从“文理分科”看“文理渗透”的内涵及实施

文理渗透是针对文理分科的弊端提出来的,其内涵是指文理学科的内容、研究方法和思维方式的相互交叉、融合.在教育中实施文理渗透,可从以下几个方面着手人才培养目标的文理渗透;课程设置的文理渗透;专业设置的文理渗透;师资队伍建设的文理渗透;校园文化的文理渗透.     

大学生德育渗透之效能

渗透是德育工作的重要手段，本文就德育渗透的内容、方法以及德育工程的策划、立意和对德育工作者素质的要求等方面着力进行阐述，旨在发掘德育渗透之效能，发挥德育渗透在思想政治工作中的作用。     

浅论英语教学过程中的德育渗透

高校德育教学向各学科渗透,是目前大学教学中的热门话题,英语教学中的德育渗透也不例外.文章从英语教育过程中的德育渗透的发展趋势、教师主体与学生主体间的"视界融合"以及英语教学中所包含的内容三部分阐述了学科渗透的重要性.     

我国青年统计与青年统计指标体系

青年统计是社会统计学的一个分支,它是社会统计学和应用数学的理论与方法在青年科学研究领域中运用而产生的一门学科.在我国,青年统计实际上代表两个涵义:其一,即为前所指的由青年学与社会统计学、应用数学相互交叉、相互渗透而形成的一门应用技术学科.近些年来,随着计算机科学和现代应用数学向青年研究领域的辐射,使该学科在理论结构和应用范畴均出现了不断向深层次延伸的态势,进而使其自身取得了长足的发展.其二,指各级青年主管行政机构的青年统计报表和相应制度,泛称青年统计.这里,青年统计作为青年主管行政机构中管理系统的一部分,着重于统计数据的收集与管理.伴随我国青年行政管理体制的改革使青年统计制度正逐步健全,统计内容有了进一步的拓宽,统计队伍的素     

也谈数感的培养

数感是人的一种基本素养,它的培养应渗透在观察、猜测、实践、统计、运用等教学活动中,效果更佳.     

从“文理分科”看“文理渗透”的内涵及实施

文理渗透是针对文理分科的弊端提出来的,其内涵是指文理学科的内容,研究方法和思维方式的相互交叉,融合。在教育中实施文理渗透,可从以下几个方面着手：人才培养目标的文理渗透;课程设置的文理渗透,专业设置的文理渗透,师资队伍建设的文理渗透,校园文化的文理渗透。     

大学英语教学中的美育渗透

在剖析美育内涵及其教育价值的基础上,结合大学生心理发展特点和大学英语教材内容,阐述了大学英语教学中美育渗透的必要性和可行性,并举例说明美育渗透的两种途径：显性渗透和隐性渗透。旨在通过教学过程中的美育渗透,提高学生的英语学习兴趣,以达到外在不具强迫,内在甘心情愿的教育效果;同时培养学生发现美、感悟美、欣赏美和创造美的能力。     

关于统计科学研究的总体思考

统计科学的研究内容可划分为基础研究、应用研究和实验发展。统计科学的研究方法应遵循历史性原则、系统性原则、价值性原则、预测性原则。统计科学研究成果从使用价值形态来看，具有真实性、时间性、系统性、多用途等特点。从价值形态看，具有超越一般价值形态的无形价值特点。统计科学研究的走向表现为统计方法的数学化、统计技术的集约化、统计分析的实证化、统计内容的综合性、统计认识预测化     

德育渗透要遵循学生的接受规律

德育渗透要按照学生的接受规律选择内容、方式和渠道。具体为 :一要充分尊重学生的接受主体地位 ,二要贴近学生的心理需求 ,三要选好适合渗透的载体。     

论相声审美特征的历史生成与“爨”

相声作为一种已臻成熟的表演艺术,本应具有包括审美特征在内的一系列特征;它们分别体现于内容和形式的各个层面上,而这些特征的总合,则构成相声艺术特征的一个主要方面,它既不仅仅是内容特征,又不仅仅是形式特征,而是内容和形式特征相互渗透,相互结合的结果——即内容和形式中喜剧性因素的相互渗透与组合.如果把这种渗透,组合过程放到历史     

思想政治教育管理载体的特点和功能

思想政治教育离不开承载并传递其内容和信息的各种载体。思想政治教育管理载体就是以各种管理活动作为思想政治教育的载体 ,让思想政治教育的内容和信息渗透进管理和各种具体工作之中。它具有广泛性、社会性、渗透性、综合性和艺术性等特点 ,具备结合渗透功能、导向养成功能、规范约束功能、沟通协调功能和激励转化功能。     

也论意识内容的主观属性

意识内容唯客观性的传统的哲学解释是片面的。意识内容不仅具有客观属性，同时具有主观属性。意识内容的主观属性．不仅表现在意识对象主观属性对意识内容属性的渗透方面，而且还表现在意识活动中介的主观性和意识活动结果整理加工的主观性．以及意识活动驱力的主观性对意识内容属性的渗透。     

论高校心理教育与思想政治教育的结合和渗透

本文论述了高校心理教育与思想政治教育在目标、内容、方法、管理体系上的结合和渗透,阐明了高校心理教育与思想政治教育的结合和渗透的内在必然性,是高校心理教育理论和实践体系构建的重要组成部分。     

高职高专英语教学中的文化教学

目前在高职高专英语教学中,通常只强调听、说、读、写四方面的具体技能,对与语言密切相关的文化知识的教学、文化教学的内容以及在课堂中文化教学的渗透重视不够,这给高职生英语学习带来障碍并且对于他们学习的英语知识也不全面牢靠。文章阐述了在高职高专英语教学中进行文化教学渗透的必要性、高职高专英语文化教学的内容及教学策略。     

有效渗透数学教育优化幼儿体育游戏的案例

《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿园教育内容的"全面性"、"启蒙性"和各方面的"相互渗透",反映出幼儿教育课程整体观的导向.没有相互渗透的领域是背离当今的教育观和课程观的.在幼儿体育游戏中充分挖掘与体育游戏各要素(如材料、规则、情境)密切相关的数、形、空间等数学因素,渗透数学教育,优化游戏器械,激发幼儿活动兴趣;渗透数学教育,优化游戏规则,促进幼儿自主学习;渗透数学教育,优化体育教学,提高幼儿有效发展等多种途径入手,最大化发挥不同课程内容渗透整合的价值功效,更好地促进幼儿运动能力与锻炼效果.     

日本内容旅游发展研究述评及启示

20世纪末,流行文化的兴起与发展以及跨媒体时代的到来促进了内容旅游的诞生。为厘清日本内容旅游的发展历程与现状,明晰其研究主题与边界,并从中寻求有利于我国发展文化旅游的经验,文章对日本学界历年来公开发表或出版的各种形式的内容旅游研究成果进行归类、梳理与分析,发现日本内容旅游发展经历了探索、深化和拓展三大阶段,成果主要分属流行文化内容与历史文化内容两大维度。这些成果构成了内容旅游研究的基础与框架,同时包括方法论的探讨与运用。但内容旅游研究在成果系统性、方法适用性以及跨学科渗透等方面尚存不足,未来需要跳出已有范式,围绕内容旅游的理论积累、学科渗透以及跨文化比较视野等范畴进一步探究,以适应流行文化内容中日益扩张的叙事世界。     

论英语专业精读教学中的文化渗透

英语专业精读教学在很长一段时间把重点放在了语言技能的培养上,忽略了文化知识的渗透,导致英语专业学生缺乏必要的跨文化交际能力。本文主要论述了英语专业精读教学中文化渗透的必要性、原则、内容和措施,以更好地培养学生的跨文化交际意识和能力。     

有效渗透数学教育优化幼儿体育游戏的案例

《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿园教育内容的“全面性”、“启蒙性”和各方面的“相互渗透”,反映出幼儿教育课程整体观的导向．没有相互渗透的领域是背离当今的教育观和课程观的．在幼儿体育游戏中充分挖掘与体育游戏各要素（如材料、规则、情境）密切相关的数、形、空间等数学因素,渗透数学教育,优化游戏器械,激发幼儿活动兴趣;渗透数学教育,优化游戏规则,促进幼儿自主学习;渗透数学教育,优化体育教学,提高幼儿有效发展等多种途径入手,最大化发挥不同课程内容渗透整合的价值功效,更好地促进幼儿运动能力与锻炼效果．     

中学语文教学中渗透情感教育初探

在中小学各科教学中渗透情感教育是近年来教育研究的一个重要内容。情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的首选基地。在本文中,作者就如何在中学语文教学中渗透情感教育为突破口,主要探讨了情感教育在中学语文教学中的作用;当前影响情感教育在语文教学中渗透的因素以及语文教学中渗透情感教育的方法。     

建立劳动力市场监测与统计体系的思考

我国就业统计制度不完善，导致就业统计信息不准确、统计效率低下，目前亟需完善就业统计制度，建立劳动力市场的监测与统计体系。该体系是一个整合劳动力市场调查与监测、统计、预警系统的集合，包括劳动力市场统计指标体系、信息监测体系、信息系统、统计分析系统和预警系统五个方面的内容。建立这一体系，需要进行顶层设计，整合统计力量，建立劳动力市场统计的保障机制。