略谈职业教育教学方法

为加快构建西藏特色的现代职业教育体系，深化职业教育改革，探索有效的职业教育的模式，既是我区职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要，也是职业教育自身发展的生命力所在。     

试论市场经济与职业教育

本文论述了社会主义市场经济条件下，职业教育的必要性、重要性；职业教育的结构、价值，以及中国教育改革的出路．     

当今职业教育创新与改革探究

当今我国的职业教育虽有长足发展，但由于它是舶来品，因此根基不牢；传统观念和行政化导致其发展环境差；经费来源少、政府扶植政策不够大又致使其基础薄弱；同时它与外国职业教育、本国其他教育类型及经济产业之间都有非常大的差距。这些弊病制约着我国现代经济转型及产业升级。为此，国务院常务会议规划了今后职教改革方略，之后出台《加快发展现代职业教育的决定》，明确了职教创新的思路；同时中央六部委还发布《现代职业教育体系建设规划》，布置了具体的工作。因此，当下中国的职业教育必须遵循党中央及国务院规划的科学思路进行创新，同时通过正本清源、夯牢基础、互相渗透及无缝对接四条途径，推动今后我国职教的改革实践。     

论新型工业化背景下如何加快职业教育的发展

培养社会急需的高技能型实用人才，服务于经济社会特别是新型工业化发展需要是职业教育的基本目标。在新型工业化背景下，只有充分认识职业教育的地位作用，建立起职业教育发展的保障措施，强化职业教育的管理机制，才能有效推进职业教育的发展并使之适应经济社会的发展需要。     

简论日本明治时代的职业教育

本文认为，日本在二次大战之后，奋起赶上欧美发达国家的根本原因在于：重视教育，特别是重视职业教育．明始时代开始建立的职业教育，对于日本的发展起着至关重要的作用，并对此进行了论述．     

跨越时空的思想对话——从《马克思进文庙》谈起

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出,"中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行".习近平总书记强调,在新的征程上,要"坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合".党的百年历史经验告诉我们,同中华优秀传统文化相结合是马克思主义之所...     

聚焦青岛职业教育:突出办学特色 促进人才培养

正创新办学机制,突出办学特色,促进人才培养,青岛职业教育又有新的举措。为推动我市现代职教体系建设,提升专业内涵,促进专业发展,9月23日上午,青岛市教育局在中国海洋大学学术交流中心举行了青岛市职业教育交通运输类等10个专业建设指导委员会成立仪式。市教育局副局长王铨,市教育局职教处、教育科学研究院负责同志,交通运输类、财经商贸类等10个专业建设指导委员会的近百名专家参     

西学东渐与近代中国职业教育

近代中国职业教育曾一度得到长足发展,尤其是壬寅、癸卯、壬子癸丑等一系列学制中有关实业教育章程的出台,既标明了近代中国职业教育的发展先声,同时也为中国职业教育的发展奠定了基石。并且,由"西学东渐"而导致的当时中国社会生活的发展变化,对近代中国职业教育体系的孕育和形成起到了关键性的作用。     

我国职业教育创新的三维视阈

坚持科学发展观,促进职业教育可持续发展,是实施科教兴国提高国民素质的基本策略.立足我国职业教育现状,借鉴发达国家发展经验,从历史的角度考量中国职业教育在发展过程中存在的问题,实现职业教育创新的三维视阈在于:1.依据我国有关职业教育发展的法律法规及战略规划,认清职业教育的本质,服务于经济、社会发展,坚持以人为本,树立技术技能和能力本位的终身职业教育观,实现职业教育理念创新.2.通过深化改革,促进政府职能转变,实行"大部制",优化资源配置;通过精准定位,规范适度,保证质量,实现强势发展;通过加强师资队伍建设,扩大"双师型"教师数量,全面提高师资素质,实现职业教育管理创新.3.改变当前职业教育教学模式和学制单一状况,推行工学结合、校企合作,导入项目教学,引入公司制,创建校内师训基地,实现职业教育模式创新.     

农村剩余劳动力转移中的职业教育研究

我国农村剩余劳动力的数量正在不断扩大,如何成功实现农村剩余劳动力的转移是一个迫切需要解决的问题。通过加强职业教育培训,增强农村剩余劳动力的文化素质和就业能力是推动我国农村剩余劳动力转移的一个有效方式。本文主要探讨了农村剩余劳动力转移与职业教育的关系、农村职业教育的困境以及加强农村职业教育的对策等问题。     

简讯

中华人民共和国成立62周年 10月1日是中华人民共和国成立62周年纪念日。上午，党和国家领导人来到天安门广场，与首都各界代表一起，向人民英雄纪念碑敬献花篮，深切缅怀为创立、捍卫、建设新中国而英勇牺牲的革命先烈和近代以来为中华民族独立、解放而顽强奋斗的所有先驱。     

学习、宣传、贯彻《讲话》精神把握运用理论创新硕果

江泽民总书记在庆祝中国共产党成立８０周年大会上发表讲话 (以下简称《讲话》) ,代表党中央第三代领导集体 ,在回顾两个截然不同的８０年历史的对比上和在展示两个１００年的比较上 ,高度总结概括中国共产党８０年在九个方面的奋斗业绩和三条基本经验。《讲话》从三条基本经验的启示中 ,提出了要正确认识、全面贯彻“三个代表”的要求和要按“三个代表”加强和改进党的建设 ,继续为实现党的基本路线和历史任务而奋斗等重大问题。当前，我们要用“三个代表”的重要思想指导和创造性地做好各项工作 ,必须注意以下几个问题：一、充分认识《讲…     

基于赋权理论看待职业教育的发展

职业教育是我国国民教育体系中的重要组成部分,国家也越来越重视职业教育人才的培养,并于2019年出台了《国家职业教育改革实施方案》.这为职业教育的发展提供了宏观指导,但面对该领域的实际发展问题,还需要社会各层面达成共识、共同努力.该文从赋权理论视角,结合职业教育中的三大基本要素:学生、教师以及学校,从他们各自接触到、涉及到的不同方面来探讨如何促进职业教育的整体发展.     

论职业教育发展形态的演变

从经济、技术和社会发展的角度看,职业教育发展经历了四种形态,即农业经济时代以家庭作坊为基础,以工商业为纽带,与落后的手工生产技术相适应的“学徒制”职业教育形态;工业革命时期,工业生产与科学技术紧密结合,工业经济的专业化与标准化,催生了为企业“生产产品的产品”,形成了学校形态的职业教育;工业社会后期,企业实现了跨国经营和集团化经营,以人为本的管理思想使企业参与职业教育有了必要性和可能性,产生了“学校—企业”混合形态的职业教育;知识经济时代,现代企业组织的“扁平化”,使企业的每一个体都是创造性的个体,学习将从学校扩大到整个社会及其各种组织,职业教育必将是一种以企业为导向、多机构共同参与的形态。     

学前教育职业教育集团化办学质量评价的客体

学前教育职业教育集团化办学质量的评价客体是一个集合性的概念.学前教育职业教育集团化办学质量评价的客体与集团化办学的组织状态、运行状态、办学成效和保障体系四个方面紧密关联,以四者为基础,学前教育职业教育集团化办学质量的评价客体可以分为事实客体和效果客体两类.事实客体指的是学前教育职业教育集团化办学的组织形式、环境硬件等;...     

新时期欠发达地区职业教育的政策选择

职业教育是全面提高劳动者素质的重要途径。当前中国欠发达地区的职业教育处于相对滞后的状态,主要原因有:欠发达地区以第一产业为主,第二、三产业所占比重低,职业教育需求不旺;欠发达地区职教毕业生就业出口不畅;职业教育投资高、回报低,风险大。职业教育的发展作为欠发达地区中长期发展战略的重要组成部分,在未来发展中,欠发达地区要准确把握职业教育在欠发达地区经济社会发展中的重要作用;面向市场办出特色,培养本地所需的“留得住、用得上、干得好”的实用人才;拓宽就业渠道,把职教毕业生的异地流动谋职,作为劳动力流动和劳务输出的重要环节。     

粤港澳大湾区职业教育生态承载力研究

职业教育生态承载力是指职业教育系统在一定时间范围内,能够承受和维持其所包含的各种要素,以及其所支持的人类社会和经济发展的能力,具有教育资源的丰富性、产业链的完备性、教育体系的协调性、创新能力的强劲性、国际化程度的高低等特点。粤港澳大湾区职业教育生态承载力现状仍存在一些挑战和问题,受到政策、市场、技术、人才、文化等因素影响,可以采取建立健全的教育生态系统、培养高质量的人才、加强职业教育与市场需求的匹配、引进先进的教育技术手段以及加强国际交流与合作等方面着手提高粤港澳大湾区职业教育生态承载力。     

初探职业教育中的素质教育

全面推进素质教育是当前整个教育工作的重点,中等职业教育是最早走出应试教育的阴影,但是在素质教育在职业教育的发展中遇到了种种问题,并没有被完全的展现出来.本文初步探究了素质教育在职业教育发展所遇到的问题,以及解决的办法.     

日本成人职业教育及其特点

日本是一个重视成人职业教育的国家,早在明治时代,就以实业补习学校训练技术工人。二次大战以后,为了重振濒于崩溃的经济,日本更加重视成人职业教育。进入八十年代,日本的成人职业教育已经相当普及,不但逐渐形成了多类型、多层次的完整体系,而且办出了自己的特色。成人职业教育的蓬勃发展,为日本造就了一支庞大而训练有素的职工队伍,从而为战后日本经济的起飞做出了巨大贡献。正如前文相奥野诚亮所说:“战后我国的复兴和经济的飞速发展,特别有赖于产业教育的普及和发展”。①研     

反贫困的职业教育发展战略研究

反贫困的职业教育发展战略研究黄信爱一、引言我省是全国扶贫开发任务较重的省份之一。全省现有贫困县５３个，其中国家重点扶持县４１个，省扶持县１２个，主要分布在中部干旱地区，陇东、陇南山区和中南部高寒阴湿地区及少数民族地县。在党中央改革开放和扶贫政策的推动...