农民的发现与20世纪30年代乡土文学的新变

在20世纪30年代，因对“农民”的重识，乡土文学呈现出新的艺术特质，这是从政治理论到文艺实践的审美嬗递。在域外理论资源的影响下，不同党派、阶层重识农民阶级性与大众性，展现了对农民的三重发现，即：对农民被压迫阶级定位与参与社会革命可塑性的觉悟，对落后的小农意识与国民劣根性内在逻辑的洞察，以及对农民本位的审美取向与民族国家主体意识一致性的深刻认知。农民的发现不仅使“农民文学”与乡土文学、田园文艺分而论之，构成现代乡土文学的理论自觉，而且也因其差异认知呈现出启蒙理性、阶级革命与世俗民间的不同价值倚重，它与传统乡土文学的互渗、交错、融合，构成了中国现代乡土文学流变的复杂形态。     

“教化”之概念辨析与界定

近20年，中国兴起了对教化问题的研究，但对教化之概念使用常出现纷繁混乱的情况。笔者探讨了教化一词的本义，并在区分教化与教育、教化与社会教化及辨析教化政治属性、载体与内容的基础上，对教化的概念进行了重新界定。     

控制经济总量 提高幸福指数 展望生态公正

对自然资源的开发利用，对公共环境的破坏与保护，涉及当代人之间的公正和幸福，也涉及到当代人与后代人之间的代际公正和幸福。因此，树立生态公正和控制经济总量的理念，关系到人类的可持续发展。     

自然及其真理之中：斯宾诺莎的唯物主义及其政治哲学

斯宾诺莎政治哲学的研究意图是通过可靠和无可争辩的推理，从人的真正本性去确立和推论最符合实际的原则和制度，这既是对培根以来的唯物主义建立科学本体论与认识论的总结，更是唯物主义向伦理领域拓展的开始。斯宾诺莎试图以客观真理性的探寻来提升人类现实福祉，而自然神论只是对客观真理性的描述，其实质在于承认作为经验主体的人类的不圆满性与自由之可能。在此基础上，唯物主义最终展现为对自然状态与国家状态的审慎界定，前者之中人类乃是拥有完整的自然经验且试图保存自我的自然存在物，后者之中则是自然权利的理性化与秩序化。斯宾诺莎对基于力量的自然权利的先在性判断，以及由此展开的对自由的界定和对各种政体的对比，在启蒙运动前夜展现出政治哲学应有的真理性维度，其中要义是对实存的政治经验的分析，以及对政治思考的理念性前提的怀疑与批判。     

中印交流 质在人心——读薛克翘先生的《中国印度文化交流史》

对整个世界来说，2008年因为金融危机而成为极不寻常的一年。对中国人来说，2008年也极不寻常，在与整个世界共同面对金融危机的同时，我们既遭遇了天灾也经历了人祸，当然也有荣耀和骄傲。不过，笔者还有一番感触，那就是对中国与其他国家关系的若干表现。     

核心素养下高中语文读写教学策略

在重点培养学生核心素养的教学大背景下，语文教学需要进行一定的改进和提升。也就是说，对于高中阶段的语文阅读与写作教学而言，教师需要对当前的阅读与写作教学模式进行反思，同时，从学生发展的角度对阅读与写作教学方式进行深入研究，从细节方面进行优化，从整体方面进行提升，致力于促进学生语文核心素养的发展。     

中国作家与印度文化的因缘关系值得研究——兼谈《佛心梵影——中国作家与印度文化》一书的写作

中国作家与印度文化的因缘关系的研究，是比较文学立场上的跨文化研究。从这一角度对上千年来中国涉及印度的有关作家作品进行较为系统的梳理与评述，可以打通文史界限，打破虚构性作品与非虚构性作品的界限，揭示中国作家对印度的客观的研究记述与主观的情感想象之间的内在联系，呈现中国文学中的印度形象，进一步确认印度文化对中国作家的深刻影响。     

鲁滨逊的贸易与劳动：笛福对海洋帝国的政治经济学批判

《鲁滨逊漂流记》是一个具有浓厚社会理论色彩的寓言。鲁滨逊的故事不只是欧洲社会形式变革的产物，也是西方文明扩张的产物。在笛福看来，小说是一种特殊的历史写作，《鲁滨逊漂流记》也表达了他对时代与政治的思考。笛福借助鲁滨逊的航行来展示他对时代的观察，揭示远洋贸易对殖民地的奴役，批判海洋帝国在根基上的不正义。荒岛上的鲁滨逊是一个隐喻，旨在呈现生产与秩序的自然法则，展示财富与文明的自然基础。通过对文明与野蛮习俗本源的追索，笛福也消除了它们之间的对立，将其纳入连续而统一的历史进程。在笛福的历史视野中，我们可以发现一种自然与文明的辩证法。依据这种辩证法，在合乎自然正义的法律秩序中，不同的文明传统可以实现沟通与交流。     

小说中的“我”—— 小说阅读人物微专题

小说阅读体现了语文学科核心素养的四个方面。对小说理解能力的考查，体现了核心素养中的“语言建构与运用”；对小说分析综合能力和探究能力的考查，则体现了核心素养中的“思维发展与提升”；而小说阅读是语文学科素养中“审美鉴赏与创造”的最佳载体之一，通过对小说中语言、形象、情感、意蕴等的赏析，学生能够获得审美体验和审美判断，提升审美情趣和审美品味，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法；此外，对优秀的、经典的中国小 说的阅读，本身也是对中华文化的传承，体现了学科核心素养的“文化传承与理解”。但是，考点和核心素养不是一一对应的关系，而是相互渗透、相互包含的，我们在备考时，应着重关注“审美鉴赏与创造”这一素养的体现。     

基于高考的高中语文作文教学策略初探

写作要有创新，作文要有创意，但瞬间的灵感井不可靠，正确的价值理念、合理的知识结构与健全的思维方式才是基本的保证。尤其是近几年的思辨性写作，更看重对价值理念与思维方式的考查，对考生的判断力与思辨力提出了更高的要求。那些抓人眼球的好作文，在这几个维度上总有令人刮目相看的表现。基于这个理解，在 2020 年的高考备考中，我们不妨以判断力与思辨力的训练为主线，以创意写作为追求的境界，合理安排日常积累与进阶训练。     

小学语文教育中如何设计课堂导语之我见

在开展小学语文课堂教育时，教师应该高度重视导语的精心设计，应该在不花哨与有效资源的条件下，对学生的实际状况进行考虑，并根据课堂教学的内容，有效利用各种类型的导语，并且还可以将各种导语结合应用，具有针对性的开展导语设计与指导，促进小学课堂教学活动的稳定发展，提高语文课堂教学导语设计水平和教学效率。此外，教师还应该积极调动学生学习兴趣与激情，可以有效结合学生的兴趣与导语，在开展小学语文教学时，进行充分应用，并对导语设计的方法与内容不断优化，以此来提高小学语文课堂教学品质。     

如何将数学课堂搬入生活

数学是一门研究现实世界中的空间图形和数量关系的科学。数学知识来源于生活，用之于生活，数学概念和理论的抽象化，许多复杂的数学问题的解答，常常让人有如闯迷宫的感觉，似懂非懂，弄得焦头烂额却最终还是未解决。而我们对数学这门学科的教学却始终存在着这样一个问题：照本宣科，生搬硬套，或进行题海战术。这样不仅未能让学生真正有效掌握数学知识，久而久之，还会使学生萌发对知识的探索与研究意识逐渐淡化。对所学知识死记硬背，盲目照搬，当然更谈不上对科学的创新了，严重阻碍了科学的研究与发展。因此如何有效掌握数学知识，真正使学生学以致用，并延续对数学奥秘的探索与研究，成了一个亟待解决的问题。     

“一分为二”方法视域下虚拟财产保护的体系性思考——以盗取虚拟财产定性为切入点

受之前虚拟财产与数据“合二为一”的观点影响，非法获取数据罪论与盗窃罪论使得虚拟财产长时间内无法脱离数据属性的笼罩。数据与虚拟财产的关系问题，是虚拟财产犯罪必须直面的问题。信息是具有实质内容的数据，虚拟财产是一种信息类型。我国《刑法》对数据的保护，可分为数据本身的保护和信息的保护，前者通过非法获取数据罪和破坏计算机信息系统罪保护数据安全法益，后者则根据不同信息类型，通过分则各罪实现对各权利类型的保护。只有以“一分为二”方法为指导，在事实与规范两个范畴上，区分数据与信息、数据保护与信息保护、信息类型与网络权利类型，才能形成对同样侵犯以数据为载体包括虚拟财产在内的网络权利客体的体系性解释框架。虚拟财产是基于运营商与用户形成的债权债务关系的债权凭证，盗窃虚拟财产构成盗窃罪。     

新时期中国与南极门户国家的后勤合作及对策建议

南极门户国家在人员和物资进出南极方面发挥着关键作用。随着各国南极活动增多，对南极门户国家海港和空港使用日益频繁。中国作为南极活动主要国家之一，南极考察有百余次使用门户国家海港和空港的经历。新时期政治形势变化和中国南极考察后勤保障布局的发展，亟需我们对与南极门户国家的后勤合作重新评估。中澳南极后勤合作近些年有所降温，而与新西兰的合作更显务实，受美西方影响相对较小。与此同时，中国与阿根廷、智利和南非的后勤合作潜力巨大，在基础设施合作等领域动力十足。为进一步深度拓展与南极门户国家的后勤合作，中国在近期应广泛利用门户国家与南极的联系，拓展与门户国家在南极事务上的协调与合作，加大中国对南极事务的深入参与；而在长期合作中，更要考虑航空和海运相结合的交通物流模式，进一步夯实与南极门户国家后勤合作网络建设，提高南极考察综合效率。     

基于学科核心素养提升的英文名著阅读

将英文名著阅读引入高中生阅读视域，既是对传统阅读方式、路径、手段的拓展和延伸，又是对教材阅读内容的有效完善，学生阅读视野的无限开拓。因此，教师在开展高中英语阅读教学指导时，应该加强对英文名著阅读的融入与应用，让学生在英文名著中汲取养分、提升能力、增强素养，并实现对于英语科学核心素养的全面提升与切实塑造。一方面，通过对英文名著功能和作用的发挥，使学生在思维、视野、意识等方面得到全面拓展，为英语科学核心素养提升奠定基础；另一方面，借助对英文名著的使用与融合，让学生不断丰富其知识储备、提升其理解能力、完善其认知构架，为全面塑造英语核心素养而给予保证。     

探讨陶艺活动中培养幼儿创造性思维的对策

陶艺作为中国传统技艺之一，陶艺将艺术与文化巧妙的结合在一起，在陶艺活动进行过程中能够充分体现幼儿们的想象力，释放幼儿们的天性，此外，还能够加深幼儿们对传统文化的认知。陶艺活动在提升幼儿们对艺术审美的同时也对幼儿们的动手能力与创新能力进行了培养，在陶艺活动中应当以发掘幼儿们的想象力、创造力、以及思维方式为核心，此外，还能够对幼儿们的创新思维进行培养，进行丰富的陶艺活动培养幼儿们的思维方式与创造能力。     

投身慈善实践 彰显时代风尚

慈善奖的评选与颁发，证实了国家与政府对慈善事业的充分肯定，让人们看到了国家的进步与希望。因为这是道德与诚信、仁慈与关爱的美德，重新走进了各族人民的家园，社会因此会更加和谐。     

规避与管理：风险社会中的行动逻辑——基于XX座谈会的观察与思考

本文是在对风险社会理论学习的基础上与现实的观察和思考相结合而写出的。在全球的现代化进程中，中国也开始进入风险社会时代。通过对一个主题为“网络游戏对未成年人风险”座谈会的观察与思考，在介绍相关背景后，先从风险社会学理论定义网络游戏对未成年的社会风险，然后通过实证材料展示和分析相关职责部门及个体对风险的认识与自我维护，最后从共识达成到公共政策的制定与执行这样一个过程初步探讨如何建立风险管理机制，从而在一定程度上阐释转型期的中国社会在应对风险时的行动逻辑。     

美国少数族群传媒关于族群和国家认同的研究

美国学者对少数族群传媒的研究表明，少数族群传媒具有促进族群与国家双重认同的特点，对族群文化的认同不等同于对移民来源国的政治认同。当然美国学者有关研究也存在不足，只有公平、公正、包容地对待少数族群传媒，才能减少传媒与政府的矛盾，才能促进少数族群融入主流社会，增强对国家的认同。     

妇女发展在中国:对实践的分析与再认识

始于70年代中期的妇女与发展，在实践的呼唤和女权主义活动家们的努力下，已经成为一门致力于促进妇女参与发展，改进妇女状况及地位的理论与实践相结合的新学科，对国际发展领域产生着日渐增大的影响。在中国，随着妇女研究的兴起和国际援助项目的增多，特别是’95世界妇女大会在北京召开等多种原因，近些年妇女与发展也喊得很响，有关的研讨会，培训班。论文集以及项目越来越多。这是一件可喜的事情。本文试图在此基础上对近些年中国妇女与发展的实践作一个回顾与分析，以促进妇女与发展理论与实践的本土化进程。