浅谈如何培养中职学生提升自我健全人格

什么样的人格是健全人格?健全人格认为能够称其为健康的人的内在素质和内心修养。在学校的学习中应该涵盖思想道德学习,科学知识学习,身体和心理素质的提升和劳动技能的学习。使学生能够具有正确价值观,具有开拓进取的创新精神。     

浅析语文在塑造职校学生健全人格方面的优势

人格的培养是一项长期而艰巨的任务.职校生大多在基础教育阶段属于弱势群体,他们经常被忽视或轻视,在他们身上已经或多或少的存在了某些人格问题,所以人们更需要重视职校生的人格培养.语文具有教文育人的功能,在塑造职校学生健全人格方面有着得天独厚的优势,本文就这一优势方面进行浅析,以期引起大家的重视,希望能对职校生健全人格的形成有所帮助.     

历史学习与大学生健全人格的塑造

人格是个体的思想、道德、性格、气质、人生追求、行为准则、特长与优势等的总和。人格的养成是从小培养，较早定型的。尽管各国教育法提法各异，但有一个基本的教育观是共同的，即强调对学生人格的教育，培养符合本民族精神的能为建设画家作出贡献的良好品质，把这一切作为教育的根本出发点。健全人格就是指一个人做人的起码资格、性格和品格的总和。大学生不仅要按照自己的理想能动地改造客观世界，自觉追求社会理想，而且也应按照自己的理想能动地改造主观世界。     

浅谈职业教育语文课对学生能力的塑造

职业教育以培养职业技术技能人才为目标,以能力为本位,以职业能力为核心,主要任务是对学生的能力进行塑造.语文课在职业教育中对学生的能力塑造起着不可或缺的作用.但职业教育的语文课,常常被边缘化和被压缩,这是不科学的.本文结合教学实践阐述了职业教育语文课对学生能力的塑造. 一、技术技能型人才的能力模块 职业教育以培养技术技能型人才为目标,以实现就业获取生存本领为优先,继而获取幸福生活,实现人生价值.所谓技术技能型人才是指在生产和服务等领域的岗位一线,掌握专门知识和技术,具备一定的操作技能,并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员.这就决定了专门人才需要专门的能力.     

改革中职学校音乐教育 培养学生综合能力

音乐教育是职业教育的一个重要组成部分,笔者就音乐具有和谐社会的功能、音乐教育对中职学校学生素质培养的重要意义,以及中职学校音乐教育的具体实施做以下阐述。一、发挥音乐促进和谐社会建设的功能音乐教育由于其特殊的社会功能,是陶冶公民情操、净化社会风气,引导良好社会风尚的重要手段,音乐教育     

中职音乐教育培养学生音乐素养的方式探究

随着素质教育的不断深入,学生除了要掌握必备的知识技能外,还要有良好的审美观和人文素养.本文分析了中职音乐教育培养音乐素养对中职学生的重要性,并对培养学生音乐素养的方式进行了探究.     

在作文教学中塑造中专生的健全人格

中等职业学校的学生年龄大多在14～1 9岁之间,正处于思想和行为极不稳定的时期,人生观和世界观正在形成,这个阶段是人格塑造最重要的时期.所谓人格,是指人与动物相区别的内在规定性,它有着稳定的心理特征,是人的尊严、价值和品质的总和,包含了责任心、自信心、宽容性、独立性、坚韧性、合群性、进取性等.     

中职音乐教育与素质教育

音乐教育作为一种国民素质教育,面对的是全体学生。面对中职生文化素质水平相对低的特点,要提高学生综合素质,音乐有着不可替代的作用,我们要发觉探索音乐教育的特点和优势,大力发展中职学校音乐教育,对构建和谐社会起积极作用。     

浅谈中职社团活动对促进学生就业的作用

学生社团活动由于适合中职学生的发展特点,比如组织的自主性等,社团活动越来越受到学生的欢迎。文章通过分析中职社团活动对于中职学生就业以及自身发展等各方面的影响,提出目前社团活动的不足以及优点,得出中职社团活动的发展机制。     

浅谈中职学生考试改革

2011年春季学期,笔者所教的哲学与人生这门课程在一个班内,以小组为单位进行讨论式考试,效果很好,而且也受到学生的欢迎。笔者根据这次考试经验谈谈自己的心得。一、对考试形式的思考传统的考试方式让学生心理压力和精神压力很大,经常会临场发挥不佳。而且,传统考试的考试题型几乎都是     

浅谈中职学生的心理健康教育

我国快速发展的经济,急需要高技能人才。这就需要大力发展职业教育,培养大批新型的技能人才。合格的技能人才,不仅要具有专业技能,还要有健康的心理,本文就如何加强中职生的心理健康教育,引导学生健康成长进行探讨并提出相关措施。     

浅谈中职学生成长教育

中职教育为社会建设培养了大量技术人才,职业教育正处于大力发展阶段,当代中职生的成长也备受社会关注.本文提出,学生成长是个过程,教育无定式,应严格要求,适当引导,从细处着手,根据学生不同的情况,采取合适的教育方式,往往会让中职生更快、更健康地成长.     

在数学教学中塑造中职学生的健康人格

处在高等教育和高中教育夹缝中的中职教育,学生大部分都来源于中考失利的初中阶段学生,中职院校生源质量堪忧.因此,学生普遍存在学习动机缺失、学习习惯不良,缺乏自信、人文精神以及正确的自我认知等问题.而相较于其他学科,数学是一门具备纯粹理性与严谨形式的学科,蕴含着优化个人道德、塑造健康人格的力量.而数学的高度抽象性和严密逻辑性,使得其教学过程需要更多地依赖于教师的主导作用,故应凸显数学教学中教师对于学生的整体影响力和塑造力.因此,中职数学教育教师除了传授基本的数学知识和方法外,还应该承担起中职学生的人格教育任务.     

浅谈中职学生社团的管理

学生社团在校园文化建设以及人才培养过程中,有着其他组织不可比拟的优势。本文分析了中职学生社团组织的积极作用,并探讨了如何对其进行管理与指导。     

浅谈中职学生良好习惯的培养

好的习惯可以影响学生的一生.本文分析了中职学生的不良习惯,提出了培养中职学生良好习惯的方法,并指出在实施过程中,只有教师和学生一起努力,才能促进中职学生的健康成长.     

浅谈中职学生的手机管理

伴随着互联网的高速发展,人类全面进入信息化社会,发展为3G、4G的手机通讯已成为人们不可缺少的必需品。据调查,中职学校的手机使用率几乎达到了100%,手机已逐渐成为中职学生的新宠。教师在课堂上听见学生的手机声已经不是什么新鲜事,利用手机考试作弊也屡见不鲜,中职学生该如何正确使用手机已经成为我们必须研究及解决的问题。     

浅谈技师学院学生形象的塑造

按照劳动和社会保障部所设置技术工人职业资格体系本意,技师是给那些具有高超技术、技能,达到技师级标准的技术工人授予的一种能力凭证,是从事某一岗位所必需具备的一种资格证书,也就是现代意义上说的“通行证”。因此,技师的能力也就可以通过技师学院针     

浅谈技师学院学生形象的塑造

按照劳动和社会保障部所设置技术工人职业资格体系本意,技师是给那些具有高超技术、技能,达到技师级标准的技术工人授予的一种能力凭证,是从事某一岗位所必需具备的一种资格证书,也就是现代意义上说的"通行证".因此,技师的能力也就可以通过技师学院针对性的专业培训来完成,技师的资格也可以通过专门的考试考核来确认.……