关注发展潜能彰显技能特长 ——中职学生学业成绩评价方法初探

本文以"让每一位学生都获得进步"为教育理念,把"关注发展潜能,彰显技能特长"作为中职学生学业评价的重要依据,阐述了如何形成中职学校学业评价体系的方法.     

关于中职学生语文课程成绩多元评价方法的探讨

为了全面、客观地对中职学生语文成绩进行有效评价,促进他们提升综合素质,培养他们语文素养,激励学生刻苦学习知识和技能,发挥学生的个性特长和潜能,本文根据学校《学生多元评价方案》,探讨语文课程成绩多元评价的方法,以有效促进和激励中职学生语文素养的整体发展。     

“工匠精神”在中职数学课程教学中的渗透分析

中职学生在中职院校的学习过程是步入社会之前的重要学习阶段,也是全面提升自我素质培养的重要阶段。在进行中职学习之后,中职学生通过自身的特长和所学专业将进入到各个企业的岗位中去,为企业和国家的发展尽自己的一份力。因此,中职教学课程的重要性不言而喻,而中职数学课程作为所有学科的基础课程显得更为重要。随着教育体制的不断改革,中职数学课程教学出现了一定程度的创新和变化,"工匠精神"这个理念逐渐被各大中职院校所普及,也在中职数学课程教学中得到实际应用。本文对"工匠精神"这个理念在中职数学课程教学中的渗透进行分析和研究,并提出了几点建议和措施,希望对今后"工匠精神"在中职数学课程教学中的应用有一定的推动作用。     

选项教学助力中职体育教学改革

好的体育教学模式能提升中职学生综合素养,并能使学生在锻炼中取得良好的学习效果。选项教学是结合学生自身的体育素养和体育运动基础,培养其对一个或几个运动项目的特长、兴趣、爱好,让学生自动自发地掌握体育运动项目的锻炼方法和技能,感受体育运动带来的快乐。本文提出,在中职体育教学中运用选项教学模式,能提升学生的体育素养,获得良好的教学效果,学生的学习自主性和能动性得到极大的提高,满足了学生在体育教学过程中的发展和需求。     

浅谈中职学校班级管理实施赏识教育的意义

本文从中职班级管理实施赏识教育的必要性入手,展望了赏识教育的效果,并且对其可行性进行了分析。笔者希望通过该研究为中职教师的班级管理提供一些理论参考,在班级管理的实践中有针对性地赏识和鼓励学生,能充分发挥学生特长,培养学生的自信心,较大程度地提高学生的综合素质。     

励志教育对中职学生成才的影响

励志教育是中职学生思想教育的重要组成部分,对中职学生成才起到助推剂的作用.本文从励志教育与中职学生成才之间的关系、励志教育对中职学生成才的作用、如何通过励志教育帮助中职学生成才三个方面论述了励志教育对于中职学生成才的影响.     

浅析中职学生社会主义核心价值观的培育

随着职业教育在国家整体教育中比重的不断加大,国家与社会越来越重视关于中职学生的价值观和价值取向的培养.但针对中职学生生源差、基础知识薄弱和叛逆心理较强等特点,造成其在中职学生阶段的人生观和价值观很难向正确方向引导.鉴于此,本文通过现代中职学生核心价值观构建的基本理论,对培养中职学生正确观念的内容、意义和重要性等进行了分析.随后,又对当前中职学生在价值观方面的缺失进行了论证,并对中职院校怎样全方位地打造符合中职学生中职教育阶段的正确价值观的要求提出了具体措施.     

浅谈如何培养和提高中职学生英语学习兴趣

英语是中职学生必不可少的语言工具,中职学生必须具备运用英语进行交流的能力.然而,当前的中职学生普遍缺乏对英语的学习兴趣,英语应用能力较为薄弱.本文在对产生此现象的原因进行分析的基础上,提出了培养与提高中职学生英语学习兴趣的措施.     

浅议班级管理中对中职学生的德育管理

立德树人是教育的根本任务,因此,有必要把中职学校的思想品德教育摆在更加重要的位置.思想品德教育不仅在中职学生思想教育上发挥着巨大的作用,更对中职学生的人生观、价值观及择业观的形成起着非常大的影响作用.而班级是中职学校对学生进行教育管理的基本单位,班级工作的好坏,直接关系到中职学校教育工作的成败.因此,在班级管理中加强对中职学生的德育管理显得尤为必要.本文就班级管理中中职学生的德育管理进行分析研究.     

中职学生英语学习现状及对策

中职学生的英语基础普遍比普高学生差,学习毅力和学习习惯相比普高学生也较差.从学生方面来看,中职学生多数是被普通初中放弃的学生,学习习惯差,或学习方法不当,或根本无心学习.从环境因素来看,近年来高校扩招,使中职学校生源质量进一步下降.如何根据现实情况,更好地开展中职英语教学,笔者在教学中进行了探索.     

对中职班主任管理工作的几点思考

伴随着我国职业教育的快速发展,中职学生的规模逐渐扩大,中职学生自身的特殊性及不良习惯,对中职学校的班主任管理工作提出了挑战.本文对中职学校班主任管理工作进行了探讨,就中职学生的发展现状及其存在的问题,对加强中职学校班主任管理工作进行了思考.     

兴趣是最好的老师 ——浅谈中职语文教学"激趣"之法

时代在发展,学生在变化,企业用人标准在提高.中职学生知识基础薄弱,不具备基本学习能力,难以适应岗位需要,且厌学情况严重.本文从北京市经贸高级技术学校汽车专业学生的语文基础谈起,分析中职学生语文学习现状和原因,明确中职语文学习的重要性,发掘中职学生学习语文的优势并从教学模式方面阐述激发学生语文学习兴趣的方法.     

浅谈中职学生良好习惯的培养

好的习惯可以影响学生的一生.本文分析了中职学生的不良习惯,提出了培养中职学生良好习惯的方法,并指出在实施过程中,只有教师和学生一起努力,才能促进中职学生的健康成长.     

浅谈中职学生主体意识的培养

中职学生主体参与意识的培养,是提高中职学生素质的重要途径.如何培养中职学生的主体参与意识?笔者浅谈一些体会. 一、尊重学生,赏识学生,帮助学生树立自信心 例如,在讲在市场经济条件下,中职学生如何正确处理竞争与协作、个人与社会、经济效益与社会效益的关系时,针对中职学生中存在的对现实生活的片面理解或偏激看法,教师不能简单地用理论说服,而是允许学生保留自己的意见.同时,引导中职学生搜集自己身边的事例,并且联系自己的认识,开展课堂讨论,充分发表自己的看法.通过讨论,使中职学生认识到在市场经济条件下诚实守信的经济价值和社会价值,从而认同教师的观点.     

区域经济助力中职学生就业探究

中职学校教育的目标是培养具有较高综合素质、能适应社会主义现代化建设的,能在生产、服务、建设以及管理一线做好工作的专业技能型人才,从而促进学生顺利就业以及推动国家经济社会发展.中职就业是企业和中职学生自身的一个双向选择.因此,接受中职教育的学生在面对目前社会的就业形势与就业压力时,要理性分析社会需求和自身条件,为了更好地适应社会进而融入社会,需要树立正确的就业观和择业观.近几年,尽管中职学生就业率相当高,甚至于高于研究生、大学生,可是受中职学生素质偏低、高考扩招等因素影响,目前中职学生就业形势并不乐观,特别是在京津冀地区.笔者就目前中职学生的就业现状、京津冀区域内职业教育一体化带来的机遇做比较详细的分析,并谨慎提出京津冀区域经济助力中职学生就业的对策.     

浅谈项目化教学对中职学生技能水平提升的影响

有效提高中职学生技能水平是当前职业教育的主要任务和目标,将项目化教学引入到中职实训课程教学中是提高中职学生技能水平的有效途径之一.本文旨在分析项目化教学对中职学生技能水平提升的影响.     

中职学生就业指导方法探讨

随着高校的扩招,中职毕业生的人数越来越多,中职学生就业的压力越来越大,于是中职学生就业问题成为社会和高校关注的问题.本文结合作者职业指导工作教学的经验,探讨了对中职学生进行就业指导的方法.     

中职德育课融入法律教育与道德教育的教学探究

中职德育教育是规范学生思想品德、社会道德、价值取向、行为方式的一门道德课程,直接影响着学生的未来发展和将来对社会的贡献.其中,法律教育与道德教育是中职德育课的重要组成部分,也是中职学生应该具备的基本素质.本文提出,法律教育与道德教育建立在基础的德育教育基础之上,根据现阶段中职学生的心理特点和易出现的社会问题,教师应结合网络资源传授适合中职学生的法律教育与道德教育.     

浅谈中等职业学校创业教育

本文分析了目前中等职业学校面临的创业现状,提出从理论层面上构建创业教育的主要内容,从而丰富中职学生的创业知识、增强中职学生的创业意识、促进中职学生的创业心理品质的优化、提高中职学生的创业能力,并阐述了中职学生创业教育的实施途径.     

快乐教学法在中职语文教学中的应用

中职教育不同于普通中学教育,它更倾向培养学生的职业技术能力.语文作为我国教育的主要科目,也是中职教育中文化课程的重要组成部分.做好语文课程教学工作,积极引导学生提高基础文化知识水平,对于中职学生的发展具有重要意义.本文主要对快乐教学法在中职语文中的应用进行了研究和分析.