浅议研究性学习中的小组合作学习

本文试图通过小组搭建、合作技能培养、科学评价等策略来寻求小组有效合作学习的途径。     

有效构建学习小组的策略

新课程所倡导的合作学习新理念,已被一线的教师普遍接受,如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题.笔者通过大量的课堂观察和调查,发现学习小组构建中存在许多误区,导致合作学习不能真正发挥作用.本文中,笔者针对小组合作学习存在的问题,从"有效构建学习小组"研究出发,提出了相应的学习小组有效构建策略.     

小组合作让学习更高效

小组合作学习在教育界掀起一股教育改革的热潮，许多教师都在尝试着运用小组合作的新模式。然而笔者却发现目前“小组合作学习”还存在形式化、表面化、低效化问题，如何提高小组合作学习的有效性？合理分组，明确分工是合作学习有效性的基础；多元的评价是合作学习有效性的保障；有意识的培养学生的合作能力，是小组合作学习有效性的法宝。     

浅议高效实用的历史课堂

课堂是教学的主阵地，它的质量高低直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。为了求升学质量，在整个初中阶段，作为历史学科都不会花太多的时间和精力。这对我们历史学科的教师提出了一个课题，就是如何提高课堂效益，向课堂要质量。在具体的课堂教学实践中，教师应该如何更好地把握和处理课堂教学的诸多因素，提高教学效率，实现教学目标呢？     

数学课堂中小组合作学习思考

新一轮课程改革实施以来,虽然小组合作学习如潮般地在各校各班实施,但纵观当前各校各班的小组合作学习,还存在诸多问题,大部分流于形式,出现了为小组学习而小组学习的现象。为此,我们要切实转变观念,由“教”的课堂走向“学”的课堂,以问题为主线,以小组为平台,以评价为手段,建立小组合作学习有效机制,真正实现以生为本,以学为本,以合为本,催生数学课堂小组合作学习高效卓越。     

探求高效教学模式 构建高效政治课堂

近年来,政治课堂的教学效果渐成政治教学研究的热点,但是很少有人从教育模式的高度指出实现政治课堂教学高效化的路径。这就要求我们必须整合已有的研究成果,并在教学实践的过程中不断取得新的认识,在此基础上探求高效教学模式,构建高效政治课堂。     

探求高效教学模式构建高效政治课堂

近年来,政治课堂的教学效果渐成政治教学研究的热点,但是很少有人从教育模式的高度指出实现政治课堂教学高效化的路径.这就要求我们必须整合已有的研究成果,并在教学实践的过程中不断取得新的认识,在此基础上探求高效教学模式,构建高效政治课堂.     

构建高效课堂提升教学质量

本文就如何创建高效课堂,提高教学质量谈了以下四种策略:一、营造课堂氛围,激发英语学习兴趣.二、精心预设,打造精品课堂.三、充分利用多媒体等辅助手段.四、转变教育理念,推进教学改革.     

巧用多媒体构建高效课堂

随着信息技术的迅猛发展，多媒体辅助教学，已越来越多地走进数学课堂。多媒体辅助课堂教学可以更好地把学生的听觉、视觉等一起调动起来；增大课堂容量，优化教学结构；增强学生的学习兴趣，激发学生探究精神；拓宽数学课堂教学形式，改变以往单一的教学手段，使数学问题更形象、生动，从而优化教学过程，提高教学质量，增强教学效果。     

构建初中语文高效课堂之我见

构建初中语文高效课堂,教师必须树立正确的语文教学观,必须努力提升自身专业素养,必须营造和谐的课堂氛围及运用现代多媒体技术,遵循语文学科的特点,方能真正实现语文课堂的高效。     

浅议生态课堂的构建

<正>华东师大叶澜教授提出了从生命的高度用动态的观点看待课堂教学的观点,课堂是处于发展生成之中,呈现出一种生命态,同时课堂具有创生性的诉求。生态课堂的本质是学生负担轻教学质量高、课堂处于动态平衡之中,呈现出多元整体、联系发展的基本特质。生态课堂的基本特征是:尊重生命、联系生活、自然生动、平衡生成;其目     

农村初中英语课堂小组合作学习模式探索

农村初中多媒体技术欠缺,小组合作学习的课堂教学组织形式能够最大限度开发学生学习潜能。小组活动以自主学习为基础开展学生互助合作学习活动,能够调动每一个学生来参加课堂活动,从而使课堂教学充满活力与生机,深层次践行“以生为本、减负提质”的课改理念。     

农村初中英语课堂小组合作学习模式探索

农村初中多媒体技术欠缺,小组合作学习的课堂 教学组织形式能够最大限度开发学生学习潜能.小组活动以自主学习为基础开展学生互助合作学习活动,能够调动每一个学 生来参加课堂活动,从而使课堂教学充满活力与生机,深层次 践行以生为本、减负提质的课改理念.