提升农民数字技能的现实困境与对策建议

<正>《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出,要举办全民数字素养与技能提升行动,实施数字教育培训资源开放共享行动;实施乡村工匠培育计划。《数字农业农村发展规划（2019-2025年）》也明确了数字农业农村建设的思路,对农民数字技能提出了新要求。提升农民数字技能是农业数字化和新时代技能人才队伍建设的必然要求,但当前农民数字技能基础薄弱,提升农民数字技能的政策力度不足、农民数字技能开发服务能力不足。     

数字人才发展现状及应对策略——基于全球数字人才分布的视角

随着我国数字经济的不断发展,产业数字化和数字产业化不断深化,对数字人才的需求越来越迫切。首先对数字人才的概念进行了界定,然后分析了数字人才的区域、行业、学历等不同的分布特点。研究表明数字人才在全球的分布上存在需求和人才储备在空间上的耦合等特点,进一步了解了影响数字人才聚集和流动的主要因素。为了引进和培训符合数字化转型需要的人才,从制定数字人才标准、构建数字人才培养体系、营造数字人才发展环境、提升对数字人才的吸引力等方面给出了对策建议。     

大型建筑企业技能人才培养方法探索

人才的培养与储备是各类用人单位及机构一直关注的话题.大型建筑企业在用工方面受体制、规模、生产成本等影响,选择将一般性岗位或技能劳动者等工作人员采取属地招聘或劳务派遣等聘用方式,一旦工程完工或项目完成后随即解聘,以降低用人成本和风险.     

浙江人才强省战略背景下人才工作数字化转型研究

<正>数字化时代背景下,为深入实施人才优先发展战略,迫切要求人才工作体制机制加快转型。本文在梳理人才工作转型的必要性、浙江人才工作数字化转型典型做法等基础之上,系统总结了人才工作转型中存在的普遍性问题,并对人才工作数字化转型提出了方向性建议,即提升人才治理能力、营造最优人才生态、加强数字思维培育及保障人才数据安全等。当前,浙江省正在全面推进实施数字化改革。在2021年2月份的浙江全省数字化改革大会上,     

浅谈企业技能人才评价试点工作

企业是培养和使用技能人才的主体．也应是评价技能人才的主体。推进企业技能人才评价试点工作．要将企业评价标准与国家标准有机结合．采用贴近生产需要、贴近岗位要求、贴近职工素质提高的评价方式．对职工技能水平进行客观、科学、公正的评价．努力使企业技能人才结构更加合理．高技能人才更快成长．并带动各等级技能劳动者的梯次发展。对于拓宽企业技能人才成长通道．推动企业建立完善培训、考核与使用相结合并与待遇相联系的激励机制．加快高技能人才培养．具有重要的促进作用．     

关于网络时代企业技能人才培养模式的思考

随着国家重点产业振兴计划的实施,大型企业走新型工业化道路、产业结构优化升级道路势在必行,如何培养具备良好理论和技术知识素养、一专多能的技能人才成为企业转型发展的核心问题.基于此,对企业在网络时代开展技能人才的培养模式进行思索和探讨.     

数字经济背景下河南高技能人才培养对策探究

<正>在全省不断发展和壮大数字经济、推进产业数字化转型的大背景下,培养大量高技能数字人才越发显得迫切。对于高质量人才来说,在促进区域核心竞争力与创新能力提升、推动区域经济高质量发展方面发挥着至关重要的作用。本文通过对河南省数字经济梳理和人才培养调查,分析了当前形势下高技能人才培养方面存在的一些问题,研究了数字人才培养新模式的建立途径,特别是高职院校在人才培养中的作用,为河南省数字工匠的培养提供有价值的建议。     

高职院校思政课数字化转型的路径研究

高职院校思政课数字化转型是大势所趋。经过多年的发展,我国职业教育数字化呈现出教育平台多样化、教育资源优质化、教育制度规范化等特点。高职院校思政课数字化转型也使教学资源“多”起来、教学方式“活”起来、教育评价“全”起来。通过调研,也发现还存在数字教育发展缺乏制度规范、数字校园建设滞后于数字教学需求、数字教育资源作用未得到充分发挥等方面不足。为更好地推动高职院校思政课数字化转型应发挥政府主导作用,搭好“数字框架”、发挥学校主责作用,夯实“数字底座”、发挥师生主体作用,做强“数字中台”。     

国家高新区建设数字经济人才高地的对策建议

<正>数字经济是国家高新区高质量发展的新动能，打造数字经济人才高地是推动国家高新区高质量发展的关键举措。本文从国家高新区高质量发展、创新资源集聚和数字化转型三个方面分析了国家高新区打造数字经济人才高地的必要性；总结了国内主要地区建设数字经济人才高地的经验；指出了国家高新区打造数字经济人才高地面临的三个新使命：数字经济人才培养模式需要坚持新理念、数字经济人才政策评估需要突出新导向、数字经济人才招才引智需要锚定新需求；     

全面学习德国职业教育模式不断扩大全民技能振兴工程成果

近十年来,尤其是河南全民技能振兴工程(以下简称“工程”)实施以来,河南省职业教育蓬勃发展,各地公共人才培训机构、各类技工院校的培训培养能力、实习实训设施以及综合鉴定能力得到显著提升,为各行各业培养了大批高素质劳动者和技能型、实用型人才,为河南省产业结构调整、经济转型升级和发展提供了有力的人才支撑.同时,我国已经进入经济发展新常态,经济增长速度由高速向中高速换挡,发展动能由要素、投资驱动向创新驱动转变.     

辽宁省战略性新兴产业技术技能人才培育探析

<正>通过技术技能人才供给现状与辽宁省战略性新兴产业人才需求之间的对比,力图发现辽宁省战略性新兴产业技术技能人才规模与结构两个方面存在的问题。以此作为研究依据,通过内外联动等多种方式促进辽宁战略性新兴产业技术技能人才培育。提出针对辽宁省战略性新兴产业技术技能人才结构与需求问题的解决策略,进而为辽宁省未来战略性新兴产业技术技能人才培育等提供技术支撑,促进辽宁省尽快实现产业结构转型,进一步推动战略性新兴产业健康发展,     

高职数字化营销人才培养的职业适应性与实践路径

<正>数字化营销背景下，以“ABCD”为代表的数字化技术不断迭代和升级，不仅催生出战略分析师、数字活动策划师、数字内容编导、虚拟IP运营师、互联网运营师、私域运营师、大数据分析师等新兴数字化营销职业，也对整个高职市场营销专业数字化转型提出了严峻挑战。高职营销专业如何适应变化迅速的外部环境，这不仅涉及自身专业发展和人才培养的根本问题，同时也关系如何响应党和国家提出的“增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”等重大战略要求。     

河南省高职院校技能人才培养路径探析

技能人才是人才队伍的重要组成部分, 是河南省各行各业产业大军的优秀代表, 在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用.近年来,河南省各级党委和政府认真贯彻落实中央人才工作会议精神, 紧紧围绕 "科教兴豫""人才强省"的发展战略,以高技能人才培养为重点, 不断加大技能人才培养力度, 取得了较为显著的成效,有力地促进了河南省"技能强省"的步伐.     

如何提升企业职工的培训能力

随着经济全球化、科技进步,企业之间的竞争日趋激烈,加快转变经济发展方式、促进产业结构调整、提升企业竞争力,不仅要依靠科技进步、管理创新,更要依靠劳动者素质的不断提高及各类人才的质量和数量。只有大力加强企业的职工培训,全面提升劳动者的工作能力和技能水平,加快培养符合企业经济发展需求的技术技能型人才,才可以在激烈的竞争中具有更强的竞争优势。     

数字中国建设背景下档案管理的数字化转型研究

档案管理的数字化转型是依靠数字技术推动从管理理念、管理目标、管理模式、管理结构到管理能力的整体变革,以实现档案管理工作的效率提升与水平提高,适应社会发展的现实需要。数字化档案管理有利于提升档案管理效率、加强档案保护与风险管理以及档案的长期保存和共享。然而,目前数字化档案管理的体制机制尚未形成、理念与系统尚未建立、安全问题仍然突出、专业人才严重匮乏。对此,应建立健全档案数字化管理的体制机制,制定安全措施,并加强专业人才队伍的建设。     

加快建设全国技能人才高地的建议

<正>党的二十大报告提出,“建设现代化产业体系,坚持把发展经济的着力点放在实体经济上,推进新型工业化,加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国”。培养更多的大国工匠、高技能人才,打造素质过硬的技能人才队伍是支撑中国制造、中国创造的关键,也是实现产业转型升级、推动经济高质量发展的重要力量。河南作为人口大省,劳动适龄人口5700万左右,深入实施技能中国行动、高质量推进“人人持证、技能河南”建设,加快把河南建设成全国技能人才高地,是事关河南经济社会发展全局的重大课题。     

打破技能人才成长壁垒贯通两类人才职业发展

近日,人社部出台了《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》(以下简称《意见》),旨在打通高技能人才与专业技术人才职业发展通道,加快技术技能型人才培养,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军.这事关国家人才分类评价制度的深度改革,更关系数亿技能人才长远职业发展,对全面建成人才强国,实现从制造大国向制...     

浅析如何优化企业人力资源管理模式——以联合利华为例

人力资源管理中会遇到各种问题,人才吸引和留住机制能使企业正常应对外部机遇和挑战。本文采用SWOT分析法和PEST分析法对组织所处环境进行分析,通过分析联合利华在“人才吸引和留住机制”方面的创新做法,指出组织在人力资源管理中遇到的机遇和挑战,结合数字化背景下组织转型这一时代机遇,以解决“核心人才流失”“人口结构变化”和“高智商员工难管理”等问题,最终达到优化企业人力资源管理模式的目的。     

我国高级技能人才稀缺的原因及对策建议

目前,对于高级技能人才的定义众说纷纭,很不统一,但学术界比较趋同的、能被大多数人所普遍接受的定义是：高级技能人才是指具有必要的理论知识、掌握了现代设备的使用与维修、在生产和服务领域中能完成中级技能人才难以掌握的高难或关键动作并有创新能力的高素质劳动者。     

浅析区域专业调研与人才培养衔接——以机电一体化技术专业为例

随着经济发展方式转变、产业转型升级对技术技能人才的要求不断提高,全面深化高等职业教育课程改革,强化衔接配套,深入本地区各职业院校及行业企业进行调研,充分听取意见建议,查找当前专业课程和人才培养存在的问题,分析行业企业需求,开发具有本地区特点、科学实用的专业人才方案,培养适应“十三五”规划要求的高素质技术技能型人才,已成为高等职业教育教学改革的当务乏急.