浅谈新课程理念下政治课堂教学创新

创新是时代的主旋律,知识经济呼唤创新性人才,教育对培养创新性人才起着重要的基础作用,课堂教学是实施创新教育的主渠道,是全面培养学生创新精神,创新能力的基本场所。教师要在高中政治教学中引入创新思维的教育理念,培养学生的创新意识和创新能力,改变过去机械呆板的政治教学模式,积极开发学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性和主动性,从而为创新能力的培养提供坚实的思想基础。本文拟从政治课堂教学内容的创新和语文课堂教学方法的创新两个方面来阐述高中课堂教学的创新。     

教学方法创新的探讨改进课堂教学方法

现代教育区别于传统教育的显著特征是尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,充分调动学生学习的积极性和创造性,促使学生生动活泼、主动和谐地发展,创造条件促使学生学习应当是实施素质教育的一项重要内容,在应试教育模式的影响下,学生的智力潜能得不到应有的开发,主动性、创造性得不到应有的发展。采用合适的教学方法对教学效果具有一定的促进作用,为了实现新的人才培养目标配合社会的需求,教师在教学过程中应该针对具体的课程以及学生的实际情况,采用创新的教学方式。     

浅谈职高思想政治课堂教学中的新课导入

"开头好,成事之半".在职高思想政治课堂教学中,一个好的开头,一个好的新课导入,往往直接影响整节课的教学内容和效果,为一堂高质量的课创造了条件.因为开头讲好了,学生的注意力一开始便被吸引住;学生的思路打开了,思想活跃了,他们就可能兴趣盎然地进入新课的学习.     

浅析新课程标准下的初中英语课堂教学的创新

新课程标准的颁布，掀起了各种各样的课堂教学改革。本人就新课程初中英语课堂教学的创新进行了探讨。     

浅谈数学课堂教学的创新

随着创新教育体系的构建和不断完善,数学课堂教学已成为培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要阵地和运用载体.这就要求教师在课堂上千方百计使学生处于"愤悱"状态,不断掀起课堂教学的高潮,提高课堂效率.     

浅谈新课程改革下的地理课堂教学方法

新课程改革给高中地理课程和教学的发展提供了机遇,同时也对从事高中地理教学的教师提出了新的任务和挑战.对广大从事高中地理教学的教师来说,高中地理新课程实施中如何选择合适的课堂教学方法是非常值得思考和解决的一个大问题     

新课程理念下的课堂教学

课堂教学是新课改的主战场,课堂教学如何体现新课改的理念,已经成为人们关注的热门话题.我个人认为,新课程理念下的课堂教学应该重点体现以下点: 和谐师生关系.新课程理念下的课堂教学,首先应该营造一种和谐的师生关系.和谐的师生关系是以"和谐、民主、平等"为主要特征,在课堂上尽力营造出一种相互"尊重、信任、理解、宽容、友善、关爱"的教学氛围.     

新课程理念下的课堂教学

课堂教学是新课改的主战场,课堂教学如何体现新课改的理念,已经成为人们关注的热门话题。我个人认为,新课程理念下的课堂教学应该重点体现以下点和谐师生关系。新课程理念下的课堂教学,首先应该营造一种和谐的师生关系。和谐的师生关系是以“和谐、民主、平等”为主要特征,在课堂上尽力营造出一种相互“尊重、信任、理解、宽容、友善、关爱”的教学氛围。因此,教师必须从神圣的讲台上走下来,与学生交朋友,与学生一起学习,一起探讨,一起评价,教学     

浅谈新课程背景下的数学课堂教学

《数学课程标准》（简称〈课标〉）提出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生生动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。”“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事教学活动的机会。”根据这一理念，初中数学课堂教学转变教学观念，优化教学结构，优化教学方式，变抽象为现实，化枯燥为有意义。根据我的数学课堂教学实践，谈谈以下浅见。     

浅谈新课程理念下思品课堂的教学设计

本文探讨了农村初中学校思品课堂教学设计应该要有一定的新理念作支撑,重点体现“一切为了每一位学生的发展”,在教学设计中围绕以学生期望为本,以学生发展为本,以学生差异为本的基本设计理念,突出课堂全面依靠学生.     

创新课堂教学策略研究

课堂教学策略作为教育方法的主要部分,关系到课堂教学质量和学生的个性发展.特别在新课程条件下,课堂教学策略直接关系到我国基础教育课程改革的成效.因此,在教学策略探究中,反思其存在的问题,探讨其创新策略,成为现代教学论研究中的一个重大课题.本文就课堂创新教学的实施策略谈谈认识.     

浅谈新课程理念下如何提高高中数学课堂教学的有效性

高中数学新课程的实施已有一段时间,在新教材的教学过程中,教学目标由知识能力、过程方法、情感态度和价值观多元价值取向组成,教师应关注学生在学习过程中主体地位,提升学生的探究意识和实践能力,培育学生的合作精神以及终身学习的能力。然而,反思新课程背景下的高中数学课堂教学,还存在着一些貌合神离的现象:貌似实施了新课标,其实没有实效性;看似新颖、热闹的课堂场景,却存在着一些有效性尚待检验的教学理念和教学方式。     

浅谈初中政治课堂教学

随着教学改革的推进和新课标的实施,促进学生的全面发展,提升学生的价值取向,已成为绝大多数教师的课堂教学目标。在政治课堂教学中设计既有启发性,又有趣味性的提问,是可以多角度、多层次地启迪学生积极思维,开拓智力的重要手段;也是使教师的主导作用和学生的主体作用得以充分发挥,发展学生的智力,培养学生能力的关键。但是,教师的提问过深,学生则无从动脑,提问过浅,学生则无需动脑。那么,如何巧妙设置问题,促进学生的思维发展呢?笔者就此作     

新课程理念下怎样优化数学课堂教学

课堂是实施素质教育的主阵地,是实施新课程改革的大舞台,是师生活动的主场所,要真正做到"以学生为本",提高课堂效率,必须转变教学观念,优化教学过程.     

新课程理念下初中数学课堂教学设计

当今社会的飞速发展,也带动着教育事业的不断发展.新课程的核心理念是为了每一位学生的发展.那么,数学课堂是培养学生思维能力,促进学生发展的主战场.初中数学的课堂教学尤为突出,要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式.在这里,笔者想就初中数学的课堂教学设计,谈谈自己的一些见解.     

新课程理念下怎样优化数学课堂教学

课堂是实施素质教育的主阵地,是实施新课程改革的大舞台,是师生活动的主场所,要真正做到“以学生为本”,提高课堂效率,必须转变教学观念,优化教学过程。而教学过程是一个复杂的系统工程,涉及的要素很多,要切实有效地提高课堂教学效率,全面提高小学数学教学质量,就必须充分发挥组成课堂教学各要素的能动作用,促进课堂教学的整体优化。一、树立正确的学生观和质量观是优化课堂教学的前提观念是行为的指南,观念又总是通过行为来体现的。人们只有在实践活动的行为过程中才能加深对观念的理解。对当今课堂教学的改革,既要重视理论的学习,又要重视…     

食品添加剂课堂教学模式的研究与实践

近年来由于频繁出现食品添加剂用量超标、乱用等安全问题,食品添加剂问题成为讨论的焦点,同样也让我们必须对这门课程进行反思和探讨。现在的食品添加剂教学面临着两大问题:不能适应食品工业发展需要;教学本身的方式与课程目标不适应。本文从食品添加剂课堂教学内容、教学方法、教学模式、课程考核形式进行了研究和实践,通过采用多种自主互动式教学模式,理论联系实践,使学生能够感受到学有所用,从而提高食品添加剂课程的教学品质,又使学生能够更趋向实用性进行了深入分析。     

新课程下高中语文创新教学

教好任何一门课，方法都是很重要的。在高中语文教学中作业设置要广泛思考，多角度全方位的选取最佳途径，充分调动学生学习积极性，激发他们学习兴趣，在思考中主动积极学习，使学生感受到学习的快乐。高中的语文教学方法种类繁多，我认为，可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳：以教为主的方法系统；以学为主的方法系统；教、学兼重的方法系统。从而达到事半功倍的效果。本文就高中语文创新教学提出见解和看法。     

新课程教学改革下的体育课堂教学评价研究

体育课堂教学评价是一个复杂的有机系统,本文就教学评价、课堂教学质量和体育课堂教学评价的有关概念作了重新界定,并对体育课堂教学评价的特点和原则作了初步分析。