人才开发的新号角——从党的十五届五中全会论述的全局看待人才开发

(一) 今年国庆前夕举行的党的十五届五中全会,是本世纪结束、下世纪肇始,我国处在民族振兴、社会发展、新旧交替、继往开来的重要历史时期一次具有重要意义的会议。会议在形势任务总的论述背景下,突出地论述了人才开发问题,非常重要。兹就我的体会,谈谈一些看法。——人才问题的理论与实践在我国近二十年来倡导形成人才学以来,有了蓬勃的发展,硕果累累。它不仅是一门人文社会理论学术的学科,更是一个松柏常青、永不凋谢的实际问题,具有很强的实践性和现实性。我在改革开放之初,在一个全国人才问题培训班上说:“人才问题是一个永恒的主题”,这句话有感而发,可以表明我长期对人才问题的一种感受。     

“人才”含义之商榷

人才的定义,是一个长期讨论但至今仍存在争议的概念。怎么对人才这一概念下科学的定义,是广大人才学理论工作者,不得不认真思考的问题。笔者根据自己近二十年来,从事人才学教学和科研的经历,特就人才的定义提出自己的看法,以便共同探讨这一具有较大学术价值的问题。 人才学创立之初,不少学者对人才下过定义。早期具有代表性的人才定义是这样表述的:人才,就是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动,在某一     

各地信息

海南纪念十万人才下海南十五周年 今年是海南建省办经济特区十五周年,也是十万人才下海南十五周年。为了隆重纪念十万人才下海南这一在海南建省历史和海南人才发展史上浓墨重彩的重大事件,4月10日,海南省21世纪人才战略研究会在海口市举办     

人才是培养出来的？

针对人才稀缺情况,有许多人提倡:应当大力培养人才。其实,这是一种十分错误的观点,靠培养是出不了真正的人才的。人才是社会实践造就的,体制和制度的竞争性和公平性是产生人才的根本。什么是人才?一个既具有高尚品德,又具有杰出才能的人,才能称得上是一个完整意义上的人才。如果一个人只是才华出众但品德恶劣,或者只有品德而才能平庸,都不能称为是一个合格的人才。品德和才能相比,品德是人才的灵魂和向导,才能是人才飞翔的翅膀。没有才能的人生只能是平庸的人生,犹如麻雀,虽羡慕展翅高飞的雄鹰,但力不能及之,只能"空悲切"。而一个人若失却了…     

构建有中国特色的人才市场体系

党的十六大确立了“三个代表”重要思想在全党的指导地位,提出了全面建设小康社会的宏伟目标,这是党和国家发展史上一个新的里程碑。实现社会主义现代化,全面建设小康社会,关键在人才。作为一个市场经济国家,人才的合理配置必须主要通过人才市场来实现。10多年来,江苏省的人才市场建设经历了从无到有,从起步探索到健康发展,从粗放运作到集约化经营,从参差不齐到     

地方政府人力资源开发战略的基本问题

2003年12月,中共中央、国务院在关于进一步加强人才工作的决定中指出,必须把人才工作纳入国家经济和社会发展的总体规划,大力开发人才资源,走人才强国之路,实施人才强国战略。这一重大决策对于推进国家的人力资源建设,推动经济社会全面协调和可持续发展具有根本性意义。人力资源是第一资源,这已成共识。但毫无疑义,这样的认识变为战略,从而使人力资源真正成为第一资源,这对地方政府来说仍是一个十分复杂的问题,需要认真研究解决。这里试提出和探讨其中的几个基本问题。     

潜人才的基本特质及自我推荐开发

潜人才开发是一个系统的工程,既取决于潜人才的自我推荐开发、领导者的慧眼,也取决于潜人才成长的客观环境、制度建设,等等。一个潜人才的脱颖而出,是主、客观因素综合作用的结果,自我推荐开发是潜人才转化为显人才的内因。因此,探讨潜人才自我推荐开发,对潜人才的迅速成长有着至关重要的意义。一、潜人才的基本特质所谓潜人才是指那些具有人才素质和能力,没有机会充分显露其才能,尚未取得显著成果和社会公认者,或者是指那些初露锋芒,正朝着成才目标奋斗不息,尚未取得成功者。潜人才一般具有以下特质:1、素质和能力的成长性。潜人才是人力和…     

给“人才”一个确切的说法：关于“人才”定义的思考

传统的定义 “你是个人才吗?如果拿这样的问题,去问任何一个中专毕业生或一个普通技术员,恐怕多数人会感到茫然,不知如何回答是好。 但是,我们能够找“标准答案”。各地、各部门在统计人才数量时,凡具有“中专和中专以上学历”或“初级和初级以上专业技术职称”的人,都被“理所当然”地纳入了统计范围。 于是,我们明白了,“人才”的概念,就这样被确定,学历和职称是“硬指标”。 这,就是当今通行的“人才”定义。     

毛泽东人才思想初探

毛泽东同志的人才思想,是毛泽东思想体系中的一个重要组成部分。我们要探索在改革开放和建立社会主义市场经济条件下的领导、干部、人才工作途径,提高解决新的政治经济文化等基本问题的本领,无疑有必要研究毛泽东同志的人才思想。 人才的发现,培养和使用问题.历来是一个重要问题。作为党的第一代领导核心的毛泽东同志.一生都在苦苦地追寻和选用人才.一生都十分重视对用人问题的研究和探索。中国革命的胜利过程,实际上是一大批具有远见卓识,英勇无畏的优秀人才的奋斗过程.也是毛泽东的人才思想的产生和成熟过程。在这一过程中,毛泽东同志逐步形成和验证了独具中国特色和独创性的人才思想,成为毛泽东同志的重要贡献之一,也成为中国人民的宝贵精神财富。 毛泽东同志的人才思想,从其内容上可归纳为:根据斗争任务的需要.果断地扩大人才干部队伍和建立领导核心;处理各个方面的关系和矛盾,坚持人才     

高校人才安全及其策略选择

人才安全问题是关系到各高校发展的重要问题。是关系到我国高等教育整体提高的战略问题。目前我国高校人才安全存在的问题是严重和多方面的，把人才安全作为高校发展的战略研究。解决好存在的人才安全问题，对我国高等教育的全面发展和整体提高具有重要意义。     

人才效益导论

长期以来,我们在人才问题的认识上缺乏一个效益观念,没有把提高人才效益看成是人才队伍建设中的一个关键内容。在尊重知识、尊重人才方面也大多只停在观念和形式上,缺少使之具体化的有效手段。这就造成了人才效益这个对人才理论和实践都有着重要影响的人才问题,长期游离于人才理论研究和人才实际工作之外,而未能得到应有的重视。本文试图从理论上对人才效益进行探讨,并希望以此为契机,推动人才理论研究和人才实际工作的结合,唤起全社会的人才效益意识。 一、影响人才效益的因素 人才效益是用来表现人才在社会领域中产生活动效果的状况和程度的。因此,影响人才效益的因素主要地集中在人才与社会活动领域的相互关系上。 从宏观方面来讲,首先是人才的培养与开发。在这个问题上,核心是人才与社会的供需关系。社会活动的     

论高职院校人才培养的社会适应性策略

21世纪是一个不寻常的世纪。21世纪的社会生活丰富多彩,充满强烈的刺激感,21世纪的人才培养也是史无前例的。随着社会的发展以及国家教育水平的不断提高,社会中各种人才的特征日益凸显,在当今多种企业激烈竞争的背景下,对人才的选拔思想受到来自多方面的冲击和影响。如何培养具有更高能力的社会人才、追求人才的全面防治,怎样提高企业的知名度等成为人们思考的重要问题。     

创新人才开发机制

我国正处在一个变革和发展的时代,知识创新．科技创新在社会经济中的作用日益重要。人才和人才资源能力建设,在经济发展竞争中越来越具有决定性的意义,人才开发已成为关系发展的重大问题。这里仅就创新人才开发机制谈。几点看法。 一、创新人才开发机制,是加强人才队伍建设的迫切需要 人才开发,首先是要建立一种促进人才开发的良性机制,运用这种机制来保证人才开发朝着良性循环方向快速发展。邓小平同志指出“在制度上如果不建立有利于发现人才的机制,就会埋没人才,不能充分发挥人才的作用。’小平同志的论述高度概括和阐述了建立人…     

给“人才”一个真实的说法

传统的定义 “你是个人才吗?”如果拿这样的问题,去问任何一个中专毕业生或一个普通技术员,恐怕多数人会感到茫然,不知如何回答是好。但是,我们从目前各地的统计中能够找到“标准答案”:凡具有“中专和中专以上学历”或“初级和初级以上专业技术职称”的人,都被“理所当然”地纳入了统计范围。在此,“人才”是与学历和职称画等号的。     

西部开发与人才需求

西部开发需要通过人去实现,而人才则是西部开发的关键因素。当前,西部开发急需哪些类型的人才呢?这是西部地区人才规划中的一个核心问题。弄清楚这一问题对西部地区人才的招聘、录用、配置和培训将起着很重要的作用。     

人才心理需要特征和激励策略

“激励”一直是管理工作者与研究者关注的一个重要问题,在西方已形成丰富的理论。但是,如何根据人才特别是当代我国人才的心理需要特点,采取针对性的激励策略,提高激励效能,充分调动人才的积极性和创造性,仍是需要深入研究的一个课题。     

探索大学教育模式 培养高素质创新人才——访郑州大学副校长、教授、博士生导师宋毛平

河南是一个人力资源大省,如何把丰富的人力资源开发成为人才资源,把人口压力转化为人才优势,为实现中原崛起提供强有力的人才支持,大学承担着重要的职责。一个人通过高考进入大学还不能称其为人才,处于准人才、潜人才状态,而大学教育的过程可以说就是一个把潜人才培养和开发成具有高素质、强能力、社会需要的创新型杰出人才的一个重要过程。     

人文素质教育对理工科学生综合素质培养的作用

加强理工科大学生人文素质教育,造就适应新世纪要求的具有综合素质的复合型理工科人才,是目前我国高等教育界日益关注的一个重要问题。本文拟在借鉴已有研究成果的基础上,对这一问题做进一步的探讨。     

基于服务视角的人力资源培训实践应用研究

21世纪是一个机遇与挑战并存的时代,也是人力资源竞争最为激烈的时代,行政单位最为关键的资源就是人才.行政单位想要长久地在市场经济建设格局中占有一席之地,首先就要挖掘具有生命力及创造力的人才,但人才仅仅在特定的环境下才能够发挥出自身最佳的潜能.因此,怎样激发人才潜能,已经成为现代化建设中急需解决的问题.     

基于人格维度的人才创造性生成路径探讨

人才创造性培养的关键,并非是锻炼人才娴熟地应用各种创造方式、方法和技巧的能力,而是培养人才创造性的生成基础——自我实现者的人格。自我实现者人格是人才创造性生成的基础和源泉。人格问题是培养创造性人才理应关注的首要问题。研究马斯洛的自我实现者人格理论．分析自我实现者人格与创造性生成的关系．并在此基础上探讨人才创造性生成路径．对培养现代创造人才和发掘人才创造潜能具有指导价值和现实意义。