方言区高校普通话教学的现状及对策

目前，方言区的普通话教学工作普遍受到重视。但方言区的普通话教学仍存在如下问题：培养目标和教学内容不明确；教材缺乏针对性；学生口语表达能力参差不齐，语言规范意识各异。提高方言区的普通话教学质量，应采取相应的对策：明确教学目标、教学内容；规范教材，以话题教学为中心；了解教学对象，因人施教；注重整体语感教学；理论与实践相结合，讲求实效。     

如何提高工科专业课的教学效果

根据多年专业课教学经验，针对目前专业课教学存在的一些问题，提出一些探讨性的改进意见。如提高自我修养，树立良师风范；认真备好每一节 课，兢兢业业搞好教学；注重教学方法、手段的改革；加强课堂教学的生动性、趣味性；加强课堂教学的互动性、创造性。     

高校汉语言文学专业师范生实践教学存在问题与对策

高校汉语言文学专业师范生实践教学在教学技能培养方面取得了一定成效，但就教育改革发展的要求来看，现阶段还存 在亟待解决的问题：实践教学效果两极分化；实践教学过程程序化、形式化；教学方式缺乏特点和亮点；教学资源不足；教学评 价机制落后等。问题的根源在于：思想上重视不足；理论与实践脱节；缺乏针对性；缺少时间的保证和一线教学经历。问题的 解决途径主要有：加强重视程度；坚持实践教学的灵活性；实践教学常态化；加强教学针对性，评价标准科学化。     

微生物学课程改革初探

要深化微生物学课程改革，首先是要优化教学内容，如精选教材，强化基础，注重应用，兼顾前沿；其次是要改进教学方法，如进行印象式教学、讨论式教学、提问式教学、对比式教学、启发式教学等；再次是要改革实践教学，包括内容和教学方法的改革，增强教学的针对性与实用性。     

文化心理学论有效教学条件

文化心理学对有效教学条件提出了独特的看法。它非常重视情境作用，强调情境体验式教学；重视理解作用，认为相互理解是有效教学的基石和前提；非常重视活动的作用，认为有效教学应是由活动来组织的教学；强调互动作用，认为真正有效的教学应是互动式的；强调对话、协商和合作的作用，认为它们是高效教学的必不可少的基本条件。     

中等职业教育中的实践教学刍议

实践教学是中等职业教育中的一个非常重要的环节，实践教学的质量直接影响到职校毕业生的从业能力。当前中等职业教育实践教学中存在诸多问题，要完善中等职业教育实践教学，必须加强实习、实训基地建设；正确处理好理论教学与实践教学的关系；加强“双师型”师资队伍建设；改进实践教学的方式方法；突出学生综合能力的培养；加强实践教学的管理和评价。     

园林树木学教学改革的理论与实践

园林树木学课程是园林专业的主要专业基础课之一，具有时间性强、信息量大、实践性强等特点，针对其在以往教学中存在的理论与实践脱节、教学内容重复、教学手段单一、实践教学环节薄弱等问题，提出了园林树木学课程加大总学时数并调整总论和各论的课时比例和授课时间；合理分配教学内容并增加新内容；采用多媒体教学、现场教学与直观教学、讨论式教学等多种教学手段；合理安排实践教学；用综合评定取代一次性考试等改革措施。     

信息技术与化学课程整合的实践与思考

信息技术与化学学科课程的整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径，同时也是中学化学教学改革的一个突破口。与常规教学模式相比较，由于它使用了多媒体的教学手段，集视、听、说为一体，教学过程显得生动活泼，有利于激发学生的情趣，创设情境；有利于优化教学过程，提高教学效率，充分调动学生的学习热情；有利于突破教材的重点和难点；利用信息技术的优势，     

中学语文教学的系统论审视

运用系统论的观点认识、指导中学语文教学，这是提高中学语文教学质量的重要前提。从系统论的原则去认识中学语文教学：要根据相互联系原则，建立大语文教学观；根据适应性原则，让教材的讲授与教学活动的开展形成有机的教学链；根据自组织性原则，全方位拓展语文教学的课堂。以系统论的规律指导中学语文教学：要根据系统论整体优化规律，建立语文教学的整体观；根据系统论的结构质变规律，优化中学语文教学的结构；根据系统论中介转化规律，用多种手段促进学生语文能力的提高。     

高中语文教学的思考

关键词：语文教学不应只局限在课堂；语文教学的本不应只有教材；语文教学的魂应是培养学生优秀的品质丰富的情感健康的思想积极的人生态度；语文教学的形式应该是丰富的，变化的；观、品、论、践、写五步教学。     

教学论视野下的物理教学设计

这里首先阐释物理教学设计概念；然后论述物理教学设计的基本理念，物理教学设计的三个基本路径，即数学路径、应用路径、人文路径；最后讨论物理教学设计的基本环节。     

语文多媒体教学探索

随着新一轮教育改革的步步深入，多媒体在语文教学领域的运用势在必行!多媒体在语文教学中的广泛运用给我们的数学带来了很多方便，同时，也带来了不足；因而在教学过程中我们应该遵循以下三大原则：第一、要因课制宜，不求大求全；第二、要符合语文教学规律，不要片面追求直观；第三、要重视学生的主体作用，不要忽视学生的创造能力．还要从多方面运用多媒体来提升语文教学实效     

论声乐教学的误区及对策——兼论山西省艺术中专第四届音乐舞蹈表演赛声乐比赛

本文结合声乐比赛的实际情况，提出了声乐教学中可能产生的五大误区：声音观念的问题；曲目选择问题；音准、节奏问题；吐字、归韵、分句问题；作品的艺术处理问题。教师应该在教学实践中，不断发现问题，解决问题，把失误减少到最低限度     

比较教学论研究的进展与趋势

比较教学论研究经过近30年的发展，在比较教学论学科地位确立、研究主体扩充和研究阵地拓展等方面取得了一定的成就，但也存在着一些不容忽视的问题，如：话语体系不统一，缺乏明确的研究目的、研究任务和研究方法；研究主体学术背景单一，研究客体界定模糊，缺乏与相关研究领域的有机融合；研究成果分散，缺乏统一的学术研究体系等。基于上述问题，文章认为：比较教学论研究在未来应强化话语体系建设，寻求比较教学论研究的一般理论逻辑；突破单一研究主体现状，促进教学论学者与比较教育学者之间的协调与融合；界定研究对象和范围，改变比较教学论研究的模糊地位；广泛关注研究成果，重视高校比较教学论相关专业研究生学位论文的学科属性。     

论循证教学的内涵、结构与价值

循证教学是指基于证据的教学，是教师个体经验、教学智慧与教学证据有机融合的教学形态，由教学主体、教学证据和教学情境构成。其中，教学主体是循证教学运行的主体力量，教学证据是循证教学实施的中介要素，教学情境是循证教学展开的时空场域。循证教学的价值主要体现为革新教学理念，使教学有据可依；转换教学思维，使教学有迹可循；明确教学过程，使教学有法可效。在实践中，充分发挥循证教学实效，切实提升教学质量尚需对循证教学进行深入探讨和实践检验。     

论高职数学教学改革

高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才，高职数学教学必须明确教学目的，转变教学理念；优化教学内容，突出高职特点；改进教学方法，提高教学质量；改革数学考核的内容和方法。     

我的几则课后反思——“空白”艺术不能忘

这里所说的“空白”艺术是在教学过程中，适当给予学生一定的思考、体会、感悟、补充、留一定的时空间，表面上看似教学过程暂时中断，实则是教学在师生在无声地依然交流，这种“空白”艺术的适当运用，可以使学生更加主动、自主的学习；可以激发学生的求知欲；可以启迪学生智慧的火花，使整个教学结构呈现出行云流水般的曲线美，有张有弛；可以在“此时无声更有声”艺术效应中提高课堂效益等等。     

面向多需求的管理学课程教学模式改进研究

对于管理学课程，学生学习需求的差异性及其变动性，要求教师在教学内容安排、教学方式方法上与之进行匹配。本文根据教学的两个导向和学生的三种需求，强调课内课外相结合、理论与实践并重、个人与团队力量协同的组合策略，并提出了四项教学对策，包括：“以点带面”的基础知识讲授；强化理论认知和理论运用的案例教学；强化理论形成过程的研究型教学；强调快乐体验的T型教学。     

历史教学实施素质教育的关键点

在历史教学中实施素质教育，必须着重抓住4个关键点：树立全面发展、重在铸魂的历史教学新观念；明确传授知识、完善素质的历史教学新目标；着眼意义深刻、适应时代的历史教学新内容；构建授之以渔、发展能力的历史教学新模式。     

园艺花卉专业实践教学改革的思考

园艺花卉专业本科生的毕业去向已经从过去的政府机关、科研单位逐渐向生产企业单位过渡；同时，大学生就业层次高与就业困难现象同时并存，有相当数量的毕业生实际应用能力较差，很难适应人才市场的需求。花卉专业实践课存在教学模式陈旧，学生缺少主动积极的思考；实践方式过于单一，学生真正到企业实践机会不多；实习基地建设有待完善，师资队伍建设有待提高。因此，需要创新教学理念，采用启发式、讨论式和互动式教学，提高实践教学效果；增加经费投入，建立稳定的、设施完善的综合性实践教学基地；深入花卉市场进行调查研究，并与相关花卉企业建立广泛的行业联系；加强师资队伍建设，适当增加实践教学时数，进行实验教学考核方法改革。