让实验走近学生——谈高中物理实验教学的改革

实验教学属于高中物理学科的有机组成部分,离开了实验,物理也就失去了存在的意义,物理实验在物理教学活动中有着十分重要的地位与丰富的教育功能,在各种因素的影响下,我国高中物理实验教学还存在着一系列的问题,导致这一问题的出现包括教师、学生与仪器设备三个方面的问题,为了解决这一问题,教师就需要根据学生的认知特点开展实验教学改革工作,在教学时,需要与学生的生活进行密切的联系,本文主要分析高中物理实验教学的改革方式。     

“循进式”高中物理实验教学实践与思考

物理新课程改革对物理实验教学提出了更高的要求。如何更好地进行高中物理实验教学,提高学生的实验能力,是物理教师需要思考的问题。为此,我们在实验课教学中采用"循进式"教学方法,力求提高学生的实验能力。     

偏远农村物理实验教学问题及对策

物理学是一门实验科学,而实验教学又是物理教学的重要组成部分.笔者在支教工作中发现在偏远地区农村中学物理实验教学存在很多的问题,主要表现在以下几个方面:一是受客观条件制约,致使实验教学不能正常开展;二是因教师、学生对物理实验重视不够,使物理实验不能正常开展;三是由于受"应试教育"的影响,将实验习题化,变演示实验、学生实验为教师讲实验,学生背实验;四是教师预先选择好实验仪器,设计好实验步骤,学生按教师设计的模式进行实验.     

浅谈农村初中物理实验教学的问题及建议

新课程的全面实施,其根本目的是为了提高全民族素质,为学生终身发展打好基础,这就决定了物理教学中不只是让学生积累现成知识,而是充分运用认知过程来感觉现象,获取、分析、处理信息,将知识通过“内化”转变为能力.这样,学生从被动接受知识的地位向主动探索知识的地位转化.物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验是中学物理教学的基本手段,具有重要的教学功能,中学物理实验教学是培养学生的创造性思维和创新能力的基础.由于学生自身基础差、学校及教师重视不够、实验器材匮乏等原因,使农村初中物理实验教学存在一些问题.下面就存在的问题及解决方法做一些探讨.     

偏远农村物理实验教学问题及对策

物理学是一门实验科学，而实验教学又是物理教学的重要组成部分。笔者在支教工作中发现在偏远地区农村中学物理实验教学存在很多的问题，主要表现在以下几个方面：一是受客观条件制约，致使实验教学不能正常开展；二是因教师、学生对物理实验重视不够，使物理实验不能正常开展；三是由于受“应试教育”的影响，将实验习题化，变演示实验、     

初中物理实验教学初探

作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现"三维"目标.随着中考的改革,物理实验考查已作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义.     

初中物理实验教学初探

作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现三维目标。随着中考的改革,物理实验考查已作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。在教学实践中,笔者作了以下探索。     

浅谈初中物理实验教学中探究能力的培养

传统的物理实验教学中对过程设计大都由教师代劳,教学过程省时,重在结论应用与记忆。新课程的实施要求教师对实验进行改革创新,在实验教学中培养学生的探究能力。一、巧用演示实验,激发学生的探究欲望,引导学生探究,让学生悟出探究的一般步骤传统教学根深蒂固,学生对探究一词闻所未闻,感到深不可测,在实施中更是无从下手。因而,教师必须做好引导工作。在实验教学中,教师要改革以往的开门见山、单刀直入、     

论新课程理念下高中物理实验教学中学生探究能力的培养

新课程理念要求在高中物理实验教学中要更新观念、提高认识,加大实验教学有效性的探究力度,以提高学生科学素养为核心,面向全体学生,要重视培养学生科学的研究问题的方法、提高学生学习物理的兴趣、培养学生多方面的科学素养,提高实践能力,从而真正发挥实验的效应,凸现物理课的科学功能.全面落实物理新课程的理念和目标     

初中物理实验教学初探

作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现“三维“目标。随着中考的改革,物理实验考查已作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。在教学实践中,笔者作了以下探索。     

初中物理实验教学初探

物理学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验可以激发学生的学习兴趣,培养学生严谨的科学态度,还可以培养学生的创新意识.为了搞好实验教学,应重点抓好以下几个方面: 一、教师要转变传统教学观念,敢于放手让学生实践 就初中物理教学现状来看,教师主宰课堂,学生被动接受的局面还没有根本改观,学生的主体性、主动性、创造性没有得到充分发挥,这已成为课程改革的“瓶颈”.     

初中物理实验教学谈

随着课改的深入,课改理念的渗透,如何让学生通过物理实验获得知识、发展能力,特别是发展他们的创新能力呢?这是物理教师共同面对的问题。对初中物理而言,学生难学、教师难教(尤其是物理实验教学)已是不争的事实。如何改变这一现状呢?作为物理教师,要看到初中学生朴实好奇、富于想象、抽象思维开始形成等特点,     

课题研究在物理实验教学中的应用

课题研究性物理实验是培养学生能力的重要手段,课题研究性物理实验课程是物理实验教学改革的重要成果。通过这种学习方法能将学生的学习能力与社会适应能力相结合,更好的培养出符合社会发展需要的未来型人才。     

强化实验教学 注重能力培养

物理是一门以实验为基础的学科,实验是学好物理的关键,物理教学应该紧紧扣牢实验这一学科基石,着力启发学生的创新意识,培养学生的创新精神,造就敢于创新、善于创新、勤于创新的高素质人才,笔者在实验教学中做了以下几点改革尝试。     

适应高中物理新课程改革的建议与做法

在新课程改革的背景下,高中物理教学活动对教师提出了更高的要求,把教师提到了理想的高度.教师的职能也发生了变化,由教转变成导.为了适应高中物理新课改带来的转变,也为了做符合新课改要求的物理老师,我应该思考如何去适应新课改,如何提高自己.本文从高中物理新课程改革的介绍入手,接着列举了在高中物理新课改当中存在的问题,使自己清楚的认识这些问题,在以后的工作中不要犯类似的问题,最后是自己关于如何适应高中物理新课改的一些想法.     

中学物理实验教学与素质教育的探讨

本文分析了目前中学物理实验教学中存在的一些问题,以及物理实验教学与现代中学生综合素质教育应该如何结合发展。对物理实验课的教学内容、教学方法、等方面提出了几点改革设想。中学物理实验;教学改革;创新能力;是时代的要求,是当代中学生必备的素质,而学生创新能力的培养,与课堂教学是相辅相成的,学校教育在素质教育的实施中起主导作用,如何在物理教学中进行素质教育是我们要深刻探究的问题。     

强化实验教注重能力培养

物理是一门以实验为基础的学科,实验是学好物理的关键,物理教学应该紧紧扣牢实验这一学科基石,着力启发学生的创新意识,培养学生的创新精神,造就敢于创新、善于创新、勤于创新的高素质人才,笔者在实验教学中做了以下几点改革尝试.     

浅议物理实验在高中物理教学中的作用

实验在物理教学中的地位和其本身的特点,决定了它在物理教学中所起的作用.但从目前高中物理教学现状来看,有削弱实验的倾向.教师和学生往往认为物理教学只要围绕课本和习题就可以了,实验就可有可无.鉴于这种状况,我认为再阐述一下实验对物理教学的重要作用是很有必要的     

适应新课改要求满足新形势需要

物理学作为一门实验科学,物理实验部分教学改革是物理新课程改革的重点,物理实验的地位、作用、意义都发生了很大变化.在新课程背景下对实验教师的工作职能与实验能力提出了新要求. 一、转变观念,适应新课改 《新课标》指出"教师是教学活动的组织者和引导者",这就要求我们对教师角色要重新认识并定位:物理实验教师不仅是教学活动的管理者,而且是与学生一起构建新知识的组织者和合作者,是拥有正确教育观念,懂得反思善于组织和合作的探究者.例如:在研究串联电路电流的特点时,教师先让学生组装一个串联电路,并让学生从组装串联电路的实际情景出发,让学生通过观察提出问题:串联电路中各处的电流之间有什么关系?     

浅谈中学物理实验教学

只要对物理有浓厚的兴趣,一定能学好物理。能对物理产生兴趣关键在于实验,所以,只要有成功的中学物理实验教学就是一名成功的中学物理教师。笔者谈谈对中学物理实验教学的看法。一、充分认识实验对物理教学的重要作用(一)实验教学能培养学生学习物理的兴趣有的学生之所以害怕物理,就是对物理没有兴趣。物理是以观察实验为基础的一门科学,通过生动的物理实验能充分