版社编辑出版了相应的教材。因此,在中学进行人口教育,已有几年的实践了。     

日本每年暑期都举办人口理论讲座

<正> 1981年8月7—8日,在日本代代木青年馆,举办了一年一度的暑期人口理论讲座。本次讲座是自1975年以来的第七次讲座。听课的对象,主要是高等学校中担任社会科学教学的教师。讲座的内容是选自《现代社会》这本教材中的有关人口问题部分。专供从1982年开始,在高等学校社会科学专业低年级学生必修课所用。自有人类的文明史以来,直到1950年,世界人口才达到25亿。但是预计到本世纪末,将超过60亿,这50年的人口发展速度是惊人的。对伴随而来的大量的人口问题如不采取适当的措施,人类的未来将由于人口过剩遭至危机。研究人口问题的各种组织,肩负着向日本人民进行启发教育的重要任务。所以,这     

中学人口教育浅议

1986年第一期《南方人口》刊载了张枫同志《略论中学人口教育的意义》的文章。张文回顾了我国人口教育的过程,并从四个方面论述了在中学开展人口教育的重要意义,认为应在中学开设《人口教育》课程,对中学生进行人口教育。本人完全赞同此举,仅就应该如何在中学开展人口教育,谈谈个人之浅见。     

改进中学人口教学的建议

根据教育部的要求,自1980年以来,各地中学在高中阶段普遍开设了“人口教育讲座”的课程。几年来的实践证明已收到一定效果。继续坚持做好这一工作,是很有意义的。 但是,目前这门课程中还普遍存在着一些问题。除了教材,师资缺乏等问题外,最主要的是由于高中阶段课程太紧,高考压力太重,导致人口教育讲座课程得不到应有的重视,课时往往被挤占,课堂效果也     

认真上好人口教育课

人口教育课担负着对中学生进行人口科学的基本知识教育,培养学生具有正确的人口观,促进学生德智体全面发展的目的和任务。要达到人口教学的目的,完成教学任务,就必须努力提高这门课的教学质量。几年来,通过教学实践,对上好这门课我有以下几点体会: 1.精心备课 备好课是上好课的前提,是提高教学质量的关键。备课所以重要,是因为它本身是一种创造性的劳动,备课的过程即是教师形成教学能力的过程。为此,我认为,备好一堂课应注意以下几点:首先,要深入钻研教材,掌握好教学内容。钻研教材,不但要注意掌握教材各章之间的内在联系,而且要注意各章在有关学科体系中的地位和作用。例如,以《人口教育》一书为教材,其中第二、第三章的内容与高中地理、生物课密切相关,第八、第九章中的部分内容与生物课联系密切。教学中应注意分工和配合。为避免不必要的重复,可以有所侧重。其次,要明确教学目的、要求以及重点和难点。例如,“提高我国人口素质与实现社会主义现代化”一章在知识方面的要求应当是,使     

中外动态

全国中学人口教育师训班在庐山举办 受国家教育委员会委托,江西省教育委员会和教育学院于7月在庐山举办了为期15天的全国中学人口教育师训班,对来自试点学院、中学的近50名人口教育工作者进行了培训。 教科文组织亚太地区办事处,人口教育顾问组承担了主要讲学工作。联合国人口活动基金驻华代表处派代表参加讲习班并进行讲学。国内学者介绍出国考察情况并承担了部分讲课任务。 外宾和代表还参观了江西九江一中,观看了人口教育录像,通过学习和参观使代表对中学人口教育充满了信心。     

积极宣传和推动中学人口教育

人口教育进入中学课堂,中学开展人口教育,是我国教育史上的一件新事。刚开始时,许多人包括一些领导同志对此不甚了解,认为人口教育就是计划生育,对人口教育的目的,要求和内容不摸底细,怀疑中学开展人口教育的必要性。因此,为了使中学的人口教育顺利开展,除了培训好人口教育师资,编好人口教育教材外,还必须做好宣传工作,使大家对人口教育的意义、目的、要求和内容有正确的理解。不仅要向学校师生宣传,向社会各方面宣传,还要向有关领导宣传。这样,才能使中学人口教育在领导的支持、各方面的配合和广大师生参加下逐步开展起来。     

人口教育的开设和体会

我校自1985年开设人口教育课至今已整10年。10年来在各级教育行政部门的领导下,依据人口教育的有关要求,我们一直把人口教育作为必修课,不断更新教学设备,加强人口教师的素质培养,积极改进教学方法,培养学生熟悉中国的人口国情,理解我国的人口政策,从而树立正确的人口观,恋爱观,婚姻观,生育观,促进德、智、体全面发展,收到了有益的效果。 1 我校人口教育的开设 1.1 国家教委于1990—03颁布的《现行普通高中教学计划的调整意见》中明文规定:“人口教育是必修的内容,进行人口教育试点的学校要把人口教育列为必修课,总课时不得少于16课时,教学时间可在选修课的时间安排,其它学校要利用选修课或课外活动,开设人口教育讲座,还要在政治、生物、地理等课内进行结合。”这就明确强调了人口教育在教学中的位置,为人口教育经常化、规范化提供了保证。     

人口简讯

为了开展中等学校人口教育课的教学,湖南教育学院在1980年陆续举办中学人口教育师资培训班,共培训了中学人口教育师资511名,对中学的人口教育起了促进的作用。 培训班学习的内容主要是马克思主义人口理论的基本观点,社会主义社会人口规律,旧中国和资本主义社会的人口问题,我国控制人口增长与四化的关系,计划生育的目标和方针政策,人口统计和人口规     

结合中学生物教学对学生进行人口教育的尝试

我们兰州一中正式开设《人口教育》课之后,我们结合生物教学进行人口教育,不但充实和丰富了生物课的教学内容,同时也减轻了《人口教育》课的负担,有利于《人口教育》课教学的顺利进行。特别应当强调的是,当前我国实行九年制义务教育,有相当一部分学生不能升入普通高中,他们今后受到这方面系统教育的机会较少,因此在初中阶段结合生物教学对他们进行这方面的教育就显得尤其必要。我们对学生进行人口教育主要是结合初中《生理卫生》课的“生殖和发育”一章,高中《生物学》课本中“遗传和变异”“生物与环境”的有关章节进行的.     

中学人口教育教材讨论会在京召开

由国家教委基础教育司主持召开的中学人口教育教材讨论会（ConsultativeReviewWorkshopofCPR／94／P53）于1994年10月16日—19日在京召开，来自国家教委、人民教育出版社人口教育教材中心、中国健康教育研究所、中国人民大学人口所以及北京、山东、四川、江苏、安徽、黑龙江、河南、云南等省、市教育学院的20余位专家、教师和项目负责人参加了会议。联合国人口活动基金负责教育培训的项目官员麦卡多博士出席了会议，并参加了讨论。会议的议程主要有四项。首先由人民教育出版社人口教材中心介绍了初级中学人口和青春期教育（单独设课）纲…     

走出学院去办班

我院从1980年起承担了培训中学人口教育师资的任务,经过两年多的实践,从辽宁的实际出发,我们找到了走出学院,同市、地教育局或教育学院结合,以市、地为单位举办中学人口教育师资培训班的有效形式。 在培训初期,我们采取的是把学员集中到我院进行短期培训的形式,每期十五天左右,一般都是上午讲课,下午自学讨论,结业前安排一定的时间研究教材教法。这种培训形式的好处是学员精力比较集中,学习内容比较系统完整,但也存在着培训人数少,学员质量不易保证,经费开支大等问题。实践使我们认识到培训师资的目的是为了上好中学人口教育课,     

面向社会实际,搞好人口教育

中学开设人口教育课,不仅是贯彻人口政策,控制我国人口过快增长的一项具有战略意义的措施,而且是中学教育中不可缺少的组成部分。 江苏省如东县中学从1981年起,先后在高二和高三年级开设了人口教育课。五年来,根据教学目的和要求,坚持面向社会实     

采用多种形式培训中学人口教育师资

对中学生进行人口教育,是贯彻执行计划生育基本国策的需要,也是把他们培养成为有觉悟、有文化、体魄健壮人材的有力措施。在培训中学人口教育师资的过程中,我们逐渐发现:学员总是不能如数到齐,特别是后几期更为突出,只能来百分之六、七十,其趋势越来越少。经过调查了解,原来学员大多是中学的政治和生物教师,这两科教师目前在中学中数量较少,平时教学任务比较重,抽较长的时间来教育学院学习确有困难。同时中学的经费都比较紧张,往返路费、生活补助虽为数不大,但对一个中学来说也是     

河北大学人口研究所

河北大学人口研究所成立于1979年,是中国第一批接受联合国人口基金援助的10所高等学校人口研究机构之一。20世纪80年代,在联合国人口基金的援助和国家教委、国家计生委的支持下,人口研究所保持了很好的发展势头。1982年,受教育部委托,我所研究人员主持编写了高等院校试用教材——《人口学概论》,成为中国第一本人口学教材,1984年编写了《人口统计学》、《计划生育学》、《计划生育管理》,为人口学学科建设奠定了良好的基础。1984-1990年,受国家计生委委托,     

中学人口教育的师资培训

中学人口教育的师资培训是开展中学人口教育的前提条件，是提高中学人口教育质量的保证，也是推动基础教育改革的重要一环。我国中学人口教育的师资培训始于１９８０年，经过近二十年的摸索，创建了一套多层次、多形式、多规格、多渠道的培训模式，取得了丰富的经验。１．...     

中学人口教育的必要性和可能性

我国的中学人口教育工作,自1980年在10所中学进行试点以来,已经五年多了.我校是10所试点中学之一,五年来,我通过教学实践,逐步认识到中学人口教育是十分必要的.首先,中学人口教育是培养全面发展的人才所必需的.马克思主义认为,社会生产是物质资料生产和人类自身生产的统一.我们的教育要面向现代化,面向世界,面向未来,那就不仅要计青年一代掌握物质资料生产的科学理论知识,而已要让他们掌握人类自身生产的科学理论知识,这样才能有计划地培养未来世界全面发展的一代新人.     

中国普通中学人口教育社会效益评估

１９８０年开始，人口教育正式进入了中国普通中学的课堂。１０年的实践证明，人口教育不但提高了学生的认识水平，而且取得了巨大的社会效益。本文通过对５所农村地区人口教育试点中学和非试点中学１９８２～１９８６届高中毕业生进入社会之后婚育行为的追踪调查对比分析，说明了人口教育对转变学生人口观、婚育观，对规范他们的婚育行为、自觉执行人口政策所起的重大作用，从而证明，在中学普及人口教育是推动我国人口转变的前期工程。     

中学开设人口教育课及与相关学科在教学中的相互配合

一、在中学阶段一定要专门开设《人口教育》这门课,这样才能体现人口教育的重要性,保持《人口教育》的独立性,保证人口科学的系统性和整体性。如果将《人口教     

中国人口大事记(1983年1—6月)

一月 1日 教育部中学教育司在山东省泰安市召开全国中学人口教育经验交流会。有关省市教育厅(局),教育学院和中学的40名代表以及联合国人口活动基金会驻华代表处和联合国教科文组织亚太地区教育办事处的官员出席了会议。根据我国政府与联合国人口活动基金会的有关协议,我国从1980年起在部分教育学院和中学开展了人口教育课试