企业新型学徒制的实施与探索研究

人社部、财政部于2015年提出企业新型学徒制试点工作方案.该方案对学徒培养主体及相关政策体系作了明确规定.本文论述了企业新型学徒制的内涵,通过对企业新型学徒制试点工作的调查研究,探讨了企业新型学徒制的实施对策,为深化企业新型学徒制改革发展提出了建设性建议.     

企业新型学徒制实施策略

企业新型学徒制是一种由企业和学校共同推进的人才培养模式,是校企合作、工学结合、订单培养的深化,有利于促进专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学环境与职业环境对接,教学过程与生产过程对接,师资建设与“多师型”对接,提高人才培养质量。本文总结了作者多年的实践经验,为企业新型学徒制研究与实施提供了一些可操作性的策略与建议。     

浅谈企业新型学徒制的实践与探索——以内蒙古北方重工业集团有限公司高级技工学校为例

十八大以来,党和政府对技能人才更加重视,从2014年全国职业教育工作会议、总书记的批示和总理的重要讲话,到今年两会总理的政府工作报告中提到的精益求精的"工匠精神",可以看到,技能人才对实现中国梦的重要性.中国要想由制造业大国向制造业强国转变,离不开技术、技能型人才的支撑.作为培养技能型人才的技工学校,建立和完善企业新型学徒制,是当前学校发展和创新人才培养模式的一项主要工作.     

在企业新型学徒制下工业机器人专业试点初探

嘉兴技师学院与浙江瑞宏机器人有限公司成立产学研共同体,引入企业新型学徒制,培养工业机器人使用、维护专业人才.共同成立瑞宏机器人学院,联合制定人才培养方案.实施双元招生、双元计划、双元基地、双元教学、双元评价等产训一体的育人规划;通过校企深度合作,对学生进行知识与技术的联合培养.     

基于企业新型学徒制的数控专业人才培养模式的探索与实践

企业新型学徒制是一种新型教育方式,其在数控专业教学过程中的应用,有助于培育高素质人才,进而满足社会对高素质技能型数控专业人才的需求。笔者重点分析了企业新型学徒制教育模式在数控专业教学中的应用。     

浅析校企合作新型学徒制培训课程体系开发

校企合作是职业教育发展的一大途径,本文就在"校企双制、工学一体"的培养模式下,开发新型学徒制培训课程体系模型进行探讨.     

实施企业新型学徒制解决技能人才培养问题的探索与研究

实施企业新型学徒制是壮大技能人才队伍、赋能产业转型升级的有效手段。在实施国家人才强国战略和创新驱动发展战略的背景下,我们必须创新培训手段、强化培训措施,帮助行业企业针对性解决典型岗位特色化技能人才培养难题,为行业企业转型升级、高质量发展提供坚实的技能人才支撑。     

关于构建职业院校"新型学徒制"模式的思考与探索

"新型学徒制"是职业院校和企业共同培养技术型人才的一种职业教育形式.这既是一种制度化的人才培养模式,又是一种具体化的人才使用方式.而在"新型学徒制"试点过程中,职业院校面临着企业积极性不高、培训师傅能力参差不齐、学生实习岗位质量偏低、合法权益受侵害等问题.本文分别从建立企业培训师傅资格认证体系、发挥企业作用以及职业院校层面三方面对构建"新型学徒制"模式提出建议和改进措施,以促进"新型学徒制"的建设发展.     

基于校企深度融合的企业新型学徒制人才培养模式的实践研究——以仪征技师学院电子技术应用专业为例

本文在技工院校电子技术应用专业中引入企业新型学徒制,详细阐述其实施的主要步骤和内容,旨在总结经验的基础上,寻求和构建基于教育制度和劳动制度相结合的具有中国特色的企业新型学徒制,丰富企业新型学徒制研究的理论体系。     

浅析技工院校企业新型学徒制试点工作

企业新型学徒制工作自2015年7月开始启动,已在全国12个省(区、市)进行了首批试点.技工院校是企业新型学徒制工作的关键配角,应主动承担起企业学徒培养的任务.本文分析了技工院校在企业新型学徒制工作中理应担当的角色,提出其在实施企业新型学徒制工作中采取的相关举措,并对实施过程中可能面临的问题进行阐述.     

产教融合视角下工业机器人专业新型学徒制的课程体系研究

产教融合视角下的企业新型学徒制人才培养,符合当今社会经济发展规律,学校在课程体系建设过程中注重以企业需求为主导,通过深化校企合作,加强企业参与,促进相关课程体系开发,以此培养企业急需的高素质、综合性、专业性人才,使人才培养与地区工业机器人产业高度融合.     

探究企业新型学徒制高技能人才培养的策略与路径

在新时代背景下,高技能人才的缺失是阻碍企业发展、产业升级,影响地方经济增长的主要原因之一。本文基于企业新型学徒制的时代内涵,以及企业新型学徒制高技能人才培养面临的困境,多角度地探究企业新型学徒制高技能人才培养的策略与路径。通过开展企业实践建立与企业需求无缝对接的课程体系、和优秀企业合作共同搭建教学平台、建设校企合作师资队伍、构建“线上+线下”新型教学模式、完善教学质量评价体系及教学质量监控标准等方式,有效构建企业新型学徒制高技能人才培养模式,以解决企业发展中的实际问题,有效构建学校专业体系,提升教学质量。     

校企合作背景下酒店管理专业企业新型学徒制人才培养模式研究

以技工院校酒店管理专业人才培养模式为例,本文分析了目前酒店管理专业及校企合作存在的问题,并结合学生与企业的实际情况,提出了采用企业新型学徒制人才培养模式的思路。通过明确教学目标、优化课程设置、加强师资队伍建设并积极采取引入企业导师、名人工匠,完善实习制度等措施,优化校企合作的模式,学生的综合业务素质及能力得到了显著提高。实践证明,这种人才培养模式是有效的,并且为后续教学活动的开展提供了参考。     

关于企业新型学徒制的几点思考

2015年7月,人社部、财政部联合下发了《企业新型学徒制试点工作的通知》,并选定北京、天津等省市进行试点工作.何为企业新型学徒制,如何开展试点工作,笔者从企业新型学徒制的内涵、企业新型学徒制与传统学徒制的区别、企业新型学徒制与现代学徒制的区别、企业新型学徒制的特点等几个方面进行分析探讨.     

对企业新型学徒制下技工院校养老服务专业课程体系构建的探索

本文对企业新型学徒制下技工院校养老服务专业课程体系构建的依据、原则、内容进行探索,以期为培养符合社会需求的高素质养老服务人才提供借鉴.     

企业新型学徒制人才培养模式下学员管理研究

国家人力资源和社会保障部、财政部于2015年7月共同签发人社厅发﹝2015﹞127号文件《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》之后,全国各技工院校相继开始了企业新型学徒制工作的试点。企业新型学徒制人才培养模式的不断推进,对技工院校传统的学生管理工作提出了新的挑战。本文通过阐述企业新型学徒制工作的实施,探讨如何构建企业新型学徒制人才培养模式运行下的学员管理模式。     

企业新型学徒制背景下技工教育有效教学探析

为加强企业新型学徒制背景下技工教育教学有效性,笔者从以下几个方面展开探析.一是建立有效保障机制,为教学顺利开展提供条件;二是制定科学人才培养方案,定位要准确;三是加强专业师资队伍建设,提升教师素养;四是创新教学模式、教学方法方式,促进专业质量提升;五是完善教育教学管理制度,保证活动顺利开展;六是创新多种评价模式,构建多...     

企业新型学徒制实施问题及解决策略研究

本文对开滦技师学院实施企业新型学徒制过程中出现的各种问题进行了归纳总结,并对各类问题提出了解决策略及建议举措,以期为各学校推进企业新型学徒制提供借鉴.     

对新型学徒制人才培养模式的若干思考

2014年2月26日,国务院提出了开展校企联合招生、联合培养的新型学徒制试点的现代化职业教育的新要求.本文从新型学徒制的定义与内涵、特点、构建方式等方面进行了探讨,为政府、学校制定相关政策及职业院校开展新型学徒制试点提供理论参考.     

新常态下企业新型学徒制运行管理模式初探

在新常态下,借鉴德国现代学徒制,探索以政府为主导、企业为主体,校企合作的管理模式,是稳定就业、提升企业员工技能和创新驱动力的重要措施.本文针对我国技能型人才供给存在的问题,提出了在职业教育中运用学徒制的建议和措施.