高职技能型创新人才培养探析

培养技能型创新人才是建设创新型国家的需要,高职院校在教育实践中还存在着诸多问题。从高职教育的规律和高职学生的特点出发,分析了目前高职技能型创新人才培养中存在的问题,围绕“技能型创新人才的培养”这一核心问题,提出切实可行的培养策略,包括：创新人才培养目标、开展研究性学习、做赛研结合、分层实施创新人才培养、营造创新型校园文化氛围等。     

浅析高职院校实训基地管理改革实践探索

根据国家职教改革与发展的新形势，针对目前高职院校职业教育的特点，我们应该培养大量具有实际动手能力、操作能力的技能型人才，在培养过程中实训是重要的组成部分，整合实训资源、组建实践教学中心是高职院校加强校内实训基地建设的现实需要，我院的主要做法是：以资源共享为原则，整合实训资源；以提高效率为原则，改革管理模式；以工学结合为目标，提升管理水平。利用实训树立学生正确的就业观，促进高职学院的发展步伐。     

加强素质教育 培养技能型人才

党的十七大做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策。温家宝总理在《政府工作报告》中再次强调,要“大力发展职业教育”,“培养高素质技能型人才”。充分认识高职学生素质教育的内涵、素质教育的意义和素质教育的途径,是发展职业教育的关键。只有加强高职学生的素质教育,才能培养出德智体美全面发展的高素质技能型人才。     

体验式教育视域下高职思政教学改革研究

高职教育是我国高等教育中非常重要的一种教育补充,每年都为社会提供了大量的技术技能型人才.所以高职院校的专业课教师要重视对学生开展思政教学活动,从而培养出综合性的人才.体验式教育是非常符合高职阶段学生的心理发展特点以及学生知识结构的一种教学方式,同时也是高职院校进行课程思政教学改革的方向.高职院校的专业课教师要在教学中正...     

高职院校思想政治理论课实践性教学模式探析

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想教育的主渠道,是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径.高职教育以培养高技能型人才为目标,这种目标决定了高职教育要注重实践教学,也为思想政治理论课的教育教学提出了改革方向.文章主要对本课题实际操作中实践性教学的不同形式.进行了总结与介绍.     

走出高职教育误区 重视和改进“两课”教育教学

一、高职教育在培养目标上遇到的问题 当前．我国高职教育随着社会主义现代化建设对高素质技能型人才的紧迫需求而迎来了一个极好的发展时期。然而．在高职教育培养目标上我们遇到了一个值得关注的问题：这就是过分强调专业培养而忽视思想道德教育和人文精神的培养。有的院校为了强化专业课程而大肆压缩和砍伐“两课”等公共基础课程和素质教育课程．这种只见墩术不见人的现象危及着高职教育的健康发展。     

新时期高职院校学生党建工作机制探索

高职院校是我国教育体系中的重要组成部分,随着教育改革的深入,高职院校肩负着培养高素质技能型人才的重任。学生党建工作对提高学生思想道德素质与社会责任感具有重要意义。随着高职院校的发展速度不断加快,学生党建工作面临新的挑战与机遇。在新时期,应积极探索学生党建工作机制,以适应时代所需。     

基于专创融合的教师教育教学能力提升研究

在"大众创业、万众创新"背景下,切实强化教师的专创融合教学能力将成为培养现代技能型人才的重要基础.在高职院校开展创新创业教育过程中,构建高质量的师资队伍是促进专创融合教育的重要基础.目前,我国高职院校教师的创新创业教育教学能力的欠缺,主要是由于教育理念的落伍和对创新创业的认识上的偏差.本文将基于专创融合背景下教师教育教...     

信息化融入高职院校教学的发展趋势

信息化技术是以现代理念和理论为基础,是目前教育的优势,是对传统教学实现教学方式和学习方式的根本改变。信息化技术以其信息的实用性、多样性、开放性、多媒体技术的交换性等优势远远超过传统教育。高等职业教育的主要任务是为全国建设小康社会培养众多的高素质技能型人才。其教学目标强调对学生专业技能的培养,创新教学方式,提高教学效果,有利于高职院校更新教育观念。信息化融入高职院校教学已经成为必然趋势,并且需要持续不断的改革和发展。     

高等职业教育《大学语文》--教学的新思路

高职教育作为我国现代高等教育的重要组成部分,其培养的目标是实用型、技能型(应用型)高级专门人才。在高职教育中开设《大学语文》课,也是造就人才,培养精神的需要,这就要求把培养与人才目标相适应的阅读能力,实际应用能力和文化素质结合起来,因此,它的教学应把握培养目标突出职业教育的特点,构建一个有职教特色的语文教学模式,即:课程体系、教学方式方法、考试方法系列改革的教学模式。     

关于实践教学的思考

实践教学是一种以实训为主的教学模式 ,在高职教育教学中占有很重要的位置。我们要培养能适应当前这个高新技术时代的人才 ,就要重视和加强实践教学。一、实践教学 :高职教育不可缺少的一个教学环节。中国进入ＷＴＯ ,使中国的高等教育面临新的挑战。新的形势对人才的要求有新的标准 ,大量高新技术产业的出现 ,已不是单纯的“理论型”、“研究型”人才所能适应的 ,它要求要有一大批既有理论基础、又不乏技术技能的应用型人才面世 ,而这个任务 ,责无旁贷地落到高职教育的身上。高职教育是有别于普通高等教育的一种类型教育 ,它的主要任务是培…     

"大思政"格局下高职院校劳动教育体系的实施探析

劳动具有综合育人价值,高职院校劳动教育是新时代培养德智体美劳全面发展人才的需要.高校思想政治工作质量反映出素质教育的成效,并直接影响大学生综合素质和实践行为.实施劳动教育,应坚持"以生为本"的育人理念,鼓励学生能动性参与实践活动,形成学生劳动技能,让学生在校园中、社会上养成爱劳动、会劳动的习惯,最终用奋斗创造幸福.客观上,劳动教育包含于思想政治教育,高职院校面向社会培养高技能型人才,在劳动教育环节引导学生树立正确的劳动价值观,自觉践行社会主义核心价值观,真正增强学生社会责任感.高职院校开展劳动教育,应在深刻把握"大思政"格局的基础上,全面优化劳动教育体系,深化劳动教育内涵,推动劳动教育工作有效开展.     

大力发展山西高等职业教育 促进煤炭行业健康发展

高等职业教育是现代工业化进程的产物,其定位是为地方经济服务,为地域经济的发展提供高素质、高技能的应用性人才。山西省作为我国的煤炭资源大省,煤炭行业是其支柱产业,但是近年来随着国内外高新技术的飞速发展和竞争的日趋白热化,煤炭行业呈现出严重滑坡的局面,所以我们必须依据煤炭行业发展的特点,大力发展山西高职教育,培养大量的技能型人才,促进山西煤炭行业以及山西经济的健康发展。     

重视环境保护教育 提升高职学生素质

环境保护教育是高职学生素质教育的重要组成部分,是思想道德素质和科技文化素质教育的重要内容。高职院校要把环境保护教育贯穿于人才培养全过程,通过多种途径和手段开展环境保护教育,使学生逐步树立环境道德意识,提高解决环境问题的能力,自觉履行环境道德义务,成为具有强烈环保责任感的高素质技术技能型人才。     

粤港澳大湾区高职院校"双创型"外语人才培养研究

粤港澳大湾区在我国社会经济发展中的战略性地位在不断提高,为了确保能够打造出一个全球性科技创新中心,该区需要大量双创型外语人才.而作为地方人才的主要输出机构,如何培养出双创型外语人才是粤港澳大湾区高职院校应该认真思考的重点问题.本文对粤港澳大湾区高职院校双创型教育现状进行了分析,指出创新创业外语人才培养方面存在的诸如碎片化严重、双创型外语教育实训不足、与专业教育脱节、外语课程设置不规范、师资素质有待提高这几个主要问题.本文就潜在的这些问题提出了有针对性的优化措施,希望能够为全球性一级湾区的建设和发展培养出更多优秀的双创型外语人才.     

高职校园文化和企业文化的对接与融合研究

校企合作、产学结合是高职教育发展的必由之路,而校园文化和企业文化的对接与融合才是深层次的合作。高职院校要创建高职院校办学特色,实现"技能型"人才的培养目标,实现高职学生就业的"零适应期",两种文化的对接与融合具有重大而深远的现实意义。     

构建高职学生核心能力观培养高素质职业技术人才

高等职业技术教育的目标是培养有较强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才.因此构建高职学生的核心能力观,培养高职学生的自主学习能力、应用能力和创新能力,是高职学生自我发展的需要,是培养高素质职业技术人才、办出高等职业技术教育特色的前提.     

构建高职学生核心能力观培养高素质职业技术人才

高等职业技术教育的目标是培养有较强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才。因此构建高职学生的核心能力观，培养高职学生的自主学习能力、应用能力和创新能力，是高职学生自我发展的需要，是培养高素质职业技术人才、办出高等职业技术教育特色的前提。     

汽车维修基础课程项目化教材改革与实践的研究

随着我国汽车行业的迅猛发展，汽车维修行业技能型人才出现紧缺，如何快速高效的培养高技能型人才，缓解汽车维修市场人才需求的压力，是高等职业教育的当务之急。培养高素质技能型人才，除了有一支高素质的教师队伍，还要有适应汽车维修行业发展的课程体系，本文面对汽车维修行业岗位需求，针对汽车维修课程体系，对汽车维修基础课程进行项目化教材的改革与实践的研究，以适应当今汽车维修行业人才培养的需求。     

新型城镇化背景下高职教育新领域：对接新生代农民工培训

提升新生代农民工就业技能和综合素质是我国新型城镇化的重要任务，也是经济社会持续健康发展的必然选择。高职院校是培养应用技能型人才的和服务社会的重要基地，应充分发挥其职业教育功能和特色优势，创新办学思路，构建合理机制，对接新生代农民工培训需求，为新型城镇化提供智力支撑，创造转型升级背景下中国教育新的成长点。