论普通高校成人教育合作办学的主要问题及对策

提高成人教育合作办学层次，是加强成人教育横向联系的一种形式。这种联系的加强，有利于从根本上摆脱成教办学无序竞争的混乱局面，提高各地教育、经济和社会发展的综合效益。本文着重探讨提高普通高校成人教育合作办学层次中的问题、原则及对策。一普通高校成人教育合作...     

对成人教育德育工作的几点思考

<正> 成人教育是对已经走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育,目的是提高劳动者和工作人员的素质。成人教育的办学形式主要有:以夜大、函授为主的高等学历教育;岗位培训;高中后或大学后的继续教育等。由于成人教育的学生多是在职人员,学习期间不转档案、不转关系,加上学习多数是业余的,即使脱产,学习时间也较短。因此,在成人教育办学中,人们往往认为思想教育的任务应由所在单位负责,学校可以不管。德育在成人教育中到底起什么作用?内容是什么?本文就此谈些粗浅认识。     

成人教育理论研究纵横谈

一、理论研究的现状开展成人教育的理论研究,关系到整个成人教育事业的发展,它既是深化改革和两个文明建设新形势的需要,也是加强成人教育干部队伍自身建设的需要。要创立具有中国特色的成人教育体系,就离不开理论研究工作。据有关资料分析,目前成人教育的研究动向大致表现在:第一,以单纯的理论向深化改革的方向发展。比如:关于岗位培训、专业证书的研究,各种类型成人教育横向联合的研究,高中后教育模式的研究等。第二,以普通成人教育的一般性实际问题的研究发展到各类成人教育的问题研究。以教育的对象分:有职工教育研究,干部教育和农民教育的研究等;以办学形式和层次分:有远距离教育研究,自学考试研     

浅论成人教育学员管理工作

成人教育作为教育大系统的一个组成部分，有着其自身独特的规律性，伴随着高等教育的全面发展，也需要跟上时代步伐，全方位，多层次，探索适合本地区本学校特点的发展之路，其中学生管理工作是重中之重。　　一、从转变办学机制入手　　1.创新办学形式成人教育中的学员年龄多数在25—35岁之间，他们大多数人有理想、渴求知识、珍惜学习机会，能以积极的姿态参与社会改革。然而，应该看到，他们有自己的岗位，有一定的家庭负担以及各种社会活动，这就要求办学单位改变单一被动办学模式，寻求办学形式灵活多样。例如，针对一些学员完全脱产学…     

创建学习型社会与发展成人教育

创建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标.创建学习型社会必须发展继续教育,构筑终身教育体系.成人教育是继续教育、终身教育体系中的有机组成部分.成人教育在创建学习型社会的作用主要表现为完善全民学习、终身学习的教育体系;加快全民学习、终身学习的学习型社会形成的进程;提升全民学习、终身学习的层次.要通过丰富成人教育内容、拓宽成人教育办学渠道、积极发展现代远程教育等措施,为创建全民学习、终身学习的学习型社会提供支撑和保障.     

民族院校成人教育战略目标探微

目前民族院校成人教育战略目标不够明确,表现在办学思路和理念需进一步明晰、系统化的办学特色有待形成、办学层次和形式不尽合理等方面.坚持为少数民族和民族地区服务的宗旨,确屯鲜明的办学理念和思路,走多形式多层次的办学路子,创建优势互补的竞争合作关系,健全成人教育科研管理机制等成人教育战略目标,保证民族院校成人教育持续、稳定、健康发展.     

成人教学中若干问题的探讨

成人教育的主体功能和办学层次有别于全日制高等教育,对社会发展和进步有不可替代的作用。了解成人教育的特点和对象是十分必要的。它能使我们的教学更有针对性,从而有利于成人教育主体功能的实现。笔者结合多年的成人教育实践,就如何认识成人学生的学习动机、学习特点以及这些认识对教学的启示谈谈自己的体会。     

城镇化背景下农村成人教育存在问题与改革措施

城镇化进程对农民工的素质有更高的要求,为推动城镇化发展,应有效开展农村成人教育以提高农民的综合素养。目前我国农村成人教育在教学条件、管理体制和办学模式等方面还存在诸多问题,存在地方政府及民众认识观念上落后、教育资源短缺、管理不畅、教育内容和形式单一、与社会需要脱节等问题。这就需要我们提高认识,转变观念,加大教育经费投入;探索多样化办学模式,完善体制,规范管理;积极借鉴国外的先进经验,从而适应城镇化发展的要求。     

发展农村职业教育的思考

党和政府十分重视农村教育 ,明确提出了基础文化教育、职业教育和成人教育“三教统筹”协调发展农村教育模式。但是 ,在农村职业教育发展过程中 ,在办学思想、质量、效益等方面还存在着不可忽视的问题。结合农村职业教育的实际 ,在办学思路、办学形式、整合教育资源发展农村职业教育等方面提出新的思路 :从加强领导入手 ,转变观念、提高对农村职业教育的认识 ;改变办学形式 ,加强初高中后教育 ;整合教育资源 ,发挥高校人才、技术的优势 ,促进农村职业教育的发展。发展农村职业教育对于提高农村劳动者素质 ,促进农村社会经济的发展 ,具有重要的意义     

经济改革与成人教育办学形式的转换

依据邓小平理论分析经济改革对成人教育办学形式转换的影响 ,分析了不同类型成人教育办学机构包括普通高等院校成人教育机构在经济改革推动下实行办学机制转换的现状 ,指出了成人教育在办学形式方面的发展趋势     

成人教育立法刍议

成人教育立法是国家权力机关按照立法程序,制订有关成人教育法规的活动。内容包括成人教育学校的设置、教育对象、办学方式、培训制度、领导管理体制、教育经费、学员的权利义务、教师的职责和待遇、学籍管理等有关成人教育的各种社会关系都由成人教育法规加以规定。我国成人教育立法是社会主义教育法体系中的重要组成部分,它能为成人教育的发展提供必要的法律环境和法律保障。在建设在中国特色社会主义市场经济条件下,社会上急需各种专门人才,成人教育必将大幅度地发展,如何通过立法形式对成人教育的各个环境和步骤进行有效的法律调整…     

关于中外联合办高职的思考

从管理体制上看,目前重庆市高职办学模式主要有高校独立办学,重点技校、中专经审核升级为职业技术学院招生办学,原大专层次电大或成人教育学院办高职和高校与重点职中或中专联办,职业学院与企业合办等多种形式.对于目前重庆市高职教育发展状况,笔者认为存在以下几个方面的问题.     

网络教育如何做好学历与非学历教育并重发展

终身教育已经不只是为了变换职业和谋生的需要,而是人们生活的一部分,成为提高生活质量的重要手段。构建和谐社会,必须创建终身学习型社会,提高全民族的素质。为了满足终身学习的需要,网络教育要打破以往把教育分为普通教育和成人教育、学历教育和非学历教育的界限,办出以职业为本、能力为基础、就业为目标等非学历教育。介绍了发达国家和国内高等教育结构层次,主要叙述网络教育如何做好学历与非学历教育并重发展,多渠道合作办学形式,办出自身的特色和提高教学质量的必要性。     

成人教育学分制管理的可行性

成人教育是一种层次多、方式丰富的教育类别,其教育对象、组织方式、学习方法、教学形式、开放程度均有鲜明的特点。这就要求有不同于传统教育的管理模式。学分制管理是一种必要并且可行的教育教学管理方式。实行学分制管理,有望革除积弊,提高成人教育质量。     

推进普通高等院校成人教育学分制改革措施

学分制充分体现了“以人为本”的现代教育理念,成人高等教育学员在社会上的独立性、学习时间的灵活性、学习场所的多点性等特点也决定实施成人教育学分制是高等教育教学改革的重要举措,有利于促进成人高等教育的可持续发展.成人高等教育实行学分制具有办学宗旨认同性优势,办学层次、专业设置、培养目标关联性优势,实行学分制可借鉴普通高等院校自身教育资源共享优势,充分发挥自我特色优势,积极探索并推进具有高等院校教育特色、成人高等教育特点的学分制改革.     

对成人高等医学教育办学质量管理的思考

质量是成人高等学历教育的生命,多年来,由于成人教育的办学体制、办学条件、办学形式和教学组织、教学方法等方面的不成熟,导致人们对成人高等学历教育质量问题的担忧,我院在发展成人教育的过程中,始终坚持以质量求生存,以信誉求发展的原则,为此,办好医学成人教育,质量是关键。     

提高成人教育质量的战略构想

质量是成人高等学历教育的生命，这一命题已在成人高等学历教育漫长的发展进程中得到了证实。我国成人高等学历教育与普通高等教育相比，在办学体制、办学条件、办学形式和教学方法、教学管理等方面都不很成熟也不尽完善，加之成人教育规模和速度发展太快，能否保证成人高等学历教育的质量是摆在我们每个成教工作者面前的重要问题。在完善成人高等学历教育体制、办学条件、办学形式的同时，我们还应注意遵循成人教育的客观规律，笔者现从以下几个战略性方面对成人教育质量的提高进行初步的探索和研究，以期抛砖引玉。一、要注重创造教育现代…     

多元拓展民族预科教育的教学布局

民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次,是高等教育中具有鲜明民族特色的教育形式。发展民族预科教育,是实现社会主义现代化建设总目标和中华民族伟大复兴的客观历史需求。民族预科教育无论在办学规模、办学层次还是办学效益上都需再取得长足的发展,才能使民族教育在地区经济发展、社会进步、民族团结中充分发挥积极的作用,实现为高校输送合格的民族学生的根本任务。     

沈阳师范大学成人教育学院简介

沈阳师范大学成人教育学院是专门面向社会开展成人学历教育和非学历培训的部门。学历教育有本、专科成人教育；非学历教育有职业资格培训班、大学生形象设计等各类长、短期培训班。规模大、层次多、品种全，是沈阳师范大学成人教育的一个显著特点。成人教育规模位居全省前列。现有成人在校学生17 000余人。办学形式有函授、夜大、脱产；教育层次分为高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科。经所在市教育局审核同意，省教育厅批准备案，成人教育学院在沈阳、鞍山、抚顺、本溪、营口、丹东、辽阳、盘锦、朝阳、阜新、铁岭、葫芦岛、普兰店…     

加快成人教育改革 努力办好成人教育

根据省属高师院校成人教育专业设置、课程设置单一，办学层次不完善等不适应本地区社会主义经济建设需要的现状，结合我院成人教育的实际．提出调整专业结构和课程设五，完善办学层次；加强教学管理，师资队伍建设，以及成人教育规律的研究；加强成人教育管理人员的培训等具体改革措施。