浅谈如何培养学生的自我管理能力

在学校组织的一次班主任培训中,笔者聆听了魏书生老师的讲座,从中领会到自我教育的真谛。魏老师外出一个月,班级工作依然井然有序,成绩斐然,真是让人佩服。班主任,尤其是技校的班主任,只要聚在一起,谈得最多的两个词语就是忙累。     

中职学生自我管理能力的培养

随着职业教育的普及,面对职业学校生源质量的现实状况,职业学校的学生管理成为学校工作的严峻课题.本文着重探讨在新时期职业教育背景下,中职学生自我管理能力的现状、成因,并据此提出培养中职学生自我管理能力的具体对策.     

浅谈提高中职学生自我管理能力的方法

随着经济的快速发展,职业教育受到了国家的高度重视,资金投入不断加大,职业院校的办学规模也随之扩大.在学生数量增加的同时,也出现了生源质量差,学生素质低、年龄小等问题.如何解决这些问题呢?本文根据中职院校学生的实际情况,就如何培养中职学生的自我管理能力进行了探索.     

如何培养中职学生的学习能力

随着经济和社会的发展,科技的进步,社会对人才的培养提出了更多、更新、更高的要求,因此,深化中职教育教学改革势在必行. 中职学校直接担负着为企业和社会培养适应生产建设、技术、服务一线需要的技术型人才的重任,中职学校培养的人才应该是吃苦耐劳、能说会做的一线劳动者.笔者以为,顺利做好并不断推进中职学校课堂教学方法改革,提高学生的学习能力,应从以下几方面着手.     

浅谈中职学生自律能力的培养

中职学校面临着生源萎缩、大量接收初中未毕业的学生进入学校学习的现实状况,很多学生没有升学压力,思想上更加放松,自我约束能力很差,直接导致学生的学习质量下降,进而降低了学校的管理质量.因此,加强对学生自律能力的培养具有十分重要的意义.     

浅谈中职学生合作能力的培养

合作能力是在与人交往中逐渐形成的一种与周围环境、与社会相互适应、相互依存、相互促进、共同发展的本领.在新的形势下,作为职教工作者,在大力培养中职生参与市场竞争能力的同时,更要特别重视他们合作能力的培养.     

浅谈中职学生合作能力的培养

21世纪是一个合作取胜、协作竞争的时代.本文就中职学生合作能力的培养进行分析论述,提出从某种意义上说,合作比知识更重要,懂得交往、善于互助,是当代人必须具备的一种素质.     

论学生自我管理能力的培养

培养学生的集体观念和对集体的责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风,逐步培养学生自我教育、自我管理的能力是教育的目的之一。那么,如何在集体建设中培养学生的自我管理能力呢?笔者认为要做好以下几个方面工作:     

浅析学生自我管理能力的培养

学习阶段是一个人在道德、智力和社会方面肯定自己的时期,培养学生的自我管理能力,既符合学生的心理特点,也是社会对他们的客观要求。     

浅谈如何提高中职学生英语口语能力

英语作为一种交际工具其作用越来越凸显,人们愈加认识到学习好英语,尤其是口语的重要性.教师如何教好学生的英语口语,如何让基础薄弱的中职学生能够更快、更好地提高口语能力?本文就此总结介绍了一些方法.     

浅谈中职学生综合职业能力的培养

中职学校的教育目标是培养与我国现代化建设相适应,具有综合职业能力,服务于生产、服务、技术和管理一线的初中级专业人才和高技能劳动者.因此职业教育要面向市场,以就业为导向,以服务为宗旨,将综合职业能力的培养始终贯穿在整个职业教育之中,快速满足市场对专业人才的需求.……     

浅谈中职学生创新创业能力的培养

在社会主义市场经济的新形势下,中职学校的培养目标发生了根本的变化。加强对中职学生创新创业能力的培养,已成为中职学校教学改革的重要内容和人才培养的方向。如何构建具有学校特色,符合中职学生实际的创新创业教育模式,是中职学校教学改革的新课题。本文就如何加强中职学生创新创业能力的培养,提高中职学生就业的竞争力谈谈个人的浅见。     

浅谈中职学生综合职业能力的培养

中职学校的教育目标是培养与我国现代化建设相适应,具有综合职业能力,服务于生产、服务、技术和管理一线的初中级专业人才和高技能劳动者。因此,职业教育要面向市场,以就业为导向,以服务为宗旨,将综合职业能力的培养始终贯穿在整个职业教育之中、快速满足市场对专业人才的需求。     

浅谈中职幼师学生讲故事能力的培养

幼儿教师最主要的技能之一,就是拥有良好的口语交际能力。在幼师学生口语交际能力培养目标中,处于核心位置的就是朗读能力和讲故事的能力。选择优美的诗歌和经典的儿童故事作为学生朗读的材料,来培养中职幼师专业学生运用恰当的语气、语调、节奏以及修辞手法表情达意,提高讲故事的能力。     

浅谈中职卫校学生执业能力的培养

本文从分析执业能力的内涵入手,探讨了医护人员执业能力要求的新变化,提出了中职卫校培养学生执业能力的三条途径。     

浅谈中职生自我管理能力的培养

近几年,在国家提倡大力发展职业教育的背景下,国家对职业教育越来越重视,投入也越来越多,各中职院校办学规模也越来越大,学生数量不断增加.与此不相适应的是,中等职业学校生源质量下降,学生素质越来越差,年龄越来越小,管理越来越难.如何在新形势下有效开展德育工作,将学生培养成企业需要的职业技能和职业道德兼备的高素质劳动者,是我们面临的严峻挑战.现就中职院校学生的实际情况,结合我校近几年在培养学生自我管理能力方面的做法,谈几点体会.     

浅谈如何培养中职学生的创业意识

随着中职教育的不断深入和发展,中职学生创业意识的培养已成为中等职业教育的一个重要课题。然而,当前如何培养中职学生的创业意识？现阶段的创业教育应强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力。本文就中职学生创业意识的培养谈一些体会和想法。     

浅谈如何培养学生的学习能力

学习能力是人的能力中非常重要的一部分,它直接决定了人在进行学习活动时的成效,决定了学习活动的成功机率。因此,作为教师,在教学中应注意培养学生的学习能力,让学生学会学习。一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是心理活动的起点,是推动学生学习的内部动力,学生一旦对学习产生深厚的兴趣,就会以饱满的热情投入其中。教师要善于激发学生的学习兴趣,因为处于青春期的学生一般都具有好奇好胜的心理,新异的刺激往往能引起他们的定向探究活动。教师可通过教具演示、电化教学手段等不断更新和变化教学内容和教学方法,激发学生的学习兴趣。另外,教师要对学生多鼓励,少批评,哪怕十分微小的闪光点也要给予表扬,鼓励学生敢想、敢问,帮助其树立信心。二、培养学生的思维能力孔子说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”有些学生习惯于被动接受知识,而不主动去思考问题,虽然下了很多功夫,但学习成绩却没有明显提高。教师在教学中应想方设法培养学生的思维能力,让爱思考的学生多思,深思,让不会思考的学生爱思,会思。教师在备课时,不仅要备知识,还要精心设计足以启发学生思考的问题,创设学生生疑的种种条件,启发他们积极思维。同时,还要教会学生分析问题的规律性,注意培养学生发...     

浅谈如何培养学生的自主能力

笔者担任班主任已经有几年的时间,积累了一些经验,对于学生的特点也有了一定的了解.现在的学生大都是独生子女,基本上过着饭来张嘴、衣来伸手的生活.