廖军教授

廖军，男，1964年生于北京。1985年毕业于湖南师范大学体育学院体育教育专业，获教育学学士学位。毕业以来，一直从事体育教学工作以及高校体育教学与社会体育的研究工作。现任湖南工业大学体育学院教授，湖南省高等教育学会体育专业委员会会员，湖南省体育总局裁判员培训委员会成员。     

日本高校体育院系的历史变革及其启示

日本高校的体育专业历经上百年的变迁，在不断的变革中满足着社会的需求，尤其是专业种类设置的繁多，所设专业名称指向明确，突显了职业化的价值取向。通过对日本十所工高学体育专业的设置、科系的名称进行比较分析，为我国体育院校、特别是近年来普通高校体育专业的增设，提供了一个参照、借鉴的有益启示。     

情境教学法在高校篮球教学中的运用

文章通过对高校体育教育专业篮球教学模式现状的分析和思考，结合《全国普通高校学校体育教育本科专业课程方案》对培养目标的规定，从优化教学模式角度，在篮球教学中采用情境教学法，以达到培养新一代篮球体育教师要求，从而满足社会对专业体育人才的需求。     

论高校体育课程特色教材的构建

针对我国普通高校体育课程教材内容“千校一面”的实际，着眼于“学校教育要树立健康第一指导思想”观念的确立，以及学生对体育课程改革的期盼，构建适应新时代素质教育需要和符合高校自身专业特点与区域特色的体育教材。     

深化高校体育教育改革的探索

深化高校体育教育改革的探索潘达微，张瑞林随着现代社会的科技发展，现代教育观念有了很大的发展与更新，我国多年来的体育教育改革，确已取得了许多成绩，但从普通高校（非体育专业）的体育教育改革中看，仅限于体育微观领域和浅层改革，并未把体育放在整个教育的大系统...     

湖南省初级中学体育教学运动伤害的调查分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对湖南省初级中学体育教学运动伤害情况进行调查分析，结果表明：体育教学运动伤害的发生是不可避免的；体育活动成为运动伤害发生的主要原因；湖南省初级中学体育教学中发生的运动伤害，城市学校与农村学校之间存在显著差异。     

普通高校学生课余体育管理“四三三”模式探究

实施创新教育为推进素质教育和深入研讨高校学生课余体育提供了机遇与空间.普通高校学生课余体育管理"四三三"模式是一种新型的教学管理模式,它以体育教师和体育专业学生为出发点,以提高体育专业学生能力和科学管理课余体育为归宿,搭建普通高校学生课余体育平台,特色突出,效果明显.     

轻体育引入大学课间活动的可行性研究

轻体育是体育的一种新概念,是适应时代发展而产生的一种较为适合大众健身的新型的体育运动形式。本文从轻体育的概念出发,通过对其特点、分类及优点的阐述,结合我国普通高校体育教学特点与要求,针对目前我国普通高校非体育专业大学生课间活动情况存在的问题提出:把轻体育纳入普通高校课间活动是可行的和必要的;同时对指导我国普通高校课间活动更好地开展提供理论依据。     

构建普通高校体育教学评价体系的必要性及可行性分析

通过查阅了大量的文献资料，对目前普通高校体育教学评价研究的现状进行分析归类，对其特点进行总结归纳。并指出高校传统体育教学评价体系的理念陈旧，已不适应新的大学体育教学目标发展，为适应新的普通高校体育专业课程方案的实施，从构建我国普通高校体育教学评价体系的可行性和必要性上进行研究，同时指出要掏建符合现代教育理念的高校体育教学评价体系。     

试论高校图书馆藏书结构的特色化

普通高校图书馆藏书结构的特色化、首先要体现出本构优势专业学科的特色；其次，要保证等级特色；第三，要突出地方特色，满足为地方经济化建设服务的需要；第四，要有时间特色，其核心是努力扩大新献的占有比例，第五，要保持献类型的多样化特色。     

湖南省中小城市老年人体育健身现状及发展研究

运用问卷调查等方法对湖南中小城市老年人体育现状进行调研，湖南中小城市老年人体育认知水平较高；其动机和价值取向主要定位于“增进健康，延年益寿”，“促进社会交往”；其健身价值追求体现了湖南省中小城市老年人体育健身在生理、心理、社会三个层面的需求；老年人在参与体育健身项目选择上的特点是：运动强度小、简单易学、便于集体开展。在选择体育健身场所时的特点是：就近、户外、人多。分析了老年参与体育的积极因素和不利因素；提出了积极的对策。     

贵州普通高校体育专业学生专项学习调查研究

专业知识和专项技能是衡量一个人专项学习好与坏的基本标准.文章通过对贵州省普通高校体育专业学生专项学习学习态度、学习目的、学习方法以及学习成果的调查,发现问题从而为贵州省普通高校体育专业学生专项学习能更好地开展提供合理建议.     

高校体育教学中“区别对待”新论

通过对普通高校体育课程教学存在问题的分析,提出需要增加体育理论课的内容和教学时数,减少体育实践课中的基础课,普及选项课,开设选修课,同时要淡化竞技,注重健身、娱乐、休闲的体育活动项目,高校体育教学要符合学生自己的专业特点,对不同专业的学生选用不同的教学内容和教学方法,以便能更好地发挥与实现体育课程的教育和发展功能。     

李可兴教授

李可兴，男，1964年生，湖南茶陵人。1981年高中毕业后回乡担任民办教师。1985年考入湖南帅范大学体育学院，1989年本科毕业，获教育学学士学位。2001年至2003年参加北京师范大学研究生院教育管理专业“研究生课程班”学习，2004年至2005年参加华南师范大学体育学院访问学者进修班学习。现任株洲师范高等专科学校学生工作处处长、体育系教授，中国体育科学学会及湖南省体育科学学会会员。李可兴教授是一位爱岗敬业，勤于耕耘，思维敏捷，研究勤奋，成果丰硕的学者。先后主讲过《大学体育》、《田径》、《奥林匹克运动》、《社会体育指导员》、《体育管理学》、《体育统计学》等课程。近年来，主持了“优化湖南省高师体育教育科学体系的研究”(2004年省社科联课题)，参与了“湖南省肥胖女大学生出现率和健康水平及对策研究”(2004年省社会规划办课题)、“湖南体育现象研究”之子课题“湖南体育发展什会背景分忻”(2004年国家体育总局基金资助课题)、“株洲体育事业发展战略研究”(2004年市社科联课题)、湖湘体育文化发展研究(2005年省社会规划办重点课题)、“湖南省肥胖中学生体质现状与对策研究”(2006年湖南省“十一五”教育规划重...     

农大学人：李泽群教授

李泽群教授．男．1954年生，湖南南县人．硕士生导师，中共党员。1979年毕业于湖南师范学院体育教育专业，1988年体育健康专业函研班结业。现任湖南农业大学体育艺术学院院长．兼任湖南省高教学会体育专业委员会常务理事、中国高等农业院校中南区体育理事会副理事长。     

影响普通高校学生体育课程考试因素

针对普通高校体育课程考试改革的影响因素,从普通高校体育课程考试存在的问题,普通高校体育教学的指导思想,我国学校体育发展的历程以及社会文化根源和学生对体育课程考试的一些建议等方面,提出自己的看法,为影响普通高校体育课程考试改革的因素提出自己的见解,以推动高校体育课程考试改革的深入。     

我省高校运动会项目设置亟待创新

学校体育有别于竞技运动，因此作为学校体育范畴的普通高校运动会应与现代教育相适应。普通高校运动会的模式也要随之改革。在对河南省高校运动会现状进行分析与调查的基础上，提出了对其进行创新与改革的建议。     

普通高校《体育与健康》课程科学化研究

针对目前普通高校体育的目标、理念、理论和实践均不能适应未来社会的需要 ,结合当前普通高校体育忽视健康教育的现状 ,通过对普通高校体育与健康教育之间相互联系的分析 ,探讨普通高校体育与健康教育相结合的途径与方法 ,以期构建一套符合普通高校实际的“体育与健康”课程体系 ,彻底改变过去已有的运动教学状况 ,培养大学生的健康意识、能力、习惯 ,使普通高校体育能够发挥它应有的作用     

高校体育教育专业毕业生的就业现状与社会需求趋势调查

采取访谈和问卷调查方法,对湖南省部分高校和中学以及体育管理部门、社会体育商业（服务）机构进行调查,结果显示体育教育人才就业的专业优势逐渐失去,整个社会对体育教育专业人才知识和能力的要求提高很快,需要的是兼具全面的体育和保健知识与技能的新型应用型复合人才。必须适应社会的发展要求,彻底改变陈旧落后的培养模式,构建新的办学思路和机制,以培养更多社会急需的体育教育人才。     

关于海南高等教育跨世纪的思考

跨世纪的海南高等教育，要适应新形势的需要，就应使大学成为知识经济时代社会生活的中心；为社会经济发展服务；同企业合作，走“产、学、研”一体化的道路；并在普通高校中创办继续教育和高等职业教育。这样，海南高等教育才能形成优势和特色