《高等学校素质教育论》评介

推进高等学校素质教育，提高民族素质，培养优秀人才，是科技兴国的重要内容，是富国强民的必由之路。因此，研究、评介、弘扬素质教育理论，是高等教育工作者必须重视的一个重要课题。     

新时代背景下劳动教育与专业教育融合研究

劳动教育一直是教育改革的重点内容。在新时代,高校在培养专业优秀人才的过程中,必须要充分发挥劳动教育的重要作用,实现劳动教育与专业教育二者的有效互动和融合,促进学生综合素质的全面提升,培育出更多社会经济发展需要的优秀人才。通过对推进劳动教育与专业教育融合的必要性进行分析,从课程建设、实践实训体系建设、校企合作实习基地以及教师队伍等层面探讨了实现劳动教育与专业教育融合的具体路径。     

物理实验室建设与素质教育

分析了物理实验室的师资队伍和环境设施的现状。指出物理实验教学是一门培养学生实验能力和创新能力的重要基础课,加强物理实验室建设,提高教师队伍素质,增加硬件设施的投入,改善教学环境,进行课程体系改革是提高教学质量,贯彻素质教育,培养优秀人才的重要保证。     

我校基础加强班试点工作研究

在社会主义市场经济迅猛发展的形势下,高等学校“加强基础”仍是培养优秀人才的重要措施之 一。自1998年起,上海理工大学开始在入学新生中组建基础加强班,实施因材教育并取得了良好效果。     

试论“两课’教学在高等教育中的重要地位

我国社会主义事业任重道远,各行各业都需要建设者和接班人。党的十四届五中全会和八届全国人大四次会议制定的“跨世纪的宏伟纲领”,已尖锐地提出了培养跨世纪优秀人才的重要性。我们社会主义高校是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要基地,如何才能更好地完成培养优秀人才的重要任务呢?这就要求我们教育工作者,从思想上、理论上和实践上深刻认识这个问题,在教学方面要认识到马克思主义课和思想品德课的重要作用,努力加强和改进“两课”教学工作,使它更好地适应新形势,更好地在思想理论教育中发挥主渠道作用。     

浅谈大学生角色意识的养成

正确的角色意识是社会化的重要标志,也是影响大学生成才的重要因素。在培养大学生的角色意识过程中,要通过思想政治教育、学风建设、校园文化建设、心理健康教育、实践技能培养等各种途径提高大学生角色扮演能力,使学生成为适合社会发展需要的优秀人才。     

关于高校师德师风建设的思考

弘扬优良的师德师风,建设一支爱岗敬业、品德高尚、治学严谨的高素质教师队伍,对于培养德才兼备的优秀人才具有十分重要的意义。本文分析了师德师风现状,提出了如何进行师德师风建设的途径和方法。     

高校高层次优秀人才队伍建设与发展问题剖析——以华中农业大学为个案调查对象

高等学校优秀人才队伍的可持续发展问题是影响高等教育质量提高的关键因素。以华中农业大学为调查个案,运用定量与定性相结合的方法,从人才总量、人才稳定性及队伍结构3个方面分析了高层次优秀人才队伍建设的现状,提出我国高等学校优秀人才的建设和可持续发展过程中存在5个主要方面的问题：政府投入不足、评价与激励机制不健全、平台建设与管理效能水平急需提高、人才培训力度不够和创新学术文化氛围缺失等,以期为高校人才队伍建设工作提供参考。     

校园文化建设对少数民族大学生心理健康教育的影响

校园文化作为人类社会文化的重要组成部分,无疑会对校园成员特别是学生的心理健康造成一定的影响。本文分析了少数民族大学生心理健康的特点,论述了校园文化建设对少数民族大学生心理健康教育的影响,对于高等学校培养人才、特别是培养少数民族优秀人才,发展民族教育,繁荣社会主义文化,具有一定的意义。     

名校:人才的炼金炉

看到优秀人才总是很欣慰,但没有比帮助过优秀人才成长更快乐的了。     

印度科技人才培养及其启示

印度科技的发展与其独具特色的科技人才培养模式有重大关系。政府重视,政策扶植;普及基础教育,发展高等教育;发展高技术产业,凝聚高科技人才;有的放矢,间接限制,减少人才外流;实行高薪,倾斜政策,吸引人才回国创业,是印度科技人才培养的主要特征。借鉴印度的科技人才队伍建设,对于进一步加强我国的科技人才队伍建设具有十分重要的意义。     

试论新世纪党中央领导集体的新人才观

小康大业,人才为本.为推进新世纪我国人才工作,党中央领导集体提出了系统的适应国内外形势需要的人才新观念和新理念,其中包括"人才资源是第一资源"的人才价值观、"以培养能力为重点和深化人的素质全面发展"的人才素质发展目标观、"坚持德才兼备原则和‘四不唯'"的人才评价观以及"‘按发展需要培养人'和‘以人为本'"的人才教育培养观等.这些新观念和新理念是中国教育改革的指导思想,作为教育工作者应认真学习和研究.     

苏南现代化进程中的人才问题探析

本文以苏南现代化进程中人才问题为研究主题 ,在对苏南人才状况进行分析的基础上 ,对苏南人才的引进、培养、使用、流动等一系列开发环节提出前瞻性思考 ,并提出构建新世纪苏南人才强市目标的战略选择。     

加速海岛地区人才队伍建设的若干视点

实现舟山经济跨越式发展的关键在于人才的集聚、开发与使用.为了加速人才队伍的建设,需要彻底更新观念,调整思路,转换机制,集合各方力量,从观念、体制、政策、机制上全面创新"人才工程".同时,利用大项目建设招贤引智,并依托高校与科研院所建设人才培育基地,带动本土人才队伍的整体提升.     

李觏人才思想探析

李觏是北宋中期著名的思想家,他从当时的社会现实出发,看到了人才问题的重要性,对当时社会在人才取用、人才培养等方面存在的弊端进行了深刻的揭露和批判。在吸收中国古代传统人才思想的基础上,他论述了“守国在政,行政在人”的人才观和以重德、效实为特征的人才标准,并提出了兴学设教以培养人才的主张,多途并行以选拔人才的建议,以及量才制宜以任用人才,严格考核、实行赏罚以管理人才的原则。     

创新是高等教育发展的灵魂——高等教育实践“三个代表”重要思想应坚持创新

"三个代表"重要思想是我们建设具有中国特色社会主义的行动指南.高校作为创造先进生产力、先进文化和培养人才的重要源头,学习实践"三个代表"重要思想必须坚持创新,创新是高等教育不断发展进步的灵魂,而教育创新则是一切创新的基础和源泉.高校应以培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才为己任,并取得高等教育事业的创新性发展.     

论大学本科培养人才的模式

大学本科教育是高等教育制度的主要组成部分,是高等教育的"母机",具有承上启下的作用,它既肩负着为社会输送合格的受过高等教育普通型的人才,又要为培养专门人才的研究生教育提供高质量的"原材料"。自大学诞生以来,无论是中国或是外国的大学,不管是自觉或不自觉,其培养人才无不遵循着某种模式。国际上关于培养人才的模式逐渐演变成两种有代表性的模式,即通才教育和专才教育。对于这两种模式,在我国已经争论了半个多世纪。本文的目的是想对这场争论的历史、现状以及未来的趋向发表一点看法。     

邓小平人才理论在新世纪的发展与创新

伴随着新世纪世界政治格局多极化和经济全球化的演进,为推进中国改革开放的攻坚深化,以江泽民、胡锦涛为代表的第三、第四代党中央与时俱进,在五大方面创新发展了邓小平的人才理论。从＂关键在人＂到＂以人为本＂,从＂第一生产力＂到＂第一资源＂,从＂优先发展教育＂到＂人才强国＂,从＂党管干部＂到＂党管人才＂,从＂两个尊重＂到＂四个尊重＂,体现着传承发展和创新。     

高科技风险投资中的风险防范与控制

文章在研究风险投资中风险存在的源动因的基础上,对高科技投资中存在的风险,诸如技术风险、生产风险、管理风险,财务风险,人才风险和外部风险因素等进行了分析,并针对存在的诸风险因素,提出了我国风险投资中的风险防范与风险控制的对策与措施。     

农资连锁企业信息化进程中的问题及对策——以浙江农资连锁企业为例

加快农资连锁企业信息化进程有利于增强本土农资企业的竞争实力,实现社会主义新农村建设和为“三农”服务的目的。受信息化观念、信息化环境和人才短缺等因素的制约,浙江农资连锁企业总体上对信息技术的投入不足,信息化程度低,对技术的应用还处于初级阶段,要改变这种状况,一是需要政府在宏观政策层面给予支持,二是农资连锁企业应积极采取措施提高信息化认识水平、优化连锁组织形式、制订统一完整的IT战略,有效推进其信息化进程。