高职财务管理课程整体设计与实施的探索

财务管理是会计专业的核心课程,课程组教师与企业财务主管合作,秉承任务导向,项目驱动,工学结合的理念,以学生为主体,以职业工作过程为导向,以学习性工作任务为载体,进行课程整体设计与实施,准确定位课程目标、精心构思与设计教学内容结构与能力训练项目,有效地培养了学生的综合职业能力。     

高职院校课程思政实施路径的系统化设计

课程思政作为高校落实立德树人的新渠道、新阵地,其本质是实现德育基因与专业元素的有机融合,在专业教学中实现社会主义核心价值观塑培。文章系统分析了我国高职院校课程思政在实施过程中所存在的问题,以问题为导向,研究了院校与企业、红色教育基地协同推进课程思政育人的跨界联动机制;基于工学类课程思政育人要求,详细阐述了课程思政素材库的开发路径,系统设计了立体化课程思政育人体系,形成协同推进、相互支撑、三全育人的课程思政建设新模式。     

基于建构与人格取向的高职社交礼仪课程教学模式研究

通过对高职院校社交礼仪现状的统计分析,发现社交礼仪课程日益受到高职院校师生的高度重视。基于建构主义和人本主义学习理论,提出"五位一体"(情景展现、合作解构、合作建构、独立建构、合作评价)的社交礼仪课程教学模式,促进学生解构自身社交礼仪的"原型"范式,通过合作创作和合作评价,重构自身的社交礼仪上的"现实原型",实现自我。     

高职织物组织设计课程教学改革与实践

一、深化高职织物组织设计课程改革的必要性织物组织设计是高职纺织类专业的一门重要课程,是集织物组织结构、设计及纹织CAD应用技术于一体,知识性与实践性都很强的一门课程,在高职纺织类专业课程体系中起着重要作用.而高职院校一方面,由于教育类型的不同和生源的差别,传统的教学方法已不适用.另一方面,在《织物组织设计》基础通用教材中很难找到适合高职院校现有学生基础知识和培养目标的教材,而且由于本课程具有知识面广、内容多和逻辑性强等特点,导致学生有一定的学习难度.     

论高职教育课程思政体系构建与实施

课程思政是指导各类课程与思政理论课同向同行,充分发挥其所承载的思政教育功能,形成三全育人格局的一种教育理念。在高职教育中开展课程思政,有利于实现三全育人。构建高职教育课程思政体系,要建立健全人才培养机制,构建三全育人大格局;要构建全面的课程思政教育体系。实施高职教育课程思政,要加强顶层设计建构;调动教职员工的思政教育意识和积极性,加强课程思政人员队伍建设;挖掘思政元素;讲究方式方法,在教学和学校各项工作中有机融入课程思政教育。     

高职院校创业课程教学的实施研究

创业课程是创业教育的重要载体,对其有效组织实施具有重要意义。围绕高职院校如何有效开展创业课程教学活动这一主题,提出了"以创业活动的任务实施过程为导向,遵循由理论到实践、由简单到复杂的逐级递进式推进学习创业知识"的教学实施思路,以期能为高职院校顺利开展创业课程提供有益参考。     

高职英语中课程思政实施探索

课程思政,就是把将各类课程与思想政治教育理论相结合,通过学生对各门课程的学习,掌握文化知识的同时,达到思想政治教育的目的.本文通过对课程思政内涵的分析,结合高职英语课程思政的现状,提出在高职院校英语教学中课堂思政实施的必要性和课程思政的实施方法,旨在推动高职院校英语教学模式的改革,为提升高职英语教学质量的提升提供参考.     

浅谈可编程控制器项目课程的设计与实施

<可编程序控制器的原理及应用>课程是各技工院校工业电气自动化的专业核心课程,其专业知识和技能已经渗透到理论、实验、实践等各个教学环节中.以能力本位的教学改革实践主要关注与本职相关的知识、态度、经验(活动的领域)和反馈(评价、评估的领域).笔者在此主要探讨以能力为本位的PLC项目化课程的开发和设计.     

高职商务英语函电课程的项目化教学与设计

商务英语函电是高职院校商务英语专业的主干核心课程,项目化教学是高职教育改革的新方向。在商务英语函电课程中引入项目化教学理念,对培养学生的实践能力和职业技能有重要意义。本文从项目化教学的项目设计角度来探讨。     

以项目为载体的高职公共关系课程的改革与实施

以职业为导向,以典型工作项目为载体的理论与技能相结合的项目化高职课程的改革,致力于实现教、学、作一体化发展。实施项目为载体的高职公共关系课程教学改革,在针对性分析的基础上,将课程改革方面的内在、思路和设计全面融入实施过程。项目化教学方式将使学生提前适应职业角色,全面感受身处企业的工作状态,并通过在实际岗位工作中典型项目考核的任务完成,掌握一定的职业技能,全面提高学生的工作能力。     

高职院校专业始业教育系统的设计与实施

高职学生大部分因高考失利存在着不同程度的自卑感.帮助高职学生重树自信,进行职业定位及确立就业目标十分必要.本文以丽水职业技术学院市场营销专业的始业教育为例,从系统的角度具体研究市场营销专业始业教育的定位、内容设计、实施与注意事项,引导学生在认识职业岗位、认识自我的基础上,明确学习目标,为就业做准备.     

高职标志设计课程教学改革探讨

近些年来,随着经济的不断发展,人们对标志设计的重视程度越来越高,这也带动了高职院校中标志设计课程的发展,但传统的标志设计课程教学方式已经很难适应当前社会的飞速发展,因此高职院校标志设计课程教学急需进行相关的改革。本文主要探讨了一些高职院校标志设计课程教学的改革方法。     

高职设计史论课程设置研究

本文针对高职院校艺术设计专业设计史论课程设置的现状,分析了设计史论课程设置存在的问题,并结合高职设计史论课程设置的目的,提出了高职设计史论课程设置的改革策略.     

学习领域课程与培训模块一体化设计与实施

职业教育的目标是培养技术应用型人才和高技能型人才。本文结合一体化设计与实施过程,对如何实施一体化教学展开论述,以期构建基于工作过程、理实一体化的学习领域课程和培训模块,实现对学生职业素养、理论知识、实践能力和一定的创新能力的全过程培养。     

基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计

广告策划课程是很多高职院校经济管理类专业的核心主干课程,学习领域课程模式为广告策划课程改革提供了理论依据。基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计,应围绕广告策划职业能力,基于工作过程导向对课程目标、学习领域的教学内容、教学单元学习情境进行整体开发和设计,从而构建高职广告策划的课程体系。     

传销型人格

有一件事情,我想了很多年,没想明白怎么回事：身边相熟的或者仅仅是有所耳闻的某个人,以他／她的身份或专业背景来看,原本应该是最淡定平和的一个人,结果表现出来的却正相反——他／她比一般人更偏执,更露骨,更急不可耐。     

高职发酵技术课程的教学设计

结合生物制药技术专业发酵技术课程的教学实践,分析了高职发酵技术课程教学设计中的几个问题,提出专业技能训练与GMP实务相结合、专业课程教学与创新能力培养相结合的教学理念。