"微课"的设计与制作技巧分析

微课是近几年来出现在教育领域的新生事物,极大地影响我国的教育教学改革发展,其具有短小精悍的特点,非常适合通过网络传播,适合新时期的移动学习.对此教育界人士应积极学习"微课"这个新型教学方法,分析其设计与制作技巧,以此提升课堂教学效率与质量.本文首先分析"微课"含义,并结合实际教学分析其设计与制作技巧.     

项目教学法在《网页制作》教学中的应用

<网页制作>是一门综合性强,理论与实践紧密结合的课程.这门课程与其他课程的教学相比,无论是教学内容还是教学方法上都有其独特之处.该门课内容涉及计算机图像处理(如Photoshop等)、文字版面处理和动画设计(如Flash)等相关知识.以前<网页制作>的教学只是针对各种软件的操作方法进行讲授,理论知识点讲完后,学生练习所讲授的内容,知识点多而散.传统教学模式教学,仅仅在多媒体教室中讲解理论知识、操作步骤、做典型范例是远远不够的.按照这样的方法教学,一堂课下来学生只会做教师教的,不会融汇变通,学生的创新意识得不到培养和开发.     

网页设计与制作课程一体化教学思考

目前,部分学校仅根据教学大纲的基本要求开设网页设计与制作这门课程,但从职业教育的主旨上来看,这门课程应作为反映计算机专业学生综合能力的重要环节.因此,本文提出,学校要加大投入,通过一体化教学的方式,不断加强这方面的理论与实习教学,培养学生更好地适应专业的需要,并努力培养学生具备更扎实的专业素质.     

"行为导向教学法"在电工基础课程中的应用

电工基础课是技工院校机电类专业的必修课,也是数控技术和工业设计等专业必须了解的一门电工基础知识的课程.此门课程内容较多,实践性较强,特别是针对于中职类学生普遍比较难以接受,从而造成学生学习兴趣不高,影响学生的专业发展.针对这一现状,本文提出在该课程教学中采用行为导向教学法教学,从而提高学生对本门课程的学习兴趣,加强对学生能力的培养,也体现出"教、学、做"一体化教学的改革特色.     

"三模一练"教学形式在导游讲解课中的应用

本文介绍了如何在模拟导游课的教学中,采用"三模一练"的创新教学方法,有效提升学生的实际讲解技巧,提高学生的讲解水平.     

"案例+任务驱动"在中职程序设计课程中的应用

程序设计是计算机专业学生的一门必修课,一直是中职计算机专业教学中的难点.客观地说,这门课程相对于计算机软件应用类课程更加抽象、枯燥、而且现在中职生源素质普遍下降,学生的接受能力与理解能力相对较差,中职学生普遍认为程序设计课难学,对这门课缺乏兴趣.如何提高课堂的教学质量与效率,激发学生对程序设计的兴趣呢?笔者在此结合程序设计教学过程中的经验谈一些想法.     

如何让学生"玩而有得"——服装结构课程兴趣教学探索

服装结构这门课是一门理论性与操作性都较强的课程,它主要培养学生的看图、画图、款式变化的能力.传统的服装结构教学学生学起来吃力、乏味,学生缺乏学习兴趣,失去了主动学习探索的动力.本文从课堂导入、教学过程、教学方法及课后指导等几方面入手,探索关于服装结构课程兴趣教学的课程设计方法.     

"活动体验式"教学法在技工院校应用文写作教学中的应用

应用文写作课是一门公共基础课,具有较强的实践性和可操作性.本文以启事的教学过程为例,探索了"活动体验式"教学法在应用文写作教学中的应用.     

计算机教学中"体验型"课型的应用

高等职业技术教育在人才培养上强调应用型、技术型,以掌握应用技能为主要目标,这就要求教师要在培养学生的技术运用能力上下功夫.而传统的"课型"已很难完成"以学生掌握理论知识为重点"这一目标,探索应用新的"课型"进行教学势在必行.笔者根据计算机课程的特点,探索用"体验型"课型来完成教学任务和实现教学目标,取得了较好的效果.     

与网购流行制作结合的电子小制作课程教学探索

技工学校电子小制作课程是电子专业方面的必修课，本文结合在教学过程中遇到的情况和网购流行制作的现实套件，就如何上好这门课进行探索，以期能提高学生的制作兴趣，使学生更加容易学到电子方面的知识，同时提高焊接和维修技能。     

《网页设计与制作》教学探索

在网络快速发展的今天,利用互联网上大大小小的网站获取海量信息,已经成为人们信息来源的主要方式.随着网络的迅速发展,设计与制作网页已经成为计算机专业学生必须掌擗的专业技能之一.<网页设计与制作>是技工院校计算机专业的必修课程,具有很强的操作性和生活实用性.对于学生来说,学好这门课程,具有十分重要的现实意义.作为一名计算机专业一体化教师,笔者将自己在实际教学中的探索和经验综述如下.     

如何用微课"激活"职校英语课堂

微课这种教学形式的出现丰富了教师的教学资源和教学方式,轻松实现创设虚拟训练场景,同时为学生自主学习、开放式学习、个性化学习提供了便利条件.学生可以随时随需随地获得英语学习的机会,解决了教学的一大难题.根据微课的特点,在职校英语课堂教学中合理有效运用微课,将会使职校的英语课堂效果达到事半功倍的效果.本文就如何用微课"激活"职校英语课堂进行了阐述.     

中职会计"同课分层走班教学"的实践与探索

结合中职课改方向和对教学实践的思考,本文对中职会计"同课分层走班教学"进行分析探索."同课走班制教学"是优化教学资源,将因材施教真正落到实处,让每位学生在各自原有的起点上得到健康和谐的发展,成为最终实现"发展"和"提高就业能力"的有效手段.本文从"同课走班制教学"的模式、在财会专业课程中尝试的前期准备、具体实施等方面进行了阐述.     

中职院校淘汰"水课"打造"金课"的初探

随着职业教育的不断发展,职业教育受到了广泛的重视,所以职业教育就需要大力提升人才培养质量,根据国家"三教"(教师""教材""教法")改革的提出,可见中职"三教"问题已经相当突出.开展淘汰"水课"打造"金课"就成了中职学校"三教"改革的趋势.本文通过分析中职"金课"的相关特征,从构建混合式教学模式、提高教师现代化教学培训和完善课程体系和教学内容这三面出发,初探"金课"的打造.这样可以提高学生的学习兴趣和实践能力,从而有效地提高课堂教学水平.     

中职"单片机"课程中微课资源的开发研究

随着当今社会对于教育水平的要求不断提升,中职"单片机"课程教学模式面临创新、优化这一重要挑战.本文以传统意义的中职"单片机"课程的微课资源开发为研究内容,首先分析了当前中职"单片机"课程的教学现状,结合中职学生的基本学习情况、微课的特征及其蕴含的优势,提出针对性的构建中职"单片机"课程中的"微课"教学方式,让微课进入当前的中职课堂,使传统意义上的多媒体与微课教学方式得到优质化融合,推动中职"单片机"教学水平的提升.     

浅议《机械基础》教学中的"讲、演、算、画"

<机械基础>课是中等职业技术学校机械类通用工种的一门技术基础课,其研究对象是机器和机构.授课对象绝大部分均是文化基础知识较差的初中毕业生,有的甚至初中都没毕业.所以,要想使学生学好这门课,教师在备课时必需充分消化、吃透教材,分析透各章节间的逻辑性和连贯性,并根据学生的学习特点,因材施教,灵活运用,才能使学生在理解的基础上学好本课程.针对这一实际情况,笔者在教学中总结了讲、演、算、画的心得体会.     

中职"服装结构制图"教学创新策略

俗话说"服装的灵魂在结构",中职<服装结构制图>是介绍"服装语言"的一门课程,它是与生产实际密切联系的基础学科,衔接着服装的各个环节.它的任务是培养学生具有一定的读图、空间想象和思维能力以及绘图技能,为形成综合职业能力和继续学习打下基础.鉴于当前中等职业教育的现状,学生一入校就学习这门课,普遍感到学习难度大,有时上课听得懂,可让其实际裁剪出来却很难.     

"蓝墨云班课"支持的技工院校英语教学翻转课堂之实践

"蓝墨云班课"这一APP自问世以来受到广大一线教学工作者和学习者的欢迎和好评,为翻转课堂的开展提供了技术支持.本文尝试在技工院校英语翻转教学研究的基础上,通过实践,探索云班平台下如何在技工院校实施英语翻转教学,带动学生进行有意义的学习,从而提升学习效果.     

如何上好《计算机基础》课

<计算机基础>课是技术学院各个专业学生的公共课.这门课的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具.对于如何上好<计算机基础>这门课,笔者有以下几点粗浅认识.     

工学一体化的"形"与"神"在PLC课教学上的应用

随着我国对职业教育的高度重视,近几年职业教育得到了迅猛发展,而工学一体化教学模式在职业教育领域得到了高度共识和广泛推广.工学一体化是以学生为主体,以培养学生的综合职业能力为目标.笔者从事多年的PLC课程教学工作,同时负责该校该课程的一体化教学改革.本文从工学一体化教学模式的"形"与"神"进行分析,并介绍如何开展PLC课一体化教学,进而达到"形""神"共聚的一体化教学.