英语几组相似词语的辩异

bath和bath这两个词都可作名词，也可作动词，意思是洛或洗澡，但实际应用确有些区别。1．英国人常把bath用于洗海水澡，有时可当游泳（swim）讲，英国人在室内沐裕时用hath．例：Ioftentakeacoldbath.我常洗冷水澡。Yorbathisready.．洗澡水给你准备好了。2．英国人习惯用bath     

英语中“强调”的表示法

英语中表示强调的方法很多，可通过手势、语音重读来达到目的，也可通过词汇、语法和修辞手段来达到目的．本文就后者作一些介绍．一、词汇手段1、用助动词do来强调动词Dobecarefol．务必小心！Idon'takemuchexercisenow,butIdidplayfootballquiteabitwhenIwasyoung.我现在不太从事体育锻炼，但是我年轻时倒是经常踢足球．2、用形容词v’ry，such，what’v．r卜htso。o，last等来扶调大词或右词性短语He＊旧sbomlstheveryTO0meightyye引旧ago，八十年前，他就诞生在这间房子里．IbavenYhair3tinrHllenjoyableeveningformonths．数月来，…     

使用情态动词应注意的几个问题

情态动词是中学英语中的一个重要语法项目，也是历年高考的必考内容之一，虽然在高考试题中比重不大，但难度有逐年加大的趋势，所以，分析掌握某些情态动词的用法，弄清词的细微区别，才能在语言运用中得心应手。 一、几对近义情态动词的区分 ｌ．ｃａｎ（ｃｏｕｌｄ）与ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｃａｎ与ｂｅ ａｂｌｅ　ｔｏ都可以表示“能”，但要注意三点： （１）ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ的主语必须是人或物，而ｃａｎ没有这个限制。如： Ｈｅ ｃａｎ／ｉｓ ａｂｌｅ ｔｏ ｓｗｉｍ．（他会游泳。） Ｔｈｅ　ｈａｌｌ ｃａｎ　ｈｏｌｄ ｏｎｅ ｔ…     

略谈英语的静态动词和动态动词

一、静态动词静态动词（stativeverbs）指的是一些表示相对静止状态的动词。可分为感官动词、认识动词和联系动词三类。（一）感官动词（verbsofperception）这类动词有see，hear，smell，taste，feel等等。它们可以表示客观存在作用于感官而不受意识支配的行为，如：Icanseeaplaneflyinginthesky．Iseemtosmellgas．（我好像闻到煤气味儿）这类动词在表示这种客观存在着的物体使人五官感觉到的意思时不宜用于进行体。试比较：Icanseethelightoverthere．（正）Iamseeingthelightoverthere．（误）而在表示某人主动地去感觉客观存在着的物…     

也谈“何……为”句中的“为”

“何……为”句中的“为”是句尾语气词，还是其他别的什么词？这历来是有争议的。吕叔湘先生在《笔记文选读》一书中注释“何以车为？”②一句时说：“‘何为’等于‘做什么’，照文言的习惯，拆在两处。同样的句法如‘何以家为？’、‘丈夫死耳，何以泣为？”王力先生在分析这件句子结构时，则说得更为清楚，他认为：“这件句子实际上是动词‘为’的疑问代同，宾语‘何’放在作状语的介词结构前面了，意思是‘用……做什么’。……在‘何以……为’这个格式里，“何’字可以用别的疑问问如”奚’、‘恶’、‘安’等来替换。”“最近，朱运…     

“面子保全论”述评

格赖斯（H．P.Grice）的“合作原则”（Cooprativeprimciple）和“会话含意”（ConversationalImplicature）学说完成了言语交际中从“意义”到“含义”的过渡，是语用学研究领域的一个重大突破（Leech，1983）．但是，新的问题也因此而产生了：为什么人们在言语交际中常常不用直接的方式遣词造句，而是用间接的方式声东击西？为什么只让对方拐弯抹角去意会，而不愿向对方坦率言传？这些问题在格赖斯理论中没有得到圆满的解答．后来的学者布朗（P．Brown）、列文森（Levinson）和利奇（teech）等提出的礼貌原则（PolitenessPrinciple）…     

东北方言动词“造”

“造”在东北方言中具有极强的表现力。它可以充当多种动作动词，表现出丰富多彩的意义．使语言更加生动、形象、具体，更加富有情趣。例如：（1）窄脸说，到了哈尔滨，住我们肉类招待所，饭便宜，全是宽粉条子红炯肉，造吧。（吃）——阿城《运气》，《北方文学》1989年第7期（2）妻子被他的话造愣了，两眼径直地望着他，半响，才悟出味来。（说、弄）——秦孟君《难字之门》，《企业文化》1989年1月（3）我是什么来着？咳！都把我造借了，你表姐夫才是真表姐夫。（弄、搞）——北星、蓝天《喜事》，《东北相声集》（4）就我这鞋他三个月就…     

“相”字考略

0、本文试考释“相”字由本义动词假借为副词、由直指到偏指的演变轨迹。1．l从最早的文字史料看，“相”字义为用眼睛打量树木，是“察看”的意思。如（1）相田今允雨（甲骨、卜辞）。1．2《诗经》一书中“相”字共出现三十次，其中动词“察看”、“省视”义项占40％、“佐助”义项占66％，名词“助手”义项占10％、“质”义项占3．3％，副词“互相”义项占377％、偏指“代相”义项占3．3％。《孟子》一书中“相”字共出现四十七次，其中动词“佐助”义项占106％，名词“助手”义项占43％，副词“互相”义项占70．2％、偏指“代相”义项占6…     

用“得”连接的补语的结构、意义及其英译

带“得”的补语句结构是汉语所独有的，其共同特点是中间有个助词“得”字，“得”前可以是形容词，也可以是动词，后面有一个补语，即“动词或形容同十得十补语”，补语是对“得”前形容词、动词或名词（受事或施只）进行补充说明的成份．其中，有的补语表示可能（possibility），称为可能补语；有的则表示结果如何（m叫个达到何种程度（dee）、处于何种状态（State）、具有什么样的属住（CharaCtC）等，此类补语较为复杂，请看了例：人组：这个礼堂能坐得下一千五百人．这些星星是肉眼看得见的．B组：小毛和他妹妹都冻得友抖．吵得谁的…     

“到”的动介区分

“到”的动介区分滕震，张岳歧“到”作为一个词，和在、为、往、向、朝等词一样，均可当作兼类词：动词和介词。根据“到”的语法特点和语汇含义，我们对“到”的动介的区分作一尝试。一、作动词的情况（一）“到”表示达于某一点的意思，在句子中单独作谓语，很明显是动...     

“英语动词扩展结构”的题元理论解析

英语中存在着大量诸如givesb．ahelp,have a look at sth.之类的动词短语,在句法上,这类结构和单个动词短语,如tOhelpsix,to look sth．等属于不同的结构,但是在语义上,它们却有着很大的类似性。本文称前种结构为动词的扩展结构（SVC）,后一类为动词的简单结构（SC）本文借鉴Allerton教授有关理论,尝试从题元理论的角度来解释这一动词扩展现象。     

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》注释商榷

（一）“如或知尔，则何以哉？”课本注“则何以哉”为：“那么（你们）为什么呢？以，为．”这是孔子启发学生谈“志”的一句问话，问题应当十分明确，不然学生无法回答．注文把孔子的这句问话释得含糊不清，使人摸不着头脑，不妥．“以”不应作介词，应作动词“为”讲．《辞海》、《辞源》等辞书皆有此义项．“何以”即“做什么”、“怎么办”或“采取什么措施”．这样不但问话明确，而且与下文联系紧密．’F文就是围绕着“做什么”来展开的，分别写7子路、向有、公西华、曾四人的志向，回答了他们做些“什么”．全句可译为：“如果有人…     

12味中药“美白仙子”

上班不到一个星期，下半月版就开始交稿。考虑到们需要有个适应过程，主编的意思是，我们几个新来的编辑可以交稿，也可以不交稿。几个新同事跃跃欲试，我自然也不能落后。运气不错，我交的两篇稿子中，有一篇顺利通过终审。50%的上稿率，使我觉得做编辑也不过如此。想到今后竟然可以主宰他人（稿件）的命运而不是像以前由人家主宰我（稿件）的命运，我心里那份甜哦。但是，我很快就发现，哪有那便宜的事儿！二十多天后，轮到上半月版出终审结果了，我是一篇未中剃了个光头！这回，心里那个酸哦，原来编辑风光的背后，也有说不出来的痛啊。     

“鼓之”集释

中学语文课本文言文中《曹刿论战》里有这样一句话：“公将鼓之。”意思是：鲁在公将要击鼓进攻敌人。对句中“鼓之”的解释,其说不一。对“鼓”的解释,主要有两种说法。一是动词。刘宋川在《古代诗文详解》中说：“鼓,在上古兼作名词和动词,作动词,意思是‘击鼓（进攻）’。”二是活用词。这又有两种情况。①名词活用作一般动词。刘岳松等在《中学古诗文对照注译》中说：“鼓,击鼓,名词用如动词。”②动词的为动用法。黄岳洲在《文言难句例释》中说：“‘鼓’不妨看成动词增加为动用法,‘鼓’是‘为之鼓’,因为战争而鸣鼓。”鼓,…     

浅谈英语歧义现象

请看下面这则广告：CokerefreshesyouLikenoothercan．这是一则可口可乐广告。该广告有两重意思：若观can为名词“罐、听”，其完整意思是Cokerekeshesvonlikenoothercanrefreshvon（可口可乐，与众不同）；若视can为情态动词，其完整意思则是Cokerefreshesyoulikenootherdrink     

试论日语动词“补助功能”

日语动词中，类似“始める”既能独立使用，又能作为补助成分接在另一个动词连用形的后面，构成新的复合动词而起到补助功能的动词屡见不鲜。但是，到目前为止，这些动词的补助功能在几乎所有的辞典中均被注释为“（补）接动词连用形后，表示……之意”。这种注释对日语学习者极为不便。为此，应按其功能特色加以归类，进而分析研究在实际应用时，与其构成复合成动词的条件和规律。     

英语动词“do”的词义泛化及其认知机制

词义泛化是语言中的普遍现象。本文主要分析了英语动词do的三个类型,列举了其词义泛化过程的三种情况和六种结构形式。进而讨论了动词do词义泛化的过程,重点剖析了其泛化的幕后认知机制与动因。认知主体在词义泛化中起着举足轻重的作用,动词do的词义泛化是主客体相互作用和多种认知因素识解的结果。     

“PARAPHRASING”策略探讨

“ＰＡＲＡＰＨＲＡＳＩＮＧ”策略探讨程跃珍Ｐａｒａｐｈｒａｓｅ作为动词时，其中文意思为“释意、意释”（Ｐａｇｅ９４６《新英汉词典》；其英文解释为“ｔｏｅｘｐｒｅｓｓｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆ（ａｗｏｒｄ，ｐｈｒａｓｅｏｒｗｏｒｄｓ）ｉｎｏｔｈｅｒｗｏｒ...     

析“领导也是人”

原义乌市委常委、政法委书记、公安局长柳至多，受贿４４．９万元人民币，长期和一有夫之妇保持不正当关系，问题被查实后，他在交待材料中竟称“领导干部也是人嘛”（据４月２０日《郑州晚报》）。是啊，领导也是人嘛，是人就有七情六欲，就要食人间烟火，就有可能犯错误，为什么总跟领导过不去呢？为什么不能给领导一些理解和宽容呢？甚至为什么不能给领导开点绿灯行点方便呢？这大概便是当今称“领导也是人”者（调侃者不在此列）想说的话了，听起来好像还蛮诚恳，也蛮感人的。不错，领导是人，但领导不是普通的人，而是“领导”。“领导…     

我是企业“灭火人”--记建材行业北京市劳模温庭枢

现代人总是喜欢抱怨,抱怨工资少,抱怨待遇低,抱怨社会冷漠,抱怨工作量大……但是,我们在抱怨的同时有没有问过自己一句——你,到底为这个社会做了什么？
　　有这样一种人,领导指哪儿他打哪儿,从不抱怨,从不索求,但他们的人生写满了朴实的光辉。他们用一生回报社会,得到的是心灵的平静。