试论图书馆信息资源的组织方略

图书馆信息资源的文献组织、信息组织、知识组织是图书馆信息资源的三个基本组织方略。本文讨论了这三种组织方略的各自特征,在此基础上提出图书馆在信息资源的组织策略中,应关注三者之间基本理念的传承与创新。     

基于知识量的知识作业评测研究

以知识量作为作业难度表征的重要指标;在讨论信息量、教学时间与知识量关系的基础上,根据BROOKES信息基本方程,建立了社会标准教学时间与知识量的映射关系;根据知识表达系统提出了基于社会标准教学时间的知识测度原理及其测度方法;结合岗位知识量的测度进行了算例说明.     

企业门户:组织新型知识管理工具

最近二十年,信息技术的运用对组织运营产生了巨大的作用,然而出现的一个问题就是信息的大量冗余,即信息过载的问题.组织对信息进行管理的要求越来越强烈,企业门户的出现能够满足这种需求,解决组织中信息管理的难题.企业门户的作用就在于通过整合组织各种信息,能够有效支持组织成员的决策和协作.同时,它实现了对组织知识的创造、获取、传递和应用,因此,它作为一种知识管理工具的潜力对组织来说是非常重要的.本文要论述的就是企业门户能够很好地完成组织知识管理的全过程,是一种有效的组织知识管理工具.     

共词分析法与可视化技术的结合:揭示国外知识管理研究结构

本文在确定国外知识管理子、聚类分析,以可视化的方式探究了国外知识管理的研究结构,揭示了国外知识管理领域的9大研究结构,进而分析了其内涵,发现了国外知识管理研究的两大维度:信息技术与组织管理维度;三大理论基础:人工智能理论、组织行为理论、战略管理理论.     

关于知识管理若干问题的探讨

首先探讨了对知识经济与知识管理的正确与全面的理解,然后建议创立知识系统工程这一分支学科来处理知识的组织管理问题.提出知识系统的各类体系结构,研究了知识系统的工作过程,着重讨论了知识的转化和创新过程的各种解释.提出了知识系统的一种开发步骤.     

消除知识共享的障碍

<正>在知识管理的各环节中,知识的传播与共享是最为关键也是面临障碍最多的一个环节。知识共享是指一个组织内部的信息和知识应尽可能公开,使每个人都能更有效地接触和使用组织的知识和信息。对于一个组织特别是企业来说,创新是其保持竞争优势之源,而创新本身也是一种新知识的创造,而这种创造离开知识的共享与积累则无从谈起。     

知识可视化对小学语文教学的意义及应用策略探析

知识可视化是用视赏表征手段,促进群体知识的传播和创新。知识可视化不仅传递事实性知识,还传递思维、经验、态度、价值观、期望及预测等隐性知识,并通过可视化帮助人们正确地重构、回忆和应用这些知识。本文就知识可视化对小学教学的意义及应用策略作了初步的探讨分析。     

互联网背景下“知识”概念解读及在经济学教学中的应用

在对知识的涵义进行综合阐释和解读的基础上,本文区分了共同知识与个体知识。对个体学习者而言,共同知识实质上是信息,如果不能理解领悟那么那些所谓的知识只是一些观点和信息。基于此,本文以经济学教学中的一些问题为例讨论了教师在具体教学中应采用多种方式、方法来启发学生思考,将具有信息化特点的共同知识有效的转化为学生的个体知识。     

作者基于知识管理的图书馆信息咨询服务工作研究

知识管理的兴起对图书馆的信息咨询工作造成了很大的冲击,所以必须用知识管理思想改造信息咨询工作。这就要求我们实现4个转变:从信息组织向知识组织的转变;从信息产品向知识产品转变;从信息人员向知识人员的转变;从信息服务向知识服务转变。同时它也要求我们将传统管理思想与知识管理相结合,并且重组信息咨询机构。     

知识链视角下开放式创新主体的联盟策略研究

创新联盟是开放式创新的实践基础,选择适宜的合作伙伴缔结创新联盟是组织面对的重要决策问题。本文以组织间知识转移为线索,考虑一个由知识源、知识转化中介与信息服务机构组成的知识链,以知识产权交易为合作机制设计序贯博弈模型,分析了不同的联盟策略对组织的知识创造与创新收益的影响。研究表明:缔结创新联盟能够产生双赢效应,即同时提高联盟内部成员与非联盟成员的知识创造及创新收益;知识链在集中决策时的整体创新收益与知识创造均高于分散决策;由知识源与信息服务机构组建创新联盟是分散决策下知识链的最优联盟策略。研究结论有助于揭示开放式创新的知识转移对组织联盟策略的作用机理。     

知识管理和知识管理系统:概念基础和研究课题

知识是一个广泛而抽象的概念——早在古希腊时代,西方哲学已经使用这一概念来界定认识论上的争议。然而,在最近的几年,越来越多的学者倾向于将知识视为一种重要的组织资源。信息系统研究人员顺应了组织知识和知识管理的发展趋势,在信息系统的基础上发展出了知识管理系统(KMS)。知识管理系统的目标是支持组织中知识的创造、转移和应用。知识和知识管理是复杂多面的概念,因此,从已有的丰富文献中,挖掘并找到知识管理的理论基础,这将对知识管理系统的有效开发和应用提供支撑。更确切地说,知识管理系统应该以相关领域现有的重要文献为基础展开研究。本文回顾并解释了不同领域中有关知识管理的理论文献,同时确定了重要的研究领域。我们提出了一个详细的组织知识管理的过程观点,并重点关注了信息技术在知识管理过程中的潜在作用。依据文献回顾和知识管理过程的分析,我们围绕知识管理过程和信息技术在该过程中的支持作用讨论几个重要的研究课题。     

信息与知识概念的再思考

本文针对当前信息和知识两个概念的多种不同定义给相关研究带来混乱的问题,认为有关信息和知识方面的研究应该基于一个较为规范、统一的定义.对信息和知识的定义阐述了自己的观点并讨论了数据、信息和知识之间的关系,以期引起信息与知识研究的争鸣.     

基于知识管理的高校教师管理系统研究

基于知识管理的高校教师管理系统,以高校知识为主要特征,利用ASP和SQLServer开发的基于B/S模式,设计集教师基本信息、教学信息和科研信息为一体的教师管理系统,凸现了知识共享、支持创新、科研转化的高校知识管理特征。     

知识吸收能力与组织绩效关系:组织学习视角的实证研究

在中国情境下,构建了基于组织学习的知识吸收能力和组织绩效的整合研究模型。采取滚雪球抽样的方法获取221个有效样本,利用结构方程模型检验调查数据,知识吸收能力、组织学习和组织绩效的整合研究模型得到实证支持。研究结论为员工能力和员工激励对知识获取、信息分发、信息解释与组织记忆产生影响,进而影响财务绩效和创新绩效。     

论知识与信息及其管理的表述

在知识经济的讨论中,人们对知识与信息、知识管理与信息管理的模糊认识将会给知识管理造成认识上的障碍,因此,按照知识与信息及其管理的定义,进行分析研究,阐明它们的联系与本质区别,使我们对知识管理有一比较清淅的认识。     

知识管理、激励与组织学习

本文在分析了知识管理的内涵之后,认为组织要完成Davenport所讲的知识管理的两阶段,依靠在IT上的投资是不够的,必须要对组织中的知识管理者进行激励。激励的方法不仅包括满足员工的需要、对他分权,同时还要进行组织学习,而团队是组织学习的基本单位。     

网络经济环境中企业知识管理研究综评与发展

在综评前人对知识管理研究现状的基础上,从企业社会化认知知识网络的结构化、知识的动态识别与测度、知识管理各环节(阶段)中不同过程模式的识别与契合、知识共享博弈与激励、知识创造型企业文化等角度具体提出了有待于深入研究的基本问题,并讨论了用于解决这些问题的基本技术与方法论.     

基于知识组织理论的数字信息资源整合——以电子政务为例

随着新时期信息技术的不断发展及创新,用户对数字信息资源的需求及利用也逐渐提高。然而,信息资源分散性与用户信息需求综合性的矛盾仍然突出,如何提高数字信息资源的利用率,实现信息资源的增值服务以及最大程度的资源共享,消除信息孤岛,成为当下数字信息建设中面临的主要问题。数字信息资源的本质是利用知识组织原理、组织方式方法和技术,对不同渠道、不同类型、不同形式的知识,按一定的逻辑关系进行分解、重组,组织成立体网状、相互联系的知识体系。将知识组织理论用于数字信息资源整合对实现资源整体优化和有效获取、利用具有现实意义。我们以数字信息资源整合研究为出发点,以电子政务为例,从组织原理、组织方式及方法等角度探讨知识组织理论在电子政务信息资源整合中的应用。     

企业知识整合有效性的DEA分析

知识整合是企业组织的基本职能,也是企业组织能力的本质,知识整合的有效性决定了企业能否把内部和外部的知识资源整合为有组织的知识结构,进而形成企业的能力水平.本文建立了企业知识整合有效性DEA模型,在此模型的基础上对中国十二家企业的知识整合数据进行分析,探索运用数据包络分析方法分析企业知识整合的有效性.     

企业技术创新中知识价值实现影响因素的实证研究

本研究目的在于通过实证研究确定企业技术创新中知识价值实现的关键影响因素。通过文献回顾,本文提出了企业技术创新中知识价值实现的衡量标准,构建了知识价值实现影响因素模型,并提出了10条基本假设。作者对120家企业进行了问卷调查,并运用多元回归方法分析了有效数据,结果发现学习型文化、组织距离、群体激励、知识差距和信任水平是企业技术创新中知识价值实现的关键影响因素,其中学习型文化和组织距离对目标变量影响最为显著,最后,对研究结论做了解释。