做好中职学生青春期的心理健康教育

学校要用学生心理健康教育理论,依托打造专业化团队这个基础,围绕构建多元化课程这个核心,抓住实施发展性评价这个关键,保证落实全方位服务,帮助青春期学生变关键期、危险期为提升期、飞跃期,顺利实施青春期孩子的成功教育。     

加强学生心理健康教育的思考

一、目前学生心理健康状况的严峻形势据专家预测:21世纪中叶将出现全球性的心理障碍.近年来,世界卫生组织通过对许多国家的调查研究表明,在全世界的人口中,每时每刻都有三分之一左右的人有这样或那样的心理问题.在我国,最新一次全国15-18岁青少年心理健康调查发现,我国青少年心理和行为问题的发生率高达13％.有关部门还对中学生做了一次抽样调查,结果发现,中学生中40％-50％有不同程度的心理障碍.心理学家曾对3000名大、中学生进行心理调查,发现42.73％的学生感到经常“做事容易恐慌和紧张”,55.92％的学生感到经常“对面临的事情过分苦恼和烦闷”,47.41％的学生觉得“人与人之间的关系太冷漠,而感到无法与人相处和交往”,62.26％学生在“心情不舒畅时找不到朋友倾诉,常感孤立无援”,46.63％的学生“对考试过分紧张,经常心烦意乱,感到无法接受”.在中国3.4亿儿童青少年中,有近五分之一的孩子正在遭受着心理煎熬,这听起来令人沮丧.     

农村中学留守学生心理健康教育的思考

农村中学的留守学生年龄普遍在12—18岁之间的青少年，这个年龄阶段的中学生朝气蓬勃，充满活力。但是，很多留守学生都存在心理健康问题。比如，性格孤僻，任性、自私，心理抑郁，交友困难或产生不良的社会行为。留守学生相对于其他学生，稳定性、轻松性和自律性方面显著不如其他儿童，他们更容易形成不良的人格偏向和学业偏向，极易产生世界观、价值观上的偏离和个性发展的畸形，甚至走向犯罪的歧途，影响社会的稳定。人的不良言行最终缘于不良心理。只有加强留守学生心理教育，矫正他们的不良心理，他们的行为才能得到基本改变。农村中学加强留守学生心理健康教育很值得我们认真思考。     

浅谈中小学生青春期心理健康教育的重要性及策略

在中小学的教育阶段中,教师不仅要传授学生文化理论知识,更要帮助学生进行自身独立人格的构建,不断完善学生的人生观、价值观。当前社会下人们的各种心理问题层出不穷,如何在中小学这一基础教育阶段对学生们开展有效的心理健康教育,帮助学生们在校园学习的过程中保持良好的身心状态,需要教师、家长进行协调合作,对现有的心理健康教育模式进行有效改进革新,让学生感受到来自学生家长和教师的真切关心。本文试着总结中小学生青春期心理健康教育的重要性及实践策略。     

对青少年学生青春期教育的体会

随着物质生活水平的日益提高,当今的少年儿童们大多生长发育得很快,到小学高年级,有一部分学生告别童年,迈入青春期,出现许多迥然于低年级学生的现象.作为小学高段的班主任,要关注这些现象,对学生进行一些特殊的青春期教育,保证他们生理、心理不受伤害,坦然愉悦地步入青春期,体验新的人生赋予.现谈谈我的体会.     

对青少年学生青春期教育的体会

随着物质生活水平的日益提高,当今的少年儿童们大多生长发育得很快,到小学高年级,有一部分学生告别童年,迈入青春期,出现许多迥然于低年级学生的现象。作为小学高段的班主任,要关注这些现象,对学生进行一些特殊的青春期教育,保证他们生理、心理不受伤害,坦然愉悦地步入青春期, 体验新的人生赋予。现谈谈我的体会。一、及时发现问题,对症下药 (1)纠正取外号的风气迈入青春期的异性学生之间开始有一种朦胧的羞涩感,     

大学生心理健康教育的思考

本文通过对高校大学生心理健康教育存在的五个方面问题分析,探讨解决大学生心理问题的基本对策,对于积极探求大学生心理健康教育的有效路径,有针对性地实施教育引导工作,提升大学生心理健康教育的效果具有十分重要的意义。     

初中学生心理健康教育之我见

初中学生的心理健康教育是一项复杂的系统工程,具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性.我认为初中学生心理健康教育要遵循教育性与愉悦性想结合,体现以人为本;预防、治疗性和发展性相结合,彰显人文关怀;全体性和个别性相结合,促进学生全面发展;单一性多样性相结合,才有利于初中学生心理健康教育的顺利进行.     

浅谈中职学生心理健康教育

中职学生构成来源特殊,是一个相对复杂的群体,也是一个需要特别关注的特殊群体.他们大部分年龄都不大,但其间也不乏成年人、退伍军人、“回笼”大学生、高中毕业生,年龄差异大.在心理上存在着和普通高中生不一样的特殊性,所以,提出以下几种方法解决问题     

留守学生心理健康教育调查

学校教育的核心之一是以人为本,培养合格人才.笔者所在的农村乡镇中学,根据新形式下农村外出务工人员增多,大多数学生成了留守儿童.     

帮助员工走出怨天尤人的怪圈

优秀企业和普通企业只有一线之隔。线下企业的员工们编造借口、推诿责任、头脑混乱并不知所措,而线上企业的员工实事求是、有主人翁意识、积极投入、勇于解决问题、办事果断。 当个人、团体或整个企业处在线下,又对实际情况置若罔闻时,事情会愈演愈糟。这时需要——     

浅议中职学生的心理健康教育

针对中职学生普遍存在因空虚而产生的焦虑等心理健康问题,本文分析了产生空虚心理的原因,并根据中职学生的各种具体表现,试着提出了几点解决、缓解的办法,从而对中职学生进行心理健康教育     

阳光照进心房--以校本课程推进中学生心理健康教育

校本课程能发挥灵活性强的优势,因材施教,成为实施中学生心理健康教育的有效途径。由学校自己开发的隐性课程、学科课程和活动课程可从不同角度对中学生进行心理健康教育,让阳光充满学生的心房。     

公务员心理健康教育的对策思考

心理健康标准是相对的，受时代、民族、文化、地域等各种因素的制约。公务员心理健康就是指公务员在实施目标过程中的一种积极的心理状态和优化的心理过程。心理健康，是身心健康的标志，是一个人获得人生快乐、追求理想乃至成就事业的根本保证。一个人心理不健康，不仅会给个人带来一系列痛苦与烦恼，而且会诱发生活中的许多挫折与不幸。公务员由于自身工作职责的重要性，如果心理方面出现问题，轻则损害个人形象，重则有损于工作与事业。     

中小学心理健康教育的再思考

开展心理健康教育是现代学校的重要标志,是素质教育的主要组成部分,是新时期学校教育的新课题.1999年8月,教育部颁了<关于加强中小学心理健康教育指导纲要>,2002年8月颁布了<中小学心理健康教育指导纲要>,明确了中小学心理健康教育的任务和要求.     

开展谈心活动加强学生心理健康教育

现代社会,科技迅速发展,人民生活改善提高,一切都在与时俱进.可是一些青少年学生的思想却与时代发展合不上节拍的现象.在加强素质教育的今天,对青少年学生,特别是农村学生进行心理健康教育,提高他们的综合素质,势在必行.     

开展谈心活动 加强学生心理健康教育

现代社会，科技迅速发展，人民生活改善提高，一切都在与时俱进。可是一些青少年学生的思想却与时代发展合不上节拍的现象。在加强素质教育的今天，对青少年学生，特别是农村学生进行心理健康教育，提高他们的综合素质，势在必行。     

浅谈中职学生积极心理健康教育

目前,为了适应社会对技能型人才的需求,我国的中职学校得到了大力发展。而中职学校学生生源复杂,主要来自中考及高考失败的学生,农村家庭、贫困家庭、单亲家庭,留守儿童,以及已经在社会上工作过的社会人员。大多数学生学习无动力,学习、生活、成长均呈消极状态。用传统的心理健康教育已经不能适应社会发展的需要,不能真正达到深化学生素质教育的目的。因此,我们要对学生进行积极心理健康教育,让学生健康、快乐的成长,学业有成,真正为国家培育出拥有积极心态的高素质的高技能型人才。     

浅谈单亲学生心理健康教育的问题

现在社会上离婚的家庭增多，单亲家庭子女也相应地增多，由于初中生正处在青春发育时期，容易冲动和叛逆，这个时期的中学生是他们学习文化科学知识的黄金时期，也是他们人生观、世界观形成的重要时期，同时也是他们个性形成的重要阶段。如果一旦遇到家庭结构的剧变，就很容易使青少年的心灵受到创伤，有的学生由于父母离异，缺乏父母的关爱，长时期处在压抑、不理解，恐惧、没有安全感的状态下学习和生活，渐渐地有些单亲学生就变得性格孤僻，情绪低落，