以工作过程为导向的幼儿教师实用英语校本教材开发初探

幼儿教师实用英语以工作过程为导向的新职业教育理论，改变以学科体系为导向的传统教学方式，探讨新教材教法的改革。然而目前中职幼师专业学生英语基础普遍比较薄弱，教材内容脱离幼教英语内容实际，课堂教学脱离幼教英语实际，教材实用性不强等问题使实用型幼师英语教材的开发迫在眉睫。本文通过分析幼儿英语教育现状、幼师英语教材与教学现状，对校本教材开发的特点及容进行研究和探讨。     

提高幼师学生数学素质的教育实践

幼师教学全面实施素质教育,是当前培养高素质幼儿师资的战略举措,幼儿教师在教育发展中的地位极其重要。而数学是幼师专业学生的一门重要的基础学科,幼师数学素质教育是幼师素质教育的重要组成部分。     

如何培养幼师专业学生运用游戏组织教学

由于幼儿教学受到幼儿年龄及其自身的智力水平等因素的限制,其自身具有非常鲜明的教学特点,在对幼儿教学时要充分考虑其自身的身心发展的不成熟因素及其儿童的天生活泼好动、爱玩爱闹的性格特点,所以,幼师在对其行进教育时其组织教学方法就显得尤为重要。采用游戏的组织教学方法是由幼儿学生的自身特点所决定的。幼儿园以游戏活动为日常活动,通过寓教于乐,在各个活动中传授知识,因此,幼师学生必须具备相当强的游戏教学组织能力。因此,本文就如何培养幼师专业学生运用游戏组织教学能力进行了探讨和分析。     

幼师体育优化课堂教学探索

幼师体育教学的目的和任务是通过体育教学提高学生体育素质,培养学生热爱幼儿教育事业,具有幼儿健康教育 (体育)的知识和能力,成为德、智、体全面发展的幼儿教师。在幼师体育教学中必须实施素质教育,幼师生的体育素质包括身体素质、体育心理素质(包括体育知识)、体育实践素质和幼儿健康教育素质等方面。特别是和普通中学的体育教学相比,幼师体育教学具有师范性和专业定向性,培养的是未来的幼儿教师。因此,在幼师体育教学中还必须注重培     

幼师体育优化课堂教学探索

幼师体育教学的目的和任务是通过体育教学提高学生体育素质,培养学生热爱幼儿教育事业,具有幼儿健康教育(体育)的知识和能力,成为德、智、体全面发展的幼儿教师.在幼师体育教学中必须实施素质教育,幼师生的体育素质包括身体素质、体育心理素质(包括体育知识)、体育实践素质和幼儿健康教育素质等方面.特别是和普通中学的体育教学相比,幼师体育教学具有师范性和专业定向性,培养的是未来的幼儿教师.     

浅谈幼师生综合素质养成的条件

新课改下幼师生综合素质养成要求德智体诸方面协调发展的。幼师担负着幼儿全面教育的工作,需要广泛的多学科知识和教育艺术,才能满足素质教育今天幼儿发展的需要,胜任幼师工作。要求课堂教学是一项动态、多变的综合活动。同样幼师学校教师的教育机智成了优化课堂教学的有效手段之一,我作为幼师的教师对新课改背景下幼师生应具备的素质加以探讨。     

幼师歌唱教学的“回归”——《幼师生唱好幼儿歌曲》的教学实践与思考

幼师歌唱教学的“回归”是指幼师歌唱教学要恢复幼师音乐教育的本来面貌,向幼儿歌唱教学回归。这是回首我国幼儿园音乐教育现状而提出的一种思考,其思路是以幼师教育为适应幼儿园教育,对教师的要求为出发点,以学生未来的职业发展要求为能力线索,以幼儿园音乐教育的教学规律为实质线索而提出的。这一认识是否恰当,我们的课题探讨是否科学,望共同商榷并展开讨论。一、幼师歌唱教学的现状概述幼师作为幼儿教师的摇篮,走过辉煌的几十年,音乐教学在技能科方面所占地位是举足轻重的,其中唱歌教学更是至关重要。传统的音乐唱歌课教学模式是以教唱民…     

幼师生物学教学应注重与幼儿科学教育的联系

一、问题的提出五年制幼师生物学课程的教学应该完成双重任务:其一是对学生进行科学素质的培养,使之达到高中水平;其二是进行职前教育培训,为学生将来从事幼儿教育工作获得必需的生物学基础知识和基本技能,使学生受到从事幼儿科学教     

如何使幼儿在游戏中学英语

学习英语不仅可以发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力,而且可以扩大儿童的视野,了解其它国家的人文地理和民风习俗,并为以后更高层次的英语学习奠定初步的基础,因此幼儿学习英语是非常重要的,这就要求我们认真贯彻"从娃娃抓起" 的思想,但是我们幼儿学英语采取用什么方式学习是非常重要的,是否像小学生那样去学习英语呢?这样会不会让学生感到味同嚼蜡、苦海无边呢?我认为我们幼儿教育工作者应该让幼儿在快乐的游戏中学英语,这样效果会更好,而<纲要>也明确指出:幼儿园以游戏为基本活动,使他们在游戏中获得知识和本领.     

在幼儿教育中渗透道德教育探讨

品德教育应从小抓起,幼儿时期孩子正在学习和摸索的阶段,除了听、读、写、唱、画等基础课程之外,道德教育也不容忽视。幼师可以通过给幼儿讲德育小故事,并把类似情节引入到实际生活中来提高幼儿的理解能力。本文中就主要针对在日常生活中如何向幼儿渗透道德教育做了简要的探讨。     

浅谈幼师英语的趣味性教学策略

正1当前幼师英语教学存在的问题1.1学生英语基础较差,不能有效的参与教育教学活动学生自身的因素,包括学生对英语学习的兴趣,学习的努力程度以及学生的语言潜能和接受能力的差异,这些因素对英语水平的高低有一定的影响。而且各地区的英语教学侧重点和教学水平也各有不同,有的地区侧重语法,词汇的教学,有的地区侧重读写教学,有的地区侧重口语听力教学,这些外部因素差异导致学生的英语水平存在一定的差异。另外,现阶段的     

园校结合，提高中职幼师学生的专业素质

本文着重阐述了中职幼师专业不断加强与幼儿园之间的联系，充分依托园校结合平台，提高幼儿师范生专业素质的有效策略。     

幼儿英语教学中兴趣性方法的运用

在当前幼儿英语教学中,由于认识和实践上的偏差,许多幼儿英语教学成人化,使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此,提高幼儿学习英语的兴趣成为英语教学工作的重点。那么,怎样提高幼儿学英语的兴趣呢?经过多年来的探索与实践,我摸索出了一些适合幼儿年龄特点而且能激发幼儿英语学习兴趣的的教学方法,并在教学中取得了良好的效果。一、故事法     

浅谈幼儿园环境创设的重要性

在学前教育行业的系列教育活动中,环境作为一种"隐性课程",将会越来越被看重,在不远的将来,幼师生所面临的入职考核,也许就会选用环境布置的实操,因为它更全面的涵盖了美术技能,美术指导方法,幼儿心理发展,幼儿身心发育,幼儿园整体环境等要求。     

幼儿师范学校英语教学中存在的问题及对策思考

在幼儿英语教育不断普及,社会对幼儿教师英语综合素养提出更高要求的时代背景之下,幼儿师范学校作为幼儿教师培养的重要主体,需要深刻反思目前英语教学中存在的深层次问题,结合幼儿英语教育对于幼儿教师的具体能力要求,进行英语教学创新,实现英语教学效果的提升,带来学生英语教学能力的不断提升。     

幼儿英语教学中兴趣性方法的运用

在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此，提高幼儿学习英语的兴趣成为英语教学工作的重点。那么，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢?经过多年来的探索与实践，我摸索出了一些适合幼儿年龄特点而且能激发幼儿英语学习兴趣的的教学方法，并在教学中取得了良好的效果。     

关于学前教育专业英语课程的几点建议

当今,各行各业发展迅猛,英语的重要性毋庸赘述。在学校教育中,从公立到私立,从基础教育到中高等教育的各级各类学校,英语一直作为一门不可被忽视的学科傲然挺立着。很多大型幼儿园相继开设幼儿英语课程,有的幼儿园还引进了外教,以此作为办园特色的一个亮点。据录用我校学前教育专业学生的幼儿园反馈的信息称：他们对我校学生所具备的职业水准、专业素质都比较满意,唯独对学生的英语水平感到失望。他们特别需要既懂幼儿心理还能胜任幼儿英语教学的老师。那么,怎样才能把我们的学生培养成社会需要的合格幼教人才呢？作为学前教育专业一线的英语教师,笔者深感责任重大,也深知培养这类人才不是凭一己之力就能达成所愿,在这里抛砖引玉与大家共同探讨。     

浅谈中学英语的词汇教学

现在的初中学生其实在小学阶段就已经接触英语了,这套新课程标准教材也是以小学英语为基础编写的.但由于小学英语在我国还属于刚试学阶段,因而无论是教材还是教师对幼儿的教法都还不成熟,教师教到什么程度,学生学到什么程度都没有一个明确的考核标准.……     

如何培养中职幼师生专业素养

职高幼师生是未来的幼儿教师,她们应具备哪些专业素养？如何培养她们的专业素养呢？结合多年的教学实践,就幼师专业学生专业素养的培养谈谈看法。     

幼师学校英语教学情景设计方法探讨

教学活动的开展总是处于一定的情境之中,良好的教学情境对于教学效果的提升具有重要的促进作用。长期以来,英语教学情景设计在幼师学校并没有得到的足够的重视,导致幼师英语教学效果不够理想,学生的学习兴趣得不到有效的激发。针对这一问题,如何采取切实有效的措施来进行教学情境的设计,从而更好地促进幼师英语教学效果成为了幼师英语教学者需要重点关注的一个课题。