土木工程专业双语教学的研究与实践

从"铁路选线设计"课程的双语教学出发,针对土木工程双语教学的现状,探索了"铁路选线设计(双语)"课程教学的方法,并进行了教学实践,论述了双语教学要侧重英语阅读、翻译和写作的教学特点,指出双语教学中应注意加强专业词汇的掌握、加强英语思维训练、强调获取专业信息等几方面的问题。结果表明,展开该课程的双语教学是切实可行的,双语教学是提高理工科大学生英语应用能力的重要环节,为培养以工程技术专业知识为主体的双语人才打下了良好基础。     

在《铁路轨道》课程中利用图形进行教学

利用图形进行《铁路轨道》课程教学,可以使学生加深对知识的理解,起到事半功倍、触类旁通的效果,有利于培养学生发散型思维。     

铁路客运实训教材建设与教学方法改革研究

对铁路行业院校中铁路运输管理客运专业校内教学与企业干部职工培训方面的一体化教学课程和教材开发改革与创新进行了探讨,研究如何将企业干部职工培训与学院专业教学进行有效结合,培养更适合企业岗位需要的技能型人才,校企合作共同开发铁路客运一体化教学实训教材。并对实训教材的运用等一系列问题进行了深入分析,最终实现校企在教学与培训方面共赢的目标。     

浅论铁路交通类高职院校的ESP教学

铁路交通建设的国际化发展,技术、设备与人力的输入输出,使得拥有专业技术与实践经验、具备跨国工作与合作能力的基层员工广受欢迎。铁路交通类高职院校开发面向各铁路专业方向的ESP(专门用途英语)课程和教材,适应铁路行业对后备人才的总体要求,成为必然。     

浅谈《铁路轨道》课程模块化教学

针对铁路轨道课程结构体系的松散性、内容的庞杂性及学时的有限性 ,通过多年的教学经验总结及实践摸索 ,提出将铁路轨道这门课程内容分成若干模块 ,实现模块化教学的思路 ,并结合现场认识实习及课程设计等实践性教学环节 ,在土木工程及工程管理专业的本科教学过程中取得了较好的教学效果。     

铁路特色专业课程教学改革初探——以“铁道概论”课程为例

近年来,随着中国铁路技术的飞速发展,铁路应用型人才需求量剧增,而如何更好地培养创新型专门人才是各铁路院校亟待解决的教改课题。因此以铁路特色专业课程铁道概论为例,针对课程教学过程中存在的问题,结合铁路专业特点,在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革和探索。实践证明,这些改革调动了学生的学习积极性,既增强了学生对铁路基本理论知识的掌握,又提高了学生对铁路专业课程的学习兴趣,取得了较好的教学效果。     

铁道工程专业教学团队

西南交通大学铁道工程专业教学团队依托道路与铁道工程国家级重点学科建设,承担了铁道工程专业课群组系列课程（系土木工程、交通土建工程和交通运输工程教育的重要课程）,包括选线设计、铁路轨道、路基工程、铁道工程、线路工程概论等必修和限选课程、轨道交通线网规划、线路勘测设计信息技术、交通项目可行性研究等十几门专业选修课程的教学。本教学团队一直保持着老交大严谨治学、     

基于研究型学习的铁路货运组织课程教学改革研究

铁路货运组织课程的环境、对象已经发生了许多新的变化。本文分析了进行基于研究型学习的铁路货运组织课程改革的背景,理清了课程改革的思路,明确了该课程的功能与定位,提出了三种教学模式和六种教学方法,并指出在具体实施教学中,应将各模式和方法优化组合利用,并提出加强教师教学法的基本素养和相关能力的提高。     

浅谈《铁路轨道》课程的教学探讨

《铁路轨道》是一门教师难教、学生难学的课程。本文从分析专业特点、培养目标、教学方法入手,针对现代铁路建设和发展对技能型人才培养的要求,提出授课教师要充分利用多媒体教学手段,以兴趣激发为基点,注重实习实训教学,提高教学效果。     

国内高校交通运输专业培养计划的比较分析

根据1998年教育部按照"宽口径、厚基础"培养交通运输专业人才的要求.西南交通大学、北京交通大学、中南大学、兰州交通大学四所传统铁路高校对各自交通运输专业的培养目标、课程结构、理论课教学和实践教学等环节进行了调整,四所高校在专业定位与办学思路上分化明显,形成了三种不同的模式.北京交通大学交通运输专业方向趋于多元化,注重培养研究型人才,铁路特色弱化明显;西南交通大学和中南大学的交通运输专业立足轨道交通,面向综合运输,保持了铁路特色;兰州交通大学强调"服务铁路"的传统办学思路和应用型人才培养.我校应进一步优化调整交通运输专业培养方案,以培养具有轨道交通特色的"基础厚、素质高、能力强、上手快、后劲足"的专业人才,相关课程也应围绕这一目标来设置.     

工程信息技术与选线设计课程体系的融合

工程信息技术是把计算机信息技术应用于工程规划、勘测、设计、管理中而发展起来的一门交叉科学技术。而铁路选线设计则是一个集信息采集、信息处理、信息识别、信息利用和信息管理于一体的综合设计过程。在选线设计课程建设中,应在课程教学、课程设计、毕业设计各个阶段将工程信息技术与选线设计课程的内容进行融合,改革选线设计课程体系和教学内容;将计算机图形技术、虚拟现实技术、建模技术和仿真技术与铁路选线理论相融合,以完善现代选线设计理论和技术。     

以提供实践平台为依托 强化学生教学技能的培养

通过对师范大学公共基础课程的学科特点和培养目标的分析研究,从制定课程建设规划,抓好公共基础课程和实践教学课程的建设和重视教学方法及手段的改革,切实加强学生教学技能的培养两个方面进行了有益的探讨,为公共课程的教学改革和课程建设的进一步完善提供了一些可以借鉴的经验。     

铁道部高校重点课程《中国革命史》第五次协作组会议在我院召开

铁路高校部级重点课程《中国革命史》教学协作组会议,于1996年5月7日至10日在我院召开。出席这次会议的有部属铁路高校中国革命史教研室主任及代表共12人。铁道部教卫司和我院对这次会议极为重视,高教处吕金萍处长和霍保世同志、我院院长钟元凯、党委书记黄世玮、副院长姚海均出     

信管类课程教学的IEDC框架及应用研究

在分析信息管理类专业课程特点的基础上,依据复杂性思维理论,采用技术和人性化折衷思想,提出IDEC教学实践框架,并通过＂信息安全技术课程教学实践对该框架予以分析,以期对信息管理类专业课程教学改革起到积极的推动作用。     

《股票模拟交易》课程的教学实践与思考

本文通过对《股票模拟交易》课程的教学特点和教学改革的总结分析,详细的剖析了该课程教学中的情况.通过对教学过程的梳理,文章总结出提高《股票模拟交易》教学质量的方法,本文对证券类课程教学具有一定的借鉴意义.     

基于Web方式的“数据结构”课程教学

针对"数据结构"课程传统教学模式存在的问题及原因,结合课程特点,利用Web网络化平台,对课程内容进行组织和提炼,提出了基于Web方式的"数据结构"课程教学体系并应用于教学实践,取得较好的教学效果。     

依托实验线,构建铁道工程专业方向立体教学平台

利用峨眉校区得天独厚的优势资源--即200m铁路线,在此铁路线上有铁路轨道、铁路路基、铁路隧道、铁路支挡结构、桥梁、工程检测、工程测量、高速铁路无碴轨道试验线建设等实践基地,和<土木工程概论>省级精品课程体系共同构建立体教学平台,做到足不出户就可以实现理论和实践的有机结合.实施实践教学系统化、模块化,并探索具体的实施方法,为其它高校提供一种可供借鉴的适应铁道工程专业方向新发展的人才培养模式,推动高校工科教育的发展.     

普通高校《艺术欣赏》教学初探

《艺术欣赏》课程作为高校素质教育中的一部分,与艺术专业的教育不尽相同。如何在高校素质教育中充分发挥这门课程在培养学生综合能力方面的特殊功能,有必要对这门学科进行认真、深入地探索和研究。因而,本文试图从教学对象、教学环节、教学目的这三方面对这门课程以及学科建设方向进行论述。     

“铁路行车组织”课程体系的改革实践

"铁路行车组织"课程为满足铁路运输的快速发展和人才培养的需要.将新的运输组织理念融入教学,增加了客运专线运输组织基本理论、用计算机编制列车运行图和编组站综合自动化等知识内容.并将仿真实验运用到课程教学中,采用"课堂教学+课程设计+现场实习(实践)+铁路行车组织仿真实验"的教学模式和循序渐进的"四层次四结合"的实验课程体系来加强学生的专业技能训练,以培养学生综合设计能力和创新能力,很好地满足了我国铁路运输复合型人才的培养需要.     

案例教学法在高校税法课程教学中的应用研究

根据工商管理专业学生的培养目标和税法课程的特点,在税法课中应用案例教学法,不仅可以增强学生对税法理论的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,还能培养学生解决实际问题的能力;案例教学作为税法教学理论和实践相结合的桥梁,对于实践性较强的税法课程而言,具有重要的研究价值.本文阐述了税法课程的特点,分析了目前税法课程教学的现状,在此基础上,具体阐明了税法课程采用案例教学法的必要性以及在税法课程中如何运用案例教学法,同时也指出了案例教学法在税法课程运用中应把握的要点和应注意的问题.