浅谈数学教学中学生个性的培养

通过数学课堂教学发展学生个性 ,掌握了解学生个性。在教学实践中培养个性 ,使学生在数学素质教育方面得到发展。     

语文教学中的因材施教

教育必须关注人的发展,语文教育最有利于发展学生个性,能够多方面培养人的综合素质,因此在语文教学中必须长期关注学生的个性发展,因材施教,以促进学生全面自由的发展,培养适应时代发展的创造性人才。     

正确运用教学整体性原则 促进学生个性发展

传统教学忽视了学生个性的培养与发展 ,体育教学也不例外。要充分认识学生个性发展的重要性。正确运用教学整体性原则 ,对发展学生个性有积极作用     

试论在学校体育教学中加强对学生个性的培养

本文运用文献资料法和逻辑分析法,分析了教师在体育教学活动中发展学生个性的必要性,围绕发展学生个性的作用,发展学生个性的方法,进行了具体分析论述.强调了教师在体育教学活动中,在坚持教给学生技术、技能,增强其体质的同时,还应注意培养其健康的人格和良好的个性.     

语文教学与个性发展

发展学生的个性是时代发展的需要,也是教育理论的规定性。语文教学要注重发展学生的独立性、独特性和创造性,才能培养出具有健全个性的人才。     

浅谈作文教学的个性培养

作文教学培养学生个性是未来语文教学发展的必然趋势 ,要打破传统的圈圈框框 ,积极探索作文教学思路。     

文化个性研究

文化个性表征着一定文化的文化特质。本文对文化个性进行本质界定，提出了文化个性的二维结构、进而论述了文化个性在人的发展、文化进步中的重要作用。     

个性差异与思想政治教育

确立尊重个性差异性为宗旨的教育目标,是思想政治教育自身发展的内在要求。思想政治教育应树立尊重学生个性差异的教育观,坚持因材施教,举办适应学生不同个性的活动,使学生都能获得长足的培养和发展,从而培养出更能适应社会需要的人。     

马克思“自由个性”的本质内涵探析

马克思的"自由个性"思想是贯穿其人类解放思想的一条重要线索。"自由个性"的本质内涵，即究竟什么是"自由个性"，可以概括如下：人的"自由个性"应当是"现实的人"在"普遍的物质变换"的前提下，在"个性"与"依赖"的辩证运动中加以实现；人的"自由个性"应当是衡量人的全面发展的重要价值尺度，即人的能力的全面提升以及交往和需求的全面发展；人的"自由个性"应当是"每个人"和"一切人"的和谐统一，是个人发展与社会发展的和谐统一，是个人利益和共同体利益的和谐统一。     

发展学生个性 培养创新人才

创新是知识经济时代的灵魂和核心 ,为经济发展培养创新人才是教育责无旁贷的使命 ,但在我国目前的教育体制中尚存在许多不利于学生个性和创新能力发展的因素 ,教育本身也需要进行改革和创新。学生个性的充分发展是创新的基础 ,学校要为学生个性的发展营造一个宽松、良好的环境 ,培养适应知识经济发展需要的创新人才。     

发展学生个性培养创新人才

创新是知识经济时代的灵魂和核心,为经济发展培养创新人才是教育责无旁贷的使命,但在我国目前的教育体制中尚存在许多不利于学生个性和创新能力发展的因素,教育本身也需要进行改革和创新.学生个性的充分发展是创新的基础,学校要为学生个性的发展营造一个宽松、良好的环境,培养适应知识经济发展需要的创新人才.     

论素质教育中对学生个性的关注与尊重

关注与尊重学生的个性是实施素质教育的核心和基础 ,只有建立在对个性科学合理的关注与尊重基础之上的教育 ,才会取得符合人健全发展的效果 ,对个性的关注与尊重需要教育者、家长和学生个体的合力作用     

大学英语分级教学的探索与尝试

进行大学英语分级教学的目的是解决学生在英语学习过程中客观存在的个性差异问题。按层次实施教学,适应大学生个体发展的实际需要,更好地体现因材施教的原则。辽宁医学院的大学英语分级教学目前仍处于尝试阶段,学生学习英语的许多实际问题尚未解决,教师的教学方法和手段还需要进一步改进和完善。     

个性现代化是个性自由发展的现实路径

个性自由发展是以实现“自由个性”为指向的发展过程,是超越性与现实性的有机统一,是历史规律的必然选择.个性现代化是个性发展的一种特殊形态,是在个性倾向、个人能力以及人格的现代化三个方面实现从传统个性向现代“新人”的主体性转变.能力建设是实现个性现代化的关键,需要用“能力本位”扬弃“权力本位”和“金钱本位”,克服异化,引导个性发展向人本性的复归.     

论体育教师的个性对学生心理健康的影响

从体育心理学的角度,微观的浅析了体育教师的个性与学生心理健康关系的影响,然而具体的工作对个性的发展与完善也提出了要求,二者是互动关系。在体育教学工作中,体育教师应该充分培养良好的个性品质,完善自我,这样有助于学生健康发展。提出了培养体育教师个性成长的几种途径,旨在提高体育教学质量。     

论育人规格的调整与革新从“统一标准”与“个性发展”谈起

21世纪是强调“把人作为发展中心”的世纪，呼唤个性充分发展的新型人才，而长期以来中国传统教育体制、教学大纲、教育管理的全国划一形成了共性至上的群体性原则，忽视了学生的个性发展。如何对待共性与个性，单一与多元的人才选拔标准，是当今教育面临的重要问题之一。从传统教育与素质教育的对比．教育与人才长远发展的可能性构想入手，对统一标准与个洼发展进行探讨并提出相应的对策，为更加深入地研究提供借鉴。     

学生作文要写出“个性”

个性：就是要充分表现内心深出的真实想法。近几年来，高分作文许多都是有自己文章的”个性”，写出真情实感的文章。本文中主要介绍了提高学生作文中的“个性”的方法。     

中学生作文个性弱化心理原因初探

在21世纪的今天,注重对学生的个性培养已成为时代发展的必然趋势。语文教学特别是作文教学应重视学生个性培养,但目前普遍存在着中学生作文个性能力弱化的现象。本文从四个方面探讨了形成这一现象的心理原因。     

个性发展浅议

关于个性，心理学、社会学等学科都从不同的侧面作出过解释。从教育学的角度看，个性应是个体拥有的独特性，是个体最能发挥其自身存在的社会价值的特性。个性发展与全面发展是统一的。个性的形成与发展，学校教育承担着主要职责     

生物学教育与个性发展

个性是个体经常表现出来的具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和 ,是一个人的基本精神面貌。每个人的个性都是由一些稳定而持久的心理因素 ,一些与人不同又与人相同的心理因素所组成的独特的统一模式。个性得到充分发展的人 ,往往具有较强的独立思考能力和创造力 ,具有较坚强的意志品质。发展学生的个性 ,是学校教育的本义。在生物学教育的过程中亦必须贯彻之。