自动化技术在机械制造中的应用研究

本文首先介绍机械自动化技术,并分析了自动化技术在机械制造中的应用现状及发展趋势,结合了我国机械制造工业发展的基本情况,提出了发展我国机械制造自动化技术的措施、方向.     

《机械制造技术基础》课程教学改革的探讨

结合应用型本科机制专业人才培养目标,将《机械制造技术基础》所包含的原有四门课程内容有机地结合起来,融会贯通、综合运用,培养学生分析问题和解决实际问题的能力等进行了探讨。同时在注重教学内容改革和实践性教学环节,采用形式多样的教学手段和方法,激发学生专业课的学习兴趣等方面也进行了有效的尝试。     

《机械制造基础》CAI课件开发与应用

《机械制造基础》课件针对《机械制造基础》课程内容的灵活性、综合性、实践性很强的特点而设计的。课件通过图像直观展示、动态模拟解决以往用语言、文字难以阐述清楚的及难以理解的内容 ,使《机械制造基础》教学效果更上一个新台阶。同时还介绍了课件的结构和特色     

基于网络制造技术的机械制造教学模块的集成探究

机械制造技术是课程是机械制造专业非常重要的专业课程，在整个课程中占有很重要的地位。教师的教学设计应该从更多的角度去设计，能够为学生提供良好的教学环境。教师的教学过程中应该将知识结构科学的重新组合，这样对于学生掌握知识有很大的帮助。本文介绍将教学知识结构模块化，促进学生的学习效率，对基于网络制造技术的机械制造教学模块进行进一步的探讨。     

浅谈“机械制造技术”精品课程建设——基于提升就业竞争力的视角

精品课程建设是实施《高等学校教学质量与教学改革工程》的重要组成部分,研究机械制造技术精品课程建设有着积极的现实意义。基于提升毕业生就业竞争力的视角,对《机械制造技术》精品课程建设进行了探索。     

国内部分高校机械制造技术类专业必修课的比较研究

为适应我国国民经济的发展对创新型机械制造专业类人才的需求,国内高校纷纷对机械制造技术类专业必修课程进行了优化改革.在课程内容方面,各学校都充分结合自身的专业特色和学科优势,改革形成"三合一"或"三合二"模式;在课时安排上,各高校均对课时作了较大的缩短,同时为了保证教学质量,各高校都非常重视利用网络资源解决课时缩短带来的影响;在后续课程上,专业课程群的设置体现了各个学校的专业特色、培养目标和科研优势,逐步完善自己的课程体系.     

改革机械制造专业迎接二十一世纪新技术的挑战

面对２１ 世纪先进制造技术的挑战,分析高校机械制造专业的现状,可以看到,其专业的培养大纲和教学计划等已不能满足先进制造技术的发展需要,改革势在必行。因此,要对其教育目标、计划、大纲、课程设置、教材建设等内容进行调整和改革;要改革教学方法;要加强实验室建设;要建立现代制造技术专业。只有大刀阔斧的实行改革,才能为我们国家的机械制造专业培养出赶超世界先进水平的开创性人才。     

开发机械制造的新领域--纳米加工技术梗概

纳米技术是当代科技发展的一个新兴领域.本文简介了与机械制造有关的纳米加工技术,讨论了纳米加工技术的物理实质,介绍了与之相关的关键技术及其元器件等.     

《机械制造技术课程设计》中存在的问题与改革方案

结合作者进行《机械制造技术基础》理论教学和指导课程设计的实际体会,分析了目前课程设计中存在的主要问题,并提出一系列方案进行课程设计的教学改革。通过初步实践,取得了一定的效果。     

《机械制造基础》课程教学方法改革与学生能力的培养

课题组针对机械制造基础课程教学中存在的主要问题,通过改革教学方式和方法,包括把现代教学手段和传统教学方法有机结合,采用比较分析方法,加强分析讨论,注重工程意识培养和素质教育,加强作业训练,激发学生的学习兴趣,提高教学效率和效果,增强了学生的工程素质与创新能力。     

机械制造及自动化专业教学改革探讨

机械制造专业在计算机日益普及的今天已发生了根本性变化。审视传统机械制造专业所存在的问题 ,对照国外部分大学机械类专业的情况 ,结合当前的教学实际 ,必须对目前的教学进行改革。改革应从三方面入手 :一、调整课程结构 ;二、加强实践环节 ;三、努力建设学术水平与教学水平兼备的师资队伍     

机械制造专业应用型人才培养方案的改革与实践

以中国制造发展战略和江苏的国际制造业基地建设规划为背景,依据高等学校机械学科本科专业规范、机械工程师资格考试大纲、应用型人才培养目标定位及其知识、能力、素质结构,重新设计了机械设计制造及其自动化专业机械制造方向人才培养方案。该方案以数控机床设计、制造、运用人才为培养目标,注重综合实践与工程训练,强化数字化设计制造应用能力培养,注意道德法律、技术经济、质量管理教育,提出以一个核心、两条路线、四个层面、五种意识、七种能力、八个环节构建实践教学体系。新方案的初步实践,正在展现其提高人才培养质量的成效。     

金工实习课程改革的思考

金工实习是机械类专业一门实践性很强的技术基础课 ,是机械类学生学习《工程机械制造基础》与机械制造系列课程必不可少的先修课程 ,也是工科类有关专业教学计划中重要的实践环节。自 1 978年在全国高校恢复金工课程后 ,金工实习课程已经在培养大学生综合素质方面发挥了重要的作用。但从当前的金工实习的现状来看 ,依然存在着一些制约和影响教学质量提高的因素 ,传统教学内容、教学方法与制造技术的日新月异 ,工业领域新材料、新工艺、新技术不断涌现的矛盾越来越突出。传统的金工实习教学 ,不可避免地存在着师教徒承的方式 ,知识内容陈旧 ,…     

机械制造技术基础实验教学改革

机械制造技术基础课实验教学改革 ,应结合课程体系和内容来进行 ,目的是拓宽学生的知识面 ,使实验课程模式由单一走向多样化 ,促进理论与实践的进一步结合     

关于机械制造技术课程改革的探索与实践

机械工程及自动化的主干课程机械制造技术课程经改革后存在教学的知识点多,而学时相对较少的问题。因此,教师应充分灵活运用多媒体教学手段,并将学校科研活动与课程教学有机结合,加强研究性教学和实践性教学,提高学生的工程意识和动手能力。     

解剖式夹具设计教学研究

文章讨论了《机械制造技术基础》课程在教学学时减少后面临的问题,论述了采用PRO/E进行夹具设计教学的优势及实现方法.     

"机械制造装备设计"课程教学中创新思维的培养

"机械制造装备设计"是机械制造及其自动化专业学生必修的一门专业课程,承载着培养振兴我国机械装备业后备军的重要使命。创新思维是机械制造装备创新设计的基础,文章从机械创新设计方法论为出发点,对机械制造装备设计课程的内容设置、实践环节设计以及教学手段等方面进行了系列改革,强化教学过程中对学生创新思维的培养,取得较好的教学效果。     

《机械制造技术》课程教学探讨

从机械制造系统角度优化本课程教学内容，力图使教学内容重点突出、衔接有序；并介绍了该课程教学过程的几点体会。     

FDI对中国汽车工业的技术溢出问题研究

中国巨大的汽车市场潜力无疑是跨国公司在中国投资的动机,同时,跨国公司的进入以及合资的过程对中国的汽车行业也是技术溢出的过程.FDI的技术溢出优化了我国汽车工业的产品结构,促进了我国汽车工业的出口和中国自主品牌汽车企业的崛起.中国汽车工业FDI技术溢出的形成主要是通过模仿、员工流动和后向关联实现的.在中国汽车行业FDI技术溢出过程中还存在合资企业技术上过度依赖于外方,外商直接投资注重生产、不注重研发,吸收消化技术能力较弱和高层次技术人员较少等问题,因此,应注重投资质量、鼓励外资加大研发投入、保证技术溢出渠道畅通,积极支持内企加大研发投入,走自主研发道路和完善投资环境、完善竞争立法、培育有序的竞争市场.     

基于能力培养的“机械制造技术基础”教学改革

如何在＂机械制造技术基础＂课程教学中体现学生能力的培养是当前该课程改革中亟待解决的问题。结合教学实践,从教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面对该课程的教学改革做了探讨,旨在培养学生的工程意识和动手能力。