职业学校留守学生问题现状及教育策略——以淮阴卫生高等职业学校为例

通过对职校4 1名留守学生学习行为习惯和学习态度的调查、学习成绩及违纪情况统计、心理问题的跟踪关注,发现高职留守学生存在学习行为习惯和学习态度较差,学业成绩不好,自律性较差,心理健康及性格方面出现偏差等问题,分析问题出现的原因并提出密切家校联系、加强心理健康教育、重视校园文化建设等教育对策。     

浅谈中职学生心理健康教育的开展策略——以浙江省温岭市职业中等专业学校为例

进入21世纪的第三个十年,为进一步提升高素质技术技能人才的身心健康水平,中职学校的心理健康教育逐渐成为学校教育的重要组成部分.为提升中职学生的心理健康水平,本文以浙江省温岭市职业中等专业学校的心理健康教育实践为例,分析当前中职学校开展心理健康教育的意义、现状与实施路径.     

翻转课堂模式在初中历史课堂的应用——以《中国共产党诞生》一课为例

《义务教育历史课程标准》中提到,"教师要注重启发式、互动式教学,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动。"历史作为一门重要的学科,教师应该紧跟课标的要求,创新教学方法,将新的课堂模式带入课堂,启发学生自主学习,从而达到更好的教学效果。     

试论目前居民生活中最有效的碳减排措施——以天津地区为例

当下要推进居民碳减排,首先就必须对不同的碳减排措施的减排潜力有所了解,但是目前人们并没有一个比较不同减排效果的方法。同时,人们又容易将减排措施的减排效率和减排效率混淆,片面强调减排措施的效率,忽略了不同人群对减排措施的接受程度。针对人们容易出现的认识缺陷,本文创新性地提出了目前在居民生活中减排效果最好的措施。     

浅谈中职教育与高职教育的有效衔接——以学前教育专业为例

中职教育和高职教育是职业教育中两个不同层次的教育,它们相互联系,又相对独立。随着职业教育的蓬勃发展,中职教育与高职教育之间的衔接成为影响我国职业教育健康发展的重要问题。本文以学前教育专业为例,就目前中职教育的发展现状及存在的主要问题进行分析,对中职教育与高职教育的有效衔接进行了研究与探讨。     

浅析免费开放后博物馆教育工作的转变——以陕西历史博物馆为例

博物馆作为公益性、公共性的社会文化机构,是社会教育的前沿阵地。为社会发展和人民提供服务,是现代博物馆工作的主旨。免费开放后,博物馆更好的融入进社会,并且在整个社会教育中的地位愈加重要,博物馆的功能从以收藏为主逐步转变为以教育为主。教育成为推动博物馆发展的重要力量。所以博物馆必须适应社会发展、满足人民的需要,不断提高服务意识,积极开展社会教育,扩大社会影响。只有充分关注社会的发展,充分发挥教育职能,博物馆才能够更好的生存和发展。     

浅谈中等职业教育情境式课堂的构建——以机械制造专业为例

情境式课堂教学,就是教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生经历探究过程,获得理智和情感体验,通过发现问题、调查研究、实践操作、总结交流等活动,使学生获得知识、技能、方法和态度,进而培养其开拓精神和创造能力。笔者以机械制造专业为例,谈一谈中等职业教育情境式课堂的构建问题。     

搭建以学生为主角的课堂舞台

工作在中职教育战线的教师都有这样的体会:现在的学生越来越难教了,不是基础差,就是厌学;有时课堂纪律很难控制,学生有说话的,有玩手机的,有玩PSP游戏的,还有睡觉的,注意力都不在教学内容上。教师要花大量时间来管理课堂纪律,不要说教学效果不好,有时教     

铁路行业特色职业院校学生职业道德教育——以湖南铁路科技职业技术学院为例

针对铁路企业高度集中、大联动性、半军事化的特点,铁路特色职业院校把学生的职业道德教育摆在了突出位置,本文以湖南铁路科技职业技术学院为例,探讨了在铁路特色职业院校如何更好的开展学生的职业道德教育。     

运用WebQuest进行课堂有效教学的尝试——以汽车工业概况活动课为例

WebQuest教学模式,强调“以生为本”的理念和学生的自主学习意识,注重培养学生的动手能力、合作精神、探究意识等各项综合素质。本文结合网络教学课件《汽车工业概况》,探讨WebQuest教学模式与学习目标的实现。     

中职学校班主任班级有效管理探析——以河源理工学校2010秋幼师3班为例

中职学校的学生普遍存在学习成绩差、缺少自信、厌学、逃学等问题,这给班级管理带来一定的困难。本文对如何解决中职学校有效管理班级方面提供一些方法和建议。     

以产业集群推进经济发展方式转变——以宜昌市为例

产业集群这个概念,进入中国开始于20世纪90年代。进入新世纪后成为区域研究和创新研究的一大热点。产业集群是指,在特定的领域中,一群在地理上集中,且有相互关联性的企业、专业化供应商、服务供应商、相关产业的厂商,以及相关的机构（如大学、制定标准化的机构、产业协会等）,由它们构成的群体（波特,2003）。产业集群是区域内产业布局优化的一个重要表现,     

以学校文化为帆预防学生欺凌

学生欺凌问题是一个广泛关注的社会问题,但首要还是一个教育问题。学校要把预防学生欺凌放在整个工作的首要位置,凸显预防工作的重要性。在校园欺凌预防治理层面,校园文化起着不可或缺的重要作用。要强调切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育,引导全体中小学生从小知礼仪、明是非、守规矩,做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱,弘扬公序良俗、传承中华美德。校园文化的预防作用功不可没。     

教育生态学视域中生态课堂之建构——以幼儿英语课程为例

教育与生态有机结合,协调进化。教育生态学应用于高校教学,既培养人才,又深化学生学习生态理念。作为高校教育重要构成要素的ESP教学,既培养具有较高英语水平的复合型人才,又维系并促进高校教育生态发展。以幼儿英语课程为例,从教师角色、课堂教学思路转变等方面,探讨其教育生态学背景下的课程建构,并提出策略,促进该课程可持续、生态地发展。     

一位单亲上访妈妈的转变

对社区信访户的有效稳控是如今社会管理最头疼的事,但是通过专业社会工作的介入,这一难事也能迎刃而解。     

中等职业学校的英语教学必须以学生为主体

随着现代社会的开放,尤其是中国加入世贸之后,外语的工具性价值越来越明显。中等职业教育承担着培养众多有扎实的专业理论基础和娴熟的操作技能的技术人才及经营管理人才的任务。如何提高中等职业学校英语教学水平,切实找出适合中职学校学生特点的教学方法,     

翻转课堂在中职教育中的应用--以中职专业课程教学为例

翻转课堂是近年来的一个热门话题,得到了研究者的肯定。本文从当前中职专业课程教学存在的问题出发,结合中职学生的特征和学习特点,就如何构建适合专业课程教学的翻转课程教学模式及实践进行了分析。实践证明,翻转课堂教学能够极大地改善课堂教学效果、有效地激发学生学习的主动性和积极性、提升学生的能力。同时对中职教育实施翻转课堂存在的挑战因素进行了分析,提出了相应的解决措施。     

转变教师角色,创建高效课堂——以零件普通车床加工一体化课堂教学为例

一体化教学促进了中等职业学校教学理念转变。通过导向性学习活动,转变教师角色,让学生通过心灵领悟,用自己的观点判断、实践行动、语言表达等主动获取知识,从而促进其自身在知识技能、过程方法、情感态度等方面协调发展,构建高效课堂。     

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

随着新课改的推进,初中英语阅读教学也发生相应的转变。阅读作为语言学习中的关键部分,其实用性和有效性也需要不断提升。本文针对以学生为中心的初中英语阅读有效教学开展研究。