如何让幼儿园的“纠小”工作落到实处

本论文探讨了幼儿教育的小学化倾向。这种违背幼儿教育规律,损害儿童身心健康的做法,需要下大力气加以纠正。要解决幼儿园小学化的问题,逐渐改变到彻底杜绝这种现状,这就要从幼儿园小学化产生的原因入手。需要家长、幼儿园和社会的共同努力,遵循幼儿身心发展的规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。     

幼儿教育“小学化”的成因及对策分析

不能让孩子输在起跑线上。近年来,也许就是这句话让幼儿教育小学化现象日趋严重,主要表现是:不注重幼儿综合素质培养,不组织幼儿在游戏中学习,不顾幼儿年龄特点,过于强调向幼儿"灌输"知识......这种"小学化"教育方式,偏离了正确方向,对幼儿健康成长带来了极大危害。     

对幼儿自我管理能力培养方法进行分析

在我国,幼儿自我管理能力受到幼儿教育"小学化"以及"知识化"家庭教育的影响,因此,文章从幼儿园及家庭两个角度入手,对我国幼儿自我管理能力的培养进行阐述。     

怎样走出幼儿教育小学化的误区

在改革开放大潮中,面对社会主义市场经济的挑战,我国幼儿园出现了大部分民办幼儿园和许多自负盈亏或承包性质的公办幼儿园,由于部分幼儿园不是真正把培育全面发展的幼儿、促进幼儿身心健康成长作为办园的宗旨,而是一味"向钱看".为了多收幼儿、多赚钱,这些幼儿园为了迎合家长望子成龙和社会拔奋助长的心理,不顾幼儿的年龄实际、身心实际、接受能力实际而将小学的教学内容、教学方式对幼儿实施教育,向幼儿提出过高的学习要求,以求幼儿拿出学习成绩来,满足家长的虚荣,并以此作为"办园成绩"向社会炫耀,以提高本幼儿园的吸引力和竞争力.此种"幼儿教育小学化"的倾向日趋严重,且有加速蔓延之势.本文就此问题进行探讨.     

提高低年级儿童的语言能力

已故小学语文教学专家袁微之的遗愿:"我们的下一代,应该具有出口成章,下笔成文的本领."在小学阶段中尤其是儿童从幼儿时期进入到小学初期时就应该着力抓好这项基本功的训练,让孩子们的语言得到规范化、思路逻辑化、表达清晰化.力争每一个学生都能大胆地开口说话,为以后的学习打下坚实的基础,那么如何来应对这样的教学训练呢?     

浅谈幼儿园数学教育生活化

生活中充满了数学，现实生活是幼儿数学知识的来源。“数学教育生活化”首先要求幼儿园数学教育活动内容应具有生活性，其次要创设能再现幼儿生活情景的数学教育的环境，再次要注意在幼儿的日常生活中渗透数学教育，最后教师要帮助幼儿将数学经验或概念运用于生活之中。     

如何利用多媒体教学促进幼儿的语言教育活动

多媒体课件通过生动的动画与多变的表现,将抽象的文字知识形象化、兴趣化,为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,丰富幼儿的文化生活,使幼儿轻松地完成了学习任务,不仅给幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长了幼儿的知识,开阔幼儿的视野,更让孩子感受到了语言美的魅力,同时也提高了幼儿的观察力、表达能力和创造力,使枯燥的知识趣味化,抽象的语言形象化,深奥的道理具体化,有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆,因此巧妙地运用多媒体课件对幼儿园语言教育活动具有重要作用。     

学前班功能缺失问题及解决策略

学前班的功能是培养幼儿与学习活动有关的心理能力,更好地做好幼小衔接.但在实际运作过程中,由于对学前班教育概念不清,定位不准、家长的错误认识和社会观念的错位、应试教育的存在以及师资薄弱、学前班与小学缺少联系等原因,学前班已经失去了应有的功能.学前班小学化是导致学前班功能不能正常发挥的主要表现.本文着重从学前班功能缺失的表现及危害入手,分析了导致学前班功能缺失的原因,并提出相应的对策.     

小学开展诵读国学经典活动要避免“四化”

出乎意料地，国学经典从尘封的故纸堆里走了出来，热了起来，还有“燎”到环球之势，四角墙围起来的小学当然不能例外。我以为，小学开展国学经典活动时要注意避免“四化”。
　　一、内容要注意避免浅显化
　　国学经典是大地深层里的煤，需要不怕艰辛的有心者深入地开掘才有拥有的可能。如果一旦拥有，就会照亮你的人生，为你的人生增添别样的光彩。本来，能够发动并推进国学经典热就是一件功德无量的事，但一旦有心做这件事，就不能为经典而经典，或有意或无奈地迁就部分学生、学生家长甚至部分领导的意志，有意无意地在内容的选择上浅薄化，只要表面的热闹，只要常见的经典，不管是否尊重原典，是否还是国学。比如《三字经》，如果作为小学一二年级的启蒙读物，是很好的，但仅为了诵读时的琅琅上口，齐诵时的声势壮观，到了高年级，不把《三字经》里涉及到的原典和故事还原出来介绍给学生，并且择其要进行诵读，那么，此种做法要么是无知，要么是偷懒。再如，一说到诗词，大多数时候就只想到了唐诗宋词，而且大多还只是绝句短章，不敢提及诗经楚辞等经典，一个可以遮羞的说法是--不能增加学生的学业负担。诸如此类的做法，我想，并不会对学生的国学素质有切实的提高，只会让他们增加点供夸夸其谈的原料，从而很容易地滑向浅薄。     

农村小学高年级作文批改初探

关于作文批改，一直以来都是众说纷纭。其实，在小学低、中段，教师不能不全批全改，但小学高段未必一定要全批全改。那么，农村小学高年级采取什么样的批改方式更省时有效呢？通过实践，我认为，“师导生改”的方式是一种行之有效的做法。     

科研兴校 硕果累累

重庆师范大学学前教育学院的前身是重庆市幼儿师范学校、重庆市艺术师范学校,2001年并入重庆师范大学,是西南地区历史悠久、规模较大的幼儿师资培养基地,为社会输出了大量的幼儿教育和小学艺术教育专业师资。学院在校生2000余     

怎样走出幼儿教育小学化的误区

在改革开放大潮中,面对社会主义市场经济的挑战,我国幼儿园出现了大部分民办幼儿园和许多自负盈亏或承包性质的公办幼儿园,由于部分幼儿园不是真正把培育全面发展的幼儿、促进幼儿身心健康成长作为办园的宗旨,而是一味“向钱看”。为了多收幼儿、多赚钱,这些幼儿园为了迎合家长望子成龙和社会拔奋助长的心理,不顾幼儿的年龄实际、身心实际、接受能力实际而将小学的教学内容、教学方式对幼儿实施教育,向幼儿提出过高的学习要求,以求幼儿拿     

浅谈如何培养农村幼儿的普通话口语表达能力

幼儿期是学习口语、形成口语的关键时期。农村幼儿的口语表达能力由于受到方言的影响,说话时方言味重,普通话发音不准确,所以在幼儿园培养孩子的普通话口语表达能力势在必行。本文就如何培养农村幼儿普通话口语表达能力谈了三点具体的做法。     

劳动教育学生幸福人生的基石

马克思说：“劳动创造了人类本身。”是的，自从远古时代有了人类，也就有了劳动。我们的衣食住行，我们多姿多彩的生活，无不是辛勤劳动所得。劳动，创造了我们幸福生活，更创造了这个日新月异的社会。而冷静剖析一下当前小学劳动教育，无不叫人深省，下面我拟从小学劳动教育的现状、目的及我校的成功做法，与大家分享。     

运用PDCA目标管理推动反腐倡廉工作任务落实

为了防止工作任务不明、责任不清、落实不力，切实提高工作执行力，去年以来，湖北省襄阳市纪委监察局在全市纪检监察系统引入企业PDCA目标管理，实施工作项目化、项目目标化、目标责任化、责任考评化，有力推动了反腐倡廉各项工作任务的落实，形成了纪检监察系统上下一盘棋、凝心聚力服务和保障襄阳经济社会跨越发展的良好工作局面。主要做法是：     

教师在幼儿教学中的角色转换

本论文探讨了幼儿教学中教师的角色，以“假如我是幼儿”来教学。用幼儿的思路去备课，使每一个幼儿都能参与活动，这样教师省时又省力，而且幼儿能成为课堂的真正主角，促进了幼儿对知识的理解、技能的掌握。尊重幼儿的艺术个性，不要用成人专业性的眼光去评判他们，扼杀孩子的创新意识，请用尊重来培养孩子，有了自信才有创新。不要忽视幼儿的问答，恰当、适宜的提问可以引导幼儿积极思考，回答又可以激起幼儿的学习热情和探究欲望，教师的接纳为幼儿的自信打开了一扇门。     

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的创新意识

本论文探讨了小学数学教学中对学生进行创新意识培养的一些做法。     

防患于未然--浅议小学校园安全预警机制建设

对小学校园安全事件进行梳理，进行校园安全预警机制建设，将安全事件扼杀在萌芽状态或有效控制事态，对保障学校教育教学有序开展有着重要作用。本文分析成因、列举事例、呈现做法，为同类型学校开展安全预警机制建设提供了有效借鉴。     

临沂市一流的，现代化的幼儿园——临沂市直机关幼儿园

临沂市市直机关幼儿园创建于1943年，占地面积3100平方米，建筑面积4100平方米，共有大，中，小12个教学班，在园幼儿近490名，现有教职工48名，其中中学高级教师2名，小学高级教师16名，一级教师15人，高级技工3人，中级技工5人；     

幼儿英语教学中兴趣性方法的运用

在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此，提高幼儿学习英语的兴趣成为英语教学工作的重点。那么，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢?经过多年来的探索与实践，我摸索出了一些适合幼儿年龄特点而且能激发幼儿英语学习兴趣的的教学方法，并在教学中取得了良好的效果。