中国农村职业教育的战略转型

当前,中国城镇化快速发展、新农村建设稳步推进、世界制造工厂地位等对传统的农村职业教育提出了严峻挑战,农村职业教育迫切需要战略转型。首先要确立"面向农村"的职业教育新理念,即职业教育要面向各地现代特色生态农业体系建设和新农村建设,面向农村富余劳动力的转移及国家急缺的技术型人才。其次要确立"城乡统筹"的职业教育新思维,即建立城乡统一的劳动力就业培训体系、城乡一体化的职业教育管理体制和劳动力就业制度。     

新时代高职院校教师队伍建设的时代要求与现实选择

透视高职院校师资队伍建设新的时代背景有:国家战略背景——全面深化改革、产业转型升级、供给侧改革的国家战略背景、"粤港澳大湾区建设"的区域发展背景、"互联网+"的社会背景、"工业4.0"的工业技术背景以及职业教育深化改革的发展背景。并窥探出这些时代背景对高职院校师资队伍建设的影响。进而构建出通过完善法律法规、加强顶层设计、进行平台搭建、落实下企业制度实践和轮训制度,打造双师型教师队伍的现实选择。     

城镇化转型背景下福建职业教育发展政策分析

从现在起到2020年,福建省城镇化将进入转型创新发展阶段。然而,推进福建经济社会全面协调城镇化建设,必须依赖教育这个基础。职业教育是教育与经济的结合点,是教育与社会各种职业沟通的桥梁,是实现农业产业化、农村现代化、农村城镇化的重要支柱和驱动。基于这种认识,本文对福建职业教育在城镇化进程中的发展进行了分析,并提出应加强区域统筹协调,优化职业教育布局结构;立足区域产业发展,提升职业教育优势内涵;深化办学模式改革,建立现代职业教育体系;拓展职业教育功能,推动社区教育创新发展。     

我国职业教育校企合作立法保障研究

随着中国职业教育的快速发展,校企合作已经成为中国职业教育的主要办学模式,如何从法律层面加强对该办学模式的保护,已经成为当代中国职业教育立法保护研究的重点。对校企合作的立法保护,不仅关系到中国未来职业教育的改革与发展,更关系到我国国民经济的顺利转型与发展。运用文献资料、对比分析等研究方法,对美、日、德三国职业教育校企合作的立法实践,中国职业教育校企合作的发展现状、存在的突出问题,以及对校企合作办学模式立法保障的必要性进行了分析,提出了当前中国职业教育校企合作立法保障构想。     

"学做一体"职业教育智慧课堂教学模式构建研究

随着我国经济的不断发展,社会对于各方面人才也逐渐提出了更高的要求.现阶段我国对应用技术人才有很高的需求量,在各种关键的职业技术岗位上由于人才缺乏而无法实现企业转型和持续发展的情况并不少见.鉴于此,提高职业教育教学质量是社会对于职业教育提出的客观要求.为了解决这一现象,我国职业教育体系提出了"学做一体"这一较为先进的教学理念,借助我国完善的互联网平台以及配套的多媒体设施,构建"智慧课堂",力求改善现今的职业教育情况.本文就在职业教育中如何有效利用"学做一体"这一教育理念提出了一定见解并提供了一些可行方案,其中主要运用了"智慧课堂""混合式教学"等教学模式,希望能够给相关职业教育从业人员提供一定帮助.     

21世纪初台湾职业教育改革与经济发展的互动

职业教育与经济发展是互为促进的关系。随着21世纪知识经济时代的来临,台湾加快了产业结构调整和经济转型升级的步伐,经济进一步朝国际化、全球化趋势发展。职业教育开启了新一轮改革,旨在调整层次结构、提高人文素质、密切产教融合、提升教育质量、创新发展模式,以响应新的经济发展方式对劳动力资源提出的更高需求。     

中职学校教师科研薄弱的原因分析与对策

2005年,国务院出台了《国务院关于大力发展职业教育的决定》,召开了全国职业教育工作会议,职业教育迎来了灿烂的春天,进入职业教育改革与发展的新阶段。时至今日,职业教育在党和国家的大力支持下得到了有史以来最快的发展。然而,在中等职业教育领域教师科研水平薄弱是显而易见的,且这种状态可能会影响职业教育改革的推广和深入。以"全国职业教育研究论文要目索引"(第116     

试论金融危机下我国职业教育的困境与对策

金融危机对我国经济的影响,也直接影响到了我国职业教育体系.客观分析我国职业教育当前面临的困境,并探讨走出困境、科学发展的改革策略:进一步明确和强化职业教育的战略地位;加快构建有中国特色的现代职业教育体系;以市场为主导改革和创新职业教育办学模式;根据市场需求改革课程体系与教学模式;加强职业教育师资队伍建设等.     

从依附到合作:国有企业内部劳动关系再形成研究

国有企业内部劳动关系经历了由依附向合作的转型,这一转型也是劳动关系的再形成过程.国有企业劳动关系转型的起点是计划体制下的依附关系,这种关系在改革中被打破后,工人采取了一系列"生存型行动",他们的行动没有改变改革的进程.随着市场经济体制的建立,国有企业改革度过了关键时期,在"生存逻辑"和"守法逻辑"的双重作用下,企业内部新的合作关系生成.这一再形成过程是研究当前国有企业内部劳动关系的社会基础.     

中美经济转型期的比较与借鉴——兼论沿海发达地区转型中政府的功能定位

综观世界经济史,各国转变发展方式的实质是一场以建设创新型社会为目标的"政府、经济、社会"综合转型。通过对20世纪90年代美国"新经济"时期先进州转型与近年广东省经济转型的比较,可以看出美国当时的经济转型与当前我国先发达地区的转型在条件上具有较强可比性,转型路径具有重要的借鉴意义。我国正处在经济社会双转型关键期,"适应性效率"是各级政府转型与制度构建的核心目标。相对发达的沿海地区的地方政府的制度创新能力、中央政府的宽容程度及其能否适时为先发达地区转型与改革提供所需的制度与政策,将直接关系到先发达地区乃至全国的转型成败。因此,地方政府与中央政府的双转型、双创新须并驾齐驱。     

清末民初职业教育基本特征析论

清末民初是中国社会由传统向近代转型的历史时期。这一时期中国职业教育的发展不可避免地打上了时代烙印,主要表现为职业教育以实业教育的形式发展并由附设在洋务实业到逐渐独立设置;职业教育体系初步确立;职业教育的观念逐渐深入人心,以宣传、研究、试验、推广职业教育为职志的全国性教育机构正式成立;女子职业教育是这一时期的新生事物,发展较快。这一时期的职业教育在中国职业教育史上具有筚路蓝缕之功。     

行业参与职业教育有效路径的制度分析

行业是构建我国现代职业教育体系的一支重要力量。行业在职业教育与培训中的指导作用日益引起全社会和各级政府广泛关注。加强行业指导,是推进职业教育办学机制改革的关键环节,也是加快产业结构调整、努力转变经济发展方式、体现终身教育理念、构建中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的一项重要举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"职业教育发展要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机     

职业教育投入现状及结构优化的对策——以泰州地区为例

通过落实投入责任、坚持多渠道筹措经费、健全扶贫助学制度等政策,促进了泰州职业教育的发展,教育规模与服务能力显著增强。但是,当前泰州职业教育的经费投入结构单一,已经成为事业发展的最大障碍。优化职业教育投入结构,完善职业教育经费保障机制,这既是泰州职业教育率先发展、内涵发展的必然追求,也是职业教育积极主动服务经济社会发展转型升级的根本保证。     

老城区分类及其转型升级的思路与路径

老城区转型升级是推进供给侧结构性改革、实现"再城市化"和城区更新的难点之一。老城区发展普遍面临区域发展空间受限、传统产业优势尽失、历史文化传承褪色、社会服务功能退化的困境。为此,老城区纷纷探索多渠道拓展城区空间、转变和重振城区功能,"退二进三"、以产业提升带动城区转型,以环境营造和文化弘扬重塑现代城区文明的转型路径。但转型升级存在旧区改造"运动式大拆建"、产业结构调整"盲目追逐高端化"、历史文化资源"冻结式保护"的误区。有效规避这些误区才能真正实现老城区转型和功能更新。     

我国职业教育科学发展思路之构想

我国经济社会的加速转型,既为职业教育的发展提供了重大机遇,也使职业教育的发展面临严峻挑战。只有确立职业教育在教育体系中的重要战略地位,理顺政府与职业院校的关系,推动职业院校走内涵式发展之路,职业教育才能更好地适应劳动力市场的长期需求。为破解职业教育投人不足难题,首次提出了探索建立人才输入地区对人才输出地区的合理经济补偿机制。     

新世纪我国教育改革的一项新突破 --兼论我国职业教育发展创新的若干问题

大力发展职业教育是我国近年来教育改革的一项新突破。职业教育的发展必将成为我国教育改革的新的里程碑,必将推动我国经济社会的积极转型。本文从职业教育改革、发展、管理的角度,论述了职业院校的发展创新问题。     

中国经济体制成功转型的内在逻辑——一个基于现实约束条件的分析框架

近30年,中国经济高速增长、经济体制转型成功,是正确的治国路线和政府"做对供给新制度顺序"的结果.农村改革获得成功得益于政府和农民共有的历史经验,不仅初步规避了转型大萧条,而且更与"真理标准讨论"一道形成推动转型的强大社会动员力量.中国从20世纪80年代中期开始改价格,到90年代中期以后改产权.先改价格形成市场环境时,宏观经济政策只需应对转型通胀;后改产权形成市场主体时,宏观经济政策只需应对转型失业.中国分别用两个约十年时间化解转型通胀和转型失业,使每个时期的转型成本都处在各类资源可以承受的范围内.     

我国公安院校教育体制改革之思考

公安学历教育是一种特殊的职业教育,既有普通学历教育的共性,又有警察职业教育的特点。借鉴国外警察教育的经验,分析我国地方公安院校体制不同模式的利弊,立足于社会主义初级阶段的基本国情,坚持统筹兼顾,不搞"一刀切",解放思想,改革和发展公安教育,把公安学历教育做精,把在职民警培训做强。     

乡村妇女职业教育促进哈萨克族传统社会文化转型——木垒哈萨克自治县大石头乡调查

文章通过对木垒县大石头乡的调查,对哈萨克族妇女通过职业教育发生的种种变化进行解析,指出随着牧民定居、新农村（牧区）建设等国家建构和现代化过程,乡村妇女职业教育无疑会加速当地哈萨克族传统文化转型历程的历史进程。     

"华盛顿共识"、"北京共识"与经济转型

20世纪80年代以来,世界上先后出现了"华盛顿共识"与"北京共识"两种经济转型模式。两种"共识"具有不同的理论基础、政策主张、追求目标和改革方式,是两种完全不同的发展模式。"华盛顿共识"在拉美及前苏东国家转型实践中遭到的挫折和"北京共识"在中国取得的成功说明,经济全球化时代,一个国家只有结合自己的国情、走适合自己的发展道路,才能在转型过程中保持经济发展和社会进步。这也是"北京共识"的世界意义。