电视教材的设计

电视教材设计是运用系统理论 ,在明确教学目标、教学内容、教学对象及电视教材在教学过程中的作用和使用方式的前提下 ,根据心理学和教学规律 ,规划设计电视教材的教学过程、教学方法 ,具体地说就是把图像、解说、字幕、音乐和各种电视表现技术等因素有机地组合起来 ,使电视教材成为具有教学功能的电教媒体。电视教材作为一种教材 ,它的对象是学生 ;作为一种影视作品 ,它的观众是学生。一部电视教材的质量优劣、教学效果好坏 ,最终要以教材的特定对象在学习后 ,他的认识、知识、能力、情感等一系列因素的变化而定。电视教材的一个画面 ,一句…     

高职院校教学质量评价体系研究

人才培养质量是高职院校生存和发展的生命线,做好教学质量的评价工作是提高人才培养质量的必然选择。教学质量评价体系的建立应遵从科学性、可行性、导向性的原则,从学生、督导、系部多角度进行评价,以确保评价客观公正,以促进高职院校教育教学质量不断提高。     

关于我国大学英语教材评价研究的几点思考

20世纪90年代以来,随着我国大学英语教学改革的开展和深化,大学英语教材层出不穷,其中不乏使用面广、影响面大的教材。然而,由于教材评价指标体系的缺失,一部大学英语教材的优劣和在特定人群中的适用性却无从得知,导致各高校选择教材时无据可循,受到很多外部因素的影响。通过深入分析我国大学英语教材评价研究的现状,试图从评价目标、评价主体、评价标准和评价内容、评价方法、评价结论等方面提出建议,为大学英语教材评价指标体系的构建理清思路。     

试论提高高校电视教材质量的几个关键问题

电化教育事业的发展在我国已经深入到一个新的阶段,电教教材特别是电视教材的建设在高等院校显得较为突出和紧迫,如何提高高校电视教材的质量是教育改革的共同话题。本文从四个方面讨论影响电视教材质量的关键因素,对有关选题问题、电视画面质量、教学片的节奏以及电化教育的科学管理作了从现实出发,以电教理论为指导,提出了提高高校电视教材质量的具体建议和方法,并对电视画面的传统理解与评价提出了新的见解。     

改革与创新——应用文写作教材建设的必由之路

高校的教材建设直接影响着教学质量的提高和人才培养的优劣。目前应用文写作教材存在着体例陈旧、内容繁杂、特色不突出、实用性不强等问题,应在科学性、针对性、时代性、实用性、趣味性、创新性等方面加以改革与创新,以适应并服务于社会经济发展的需要。     

编导在医学电视教材制作中的职责与作用

在医学电视教材制作中，电视教材编导同影视艺术导演一样具有明确的职责和重要地位。他的工作对电视教材质量的高低具有决定性的影响，关系着电视教材制作的成功与失败。笔者就多年来制作医学电视教材的实践，对医学电视教材编导的职责谈几点看法。医学电视教材是融电视艺术与教学内容为一体的现代化教育媒体，它不但具有准确的科学性和教育性，而且还具有丰富的艺术性和技术性。它是运用电视录象技术与艺术手段，表现医学教材内容，实现教学大纲的目的、要求制作的教学录象片。它的特点：一是具有特定的教学目的、对象和内容。在制作方法上…     

简论电视教材三要素

一部电视教材的成败，关键在于编导如何运用电视的特征与技巧，形象而艺术地展示教学中的难点和重点内容。作者依据多年来制作电视教材的体会，对空间、运动、声音等蒙太奇要素进行论述，多角度多层次地阐述了电视教材的创作规律。     

油气探明储量价值分级方法在储量资产评估中的应用研究

油气资源的勘探开发受自然条件、社会经济条件等诸多因素的制约，使得油气储量资源的价值计量带有复杂性和不确定性。但随着我国经济改革的不断深化，对油气储量进行资产化计量是不可避免的。根据油气田勘探开发生产过程特点可以对油气田储量资源进行优劣等级评价，所得的等级值可用来对储量价格进行调整。本通过研究和实例测算来证明其科学性和可操作性。     

电视教材中的字幕设计及应用

电视中的字幕是所有电视节目中不可缺少的一种元素 ,电视教材更离不开字幕的应用。一部优秀的电视教材应是既能传授知识 ,又有观赏价值。那么 ,字幕在电视教材中就具有自身的实用价值和艺术价值 ,不同形式的字幕都具有它特定的内涵。所以 ,字幕在电视教材中占有很重要的位置。本文就电视教材字幕的字体选择、字幕与电视画面的协调统一、字幕的色彩设计、字幕的编排和字幕的出入方式等几个方面的内容探讨了电视教材的字幕设计与应用     

谈谈电视教材制作中的几个问题

电视教材是一种视听结合的教材，其本身内容的单一性在教材制作中应引起足够的重视。从电视教学实践上看，电视教材片面的控制和叙述节奏的驾驭程度影响教学效果，因此使每个镜头都发挥出教学效能就显得格外重要。而创作群体的知识结构影响着电视教材的质量，要解决这一问题，就要使创作人员的整体素质得以提高。     

影响电教教材建设因素分析

教学实践证明,电教教材作为一种先进的教学手段在电化教育事业的发展中占有重要的地位。电教教材是教材系列中的一个组成部分,是开展电化教育的中心环节。邹时炎在1991年全国电教工作会议上指出“教材是发展电教之本”,但是现在全国各高等院校所拥有的能够直接提供课堂教学使用的电教教材却数量不足,而且真正质量较高。教学效果较好的电教教材数量远远满足不了课堂教学的需要。多年的电教工作实践以及近年来的实际情况,迫使我们对影响电教教材建设因素作深层次的探讨,就显得尤为重要。 一 我国电化教育事业发展过程中,电教教材建设工作一直充满着旺盛的学科活力,时至今日,它仍然是电教战线一个至关重要的任务。 电视这一媒体介入了教学,使电视教学从教学辅助手段变为正式课程,从而电视走进了课堂。电视课程离不开电教教材,一部好的电教教材除了具     

对提高电视教材质量的探讨

对提高电视教材质量的探讨顾豫章电视教材是应用现代化电视技术于教学的产物。它通过电视画面形象、生动、真实地表述教学内容；教学实践表明，它不仅为教学提供了一种新的教学手段，而且对提高教学质量，增强教学效果，都具有明显的作用，这一点正被越来越多的教师所认识...     

郭本《古代汉语》注解订补例释

郭锡良等同志编《古代汉语》是一部好书.它受到广大读者的欢迎,被许多大专院校选为教材.这个读本选、编、注都较精当,质量较高.在科学性实用性方面。在提高阅读古书能力方面显示了自己的特色.不过,作为一部巨著难免有些小疵,在极少注释方面似有订误补阙的必要,在这里提出来,谨就教于编者和读者.一、在订误方面:本书文字译解一般做到具体恰当简明扼要,但也有个别误注之处,有     

基于精准教学的语文阅读质量评价指标体系建构——以高年级小学生为例

阅读质量是指阅读效果的优劣程度,包括理解、记忆、评价、速度和阅读习惯等方面。针对国际两种主要评价学生阅读质量评价体系在解决学校语文阅读教学中无法适应课标要求和无法即时评价的缺陷,提出将课程标准和精准教学基本原则相结合,建构一个针对高年级小学生的基于精准教学的语文阅读质量评价指标体系。以新课程标准为基础,按照精准教学的基本要求,通过运用专家函询、德尔菲和主成分分析等研究方法建构语文阅读质量评价指标体系,该指标体系具有较高的科学性和实践针对性,对学校语文阅读教学评价方式创新具有重要的指导意义。     

结构主义教育理论视角下高校教材建设的思考

布鲁纳的结构主义教育理论,强调学科知识基本结构的重要性,强调教材的编写应该以清楚地反映学科领域的基本原理为最关键,并要求请有＂远见卓识和非凡能力＂的专家来参与教材编写等观点。文章从这一视角出发分析当前高校教材建设情况,并引发启示：加强教材编写的目的性和系统性、针对性和科学性;建立高校教材建设体系和质量评估体系并强调其基本结构等。     

影响因子的评价功能思考

影响因子是当前作为一般性期刊进入核心期刊的主要依据,并且已经由原来的一个模糊文献学尺度上的标志变成了无所不包的评价事物性质的主要量化指标。本文从影响因子概念到影响因子变异性的因素作了较为系统地阐述与分析。作者认为不能简单的依据期刊影响因子的高低来武断判定期刊质量的优劣,更不能将期刊影响因子的使用扩展到期刊中作者论文质量的判断。影响因子对其评估对象并不具有普遍性的真理作用。在此同时,从评价功能的科学性、系统性、全面性方面对影响因子及其评价方法提出了修正与改造的建议,以供同行们讨论。     

影响电视收视率因素分析

收视率是指在一定时段内收看某一电视频道或某一电视节日的人数在观众总人数的比例。随着传媒的产业化、市场化,收视率已纷纷被各家电视媒体作为节日质量评价体系的重要指标来考核和奖惩创作人员。现从三个方面分析影响电视收视率的因素:一是媒体因素,比如频道间或频道内的节目质量、编排、宣传程度;第二方面是受众因素,主要有受众的收视动机、收视习惯、受众构成(年龄、性别、文化程度、收入状况、区域状况等)、受众的需求、受众的偏好、收视规律等;第三方面是季节和地区因素等。     

基于高校本科教学质量的教材选用研究

高校本科教材建设中的教材选用关系到教学质量的提高。目前的教材选用存在六大问题。解决这些问题,需要教研室、系部、教材管理部门、图书馆、学生和企业等众多因素的共同努力才能实现。     

浅谈如何做好高校教材管理工作

教材工作是高校教学工作的重要组成部分,教材工作的好坏将直接影响教学的顺利开展。目前,高校教材工作总体上看是好的,但也存在着一些薄弱环节和不尽人意之处,诸如教材质量参差不齐、教材管理人员素质偏低、学历年龄结构不尽合理、教材管理水平多处于经验管理状态缺少科学化管理等,针对这种情况,笔者就如何做好教材管理工作谈点看法。一、严把教材征订关,提高教材选用质量在教材工作的诸多环节中,教材的计划工作是关键一环,它贯穿于整个教材工作的始终,时间性和科学性很强。没有高度的责任心、较强的业务能力。踏实的工作作风难以…     

提高高校教材质量的编写原则

教材整体质量主要由内在质量组成,包括思想性、学术水平、适应性、文字水平等。内在质量是教材的核心。提高高校教材质量的编写原则,可以从各种不同的角度加以归纳。1.科学性原则,教材要反映科研的新成果。把近现代最新和成熟的研究成果引进教学是高等教育的基本特点。某些教材如新兴学科的选修课和研究生教材,由于学科内容自身的特点或课程的边缘性、知识的高层次性等原因,教材本身就是科研项目。这种项目的研究成果,既是学术成果,也是教材建设成果的结晶。参加科研实践是编好教材的关键,因为现有教材的主要内容是前人科研实践的反映,要对…