对专业英语教学改革的思考

专业英语是大学英语的一个组成部分,是一门必修课,但是,目前专业英语教学状况令人担忧,专业英语教学亟待改革.本文着重分析专业英语任课教师的情况,并就专业英语师资队伍建设阐述了个人看法.     

对专业英语教学改革的思考

专业英语是大学英语的一个组成部分,是一门必修课,但是,目前专业英语教学状况令人担忧,专业英语教学亟待改革。本文着重分析专业英语任课教师的情况,并就专业英语师资队伍建设阐述了个人看法。     

专业英语教学现状及改革前景的调查研究

通过问卷调查 ,课堂访谈等手段对我院专业英语教学阶段的教学模式、教学方法、教材编写以及考试方法等问题进行调查研究 ,指出目前大学专业英语教学存在的问题 ,并提出专业英语教学整体改革方案。     

土木工程专业英语教学探讨

专业英语教学是提高理工科大学生英语应用能力的重要环节,针对土木工程专业英语教学的现状,详细阐述了开展大学英语后续阶段教学——专业英语教学的重要性以及专业英语与基础英语、专业课程之间的关系,并结合教学实践,就专业英语教学中的教学安排、教学目标、教学内容、师资力量、教学方法等方面探讨了如何搞好专业英语教学这一问题。为提高理工科大学生专业英语的教学质量提供参考。     

公共英语教学向专业英语教学的过渡

通过对目前公共英语和专业英语教学现状的分析,探讨了在大学英语基础阶段,可针对学生专业特点采用灵活多样的方式开展英语教学,实现从公共英语教学向专业英语教学的自然过渡。     

基于CBI的教育学专业英语教学研究

教育学专业英语是我国大学专业英语的有机组成部分,以培养和提高教育学专业学生的英语综合运用能力为宗旨。鉴于目前教育学专业英语教学存在的一些问题,文章尝试将一种有效的外语习得途径CBI运用其中,以期进一步改善教学状况。     

专业英语教学与学生创新品质的形成

本文分析了《大学英语》教材的利弊,强调专业英语在培养学生开放性和创新品质中的重要作用,提出了强化专业英语教学的思路。     

专业英语语言特点研究

对非英语专业大学生进行专业英语教学是大学英语教学的一个重要环节。本文从词汇、语法和语体等方面研究了专业英语的语言特点并提出其相应的教学对策 ,对于提高专业英语的教学质量和教学效果具有一定的指导意义和参考价值     

民族预科生专业英语教学的几点体会

结合多年来内蒙古工业大学民族预科生专业英语教学现状,分析了造成民族预科生专业英语学习障碍的原因以及提高专业英语学习的一些方法和措施,有助于培养学生的自信心,激发学习专业英语的兴趣,提高阅读、翻译英语科技文献以及用英语撰写科技论文的能力。     

双语教学对大学公共英语教师的挑战与机遇

实施双语教学不仅是为满足大学英语教学改革的需要,也是为适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。双语教学过程中出现了一些不容忽视的问题,如学生基础英语综合应用能力较差,学生专业英语基础薄弱,双语教学师资不足等,这些问题对大学公共英语教师提出了巨大的挑战。但同时也为大学公共英语教师改变传统教学模式,拓展专业英语知识以及角色转型提供了良好的机遇。     

专业英语课程教学内容与教学方法改革探索

专业英语课程是工科院校英语系列教学中最后的一个环节,它对本科生把所学基础英语转变为工程实践的应用工具起到了承上启下的重要作用.通过分析目前大学专业英语课程教学所面临的形势和存在的问题,提出了相应的改革措施,即专业英语教学必须同专业课教学紧密结合,以专业课题设计调动学生查阅外文资料的兴趣,激发学生对英语学习的积极性,在实践中不断提高专业英语的应用能力.     

加强专业英语教学 适应时代发展需要

<大学英语教学大纲>(修订版)规定"专业英语是大学英语的后续课程",是学习者掌握基础英语到应用英语的过渡,也是确保"双语教学"顺利开展的关键.本文就如何加强专业英语教学,适应时代发展的需要作初步的探讨.     

ESP教学与Content-based Approach

一、专业阅读与ＥＳＰ教学国家教委１９８５年颁布的大学英语教学大纲,将大学英语分为专业英语阅读阶段和基础阶段。大纲明确指出了专业英语阅读阶段的培养目标是：使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息。大纲指出了学习专业英语的重要性：“专业英语课的设置可保...     

双语教学对大学公共英语教师的挑战与机遇

实施双语教学不仅是为满足大学英语教学改革的需要，也是为适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。双语教学过程中出现了一些不容忽视的问题，如学生基础英语综合应用能力较差，学生专业英语基础薄弱，双语敦学师资不足等，这些问题对大学公共英语教师提出了巨大的挑战。但同时也为大学公共英语教师改变传统教学模式，拓展专业英语知识以及角色转型提供了良好的机遇。     

水利水电专业英语教学模式探究

专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分,在详细阐述专业英语特点的基础上,进一步明确了专业英语课程的定位并对水利水电专业教学内容、教学方法、考核方式进行了探究。确定了涵盖水利水电工程和水文水资源工程专业基础和重点的教学内容,讨论了专业词汇、复杂句、听力阅读及专题讨论方面的教学方法,提出了平时、笔试、报告或讨论相结合的综合考核方式,同时对专业英语课程的优化设置给出了合理性建议,以期实现专业英语教学的预期目标。     

论大学英语专业阅读教学的现状和对策

本文分析了目前大学英语专业阅读阶段的教学现状，论述了加强专业阅读教学的必要性并提出加强专业英语教学从而提高教学质量的具体措施。     

农科院校《应用化学专业英语》教学改革探索与实践

农业院校应用化学专业英语是在大学英语的基础上结合专业知识开设的一门专业课程。针对当前农科院校应用化学专业的教学特点和需要,对应用化学专业英语课程进行了教学改革的探索与实践,最终取得了较好的教学效果,达到了预期目的。本文就应用化学专业现状、应用化学专业英语课程进行了简要介绍,分析了当前应用化学专业英语教学中存在的问题,论述了应用化学专业英语教学改革的探索与实践。     

论大学英语教学向医学英语教学的过渡

大学英语是普通高校的必修课程,医学英语是医学生的必需课程。本文从目前的教学现状出发,阐述了开展专业英语教学的必要性并提出了两者过渡的改革思路,从而实现从大学英语教学向医学英语教学的过渡。     

综合语言艺术法与专业英语教学

国外对教学法的研究与实践已有100多年的历史。语言课堂历来是教学法研究与实践的前沿,我国的英语教学课堂也越来越多地受到国外教学法研究与发展的影响,但是,这种影响还没有很好地渗透到专业英语教学领域。由于在大学三、四年级的专业英语教学历来是大学英语教学的薄弱环节,实践中很难在此阶段使大学生的英语水平达到国家规定的"较高要求"和"更高要求"。只有通过使用在语言学理论指导下科学设计的教材,结合先进的教学方法,才能使大学英语教学四年不断线,使得专业英语在应用提高阶段的教学要求真正得到落实。     

重构专业英语教学模式的探讨

专业英语教学面临着诸多问题,整合专业英语教学资源,解决专业英语教师的归属问题,增加专业英语教学权重,注重专业英语教师的培养,规范专业英语教材和专业英语六级考试是解决专业英语教学问题的最佳途径。