对外汉语教学中的跨文化交际研究

语言与文化相互依附,密不可分。对外汉语教学既是语言教学也是文化教学。由于教学对象是不同文化背景的学生,因此教学过程中必然会涉及到不同文化之间的交流碰撞,甚至产生文化冲突。以对外汉语教学为视角,探讨教学过程中可能出现的文化冲突现象和其成因,从教师和学生两个角度寻找消解跨文化冲突的策略,对于汉语学习者、汉语教师甚至是对外汉语教学的发展都具有积极的促进作用。     

“中文+职业技能”背景下高水平高职院校国际汉语课程教学研究与实践

经济全球化和文化多元化是当今世界的主要发展趋势,这不仅为“中文+职业技能”教育高质量发展带来历史机遇,也为职业教育的对外开放提供了沃土,同时也为高水平高职院校的国际汉语教学带来了新一轮的挑战和课题。探索职业技能和中文语言教学的融合方式,对国际汉语课程教学改革具有重要意义。     

试论汉语国际推广的文化战略定位

汉语国际推广是中国国际战略中的一部分。它不仅可以弘扬中华优秀文化,而且可以促进世界了解中国,加强文化交流,将为中国"和平崛起"创造有利的国际环境。中国经济的腾飞促进了汉语国际化的推广,而经济大国保持长期的繁荣又必须借助语言文化的影响力。     

提高藏族学生汉语运用能力浅谈

语言是重要的交际工具，人们掌握这种工具来发展社会。在科技迅速发展人才竞争激烈的今天，汉语是我国的主体语言，在建设具有中国特色的社会主义的新的历史时期，随着国内外经济文化交流的日益频繁，汉语的作用将越来越突出。汉语教学的目的就是培养学生用汉语进行交际的能力，而这种能力是在使用中培养起来的。学生学习汉语不能“为学而学”教师教授汉语也不能“为教而教”，教师在教授过程中首先要考虑“如何提高学生综合运用语言的能力”这个问题。下面谈一谈笔者在给少数民族学生进行汉语教学时的一些体验。     

汉语外来词与汉民族文化心理探索

汉语外来词与汉民族文化心理探索●张彩霞汉语是世界上历史最悠久的语言之一。汉语词汇在悠久的历史发展过程中，除通过它自身的发展变化规律而日益丰富外，还在各个历史时期，不断地从国内兄弟民族和国外一些民族的语言中吸收词语，即外来词，来不断丰富自己。外来词是不...     

独具特色的文化语言学新作——评《浮出瀚海》

近几年来,伴随着“文化热”,语言学界讨论文化语言学的论著不断涌现,涉及到的几乎囊括了语言和文化关系的各个方面。这无疑对启发语言学研究者拓宽思路、更为全面、深入地认识汉语具有较为重要的意义。其中,姜跃滨、章也著的《浮出瀚海——汉语和汉文化的建构》(陕西人民教育出版社1989年10月出版。以下简称“姜著”。)不失为一本探讨汉语和汉文化关系的颇有特色的研究著作。作者在“序言”中说道:“在文化的背景下对语言进行透视,用文化发展的普遍规律去认识、揭示语言的发展规律,去阐示语言现象形成演变的原因,这是一条可行的路。”这是一个方面。另一方面“语言是文化的载体,……是文化在历时与共时系统中的物化,语言充分地表现着文化。不仅如此,人类是凭借语言辨识事物、认识世界,并且语言把人类     

从GDP、CPI说起——论全球化背景下的汉民族语言保护

语言是一个国家身份与文化的象征。随着世界全球化,英语,作为国际通用语,迅速占领了许多国家的语言领地,威胁到了其他民族语言的生存和发展。汉语也面临着同样的挑战和威胁。本文在对目前语言使用现状综述分析的基础上,探讨了全球化形势下中国汉民族语言所面临的危机,藉此提高民众保护中国民族语言的意识,推动中国民族语言的纯洁健康发展。     

美国意识形态对汉语教学的渗透及我们的对策——从普林斯顿大学编写的汉语教材说起

一、问题的提出从50年代到90年代初,这40多年的时间里,美国的汉语教学一直具有两大特点:一是强烈的冷战意识形态色彩,从教学的内容到形式,都是把目的语国视为敌国,视为靶子。二是大部分语言材料,深受台湾意识形态的影响。由于几十年来美国的汉语教学大都为台湾教师所把持...     

论文化融合意识对双语翻译质量的影响

汉语、英语是两种截然不同的语言,有着不同的文化背景和语言习惯,英译汉、汉译英时了解源语文化和目的语文化是做好双语翻译的关键。笔者认为,翻译课教学中加大文化教学含量,培养学生正确对待与处理跨文化问题的能力,是提高双语翻译水平的有效途径。     

修炼教学语言，触动学生心灵——以《台阶》教学为例

教师语言是当今中学语文课堂教学的重要组成部分,本文要解决的是教师面对任何一篇文本时在教学语言方面应该“注意些什么”“怎么通过教师语言来触动学生心灵”的问题。本文通过对《台阶》教学的多次磨课经历进行教师语言方面的梳理、分析与研究,总结了教学语言的“六度”原则。     

对外汉语教学中的语音教学研究

对外汉语,作为近年来愈发盛行的第二语言教学活动,带动了大批国外的孔子学院和国内的国际交流学院的发展。作为语言教学的一种,汉语的语言系统无论是在语音、词汇,还是语法等方面,在各大语言体系中都独树一帜。而语音作为语言教学的首要步骤,其基础尤为重要。本文针对对外汉语的语音教学环节进行分析,研究对外汉语语音教学的实用方法。     

语文:生存时空与语言形态的转换

语文的学习其实是依据教材文本在课堂上组织调动学生,进行生存时空与语言形态的转换。这是语文教学有别于语言研究的本质属性。语文教学涉及转换的时空包括外在的文化信息与人的素质发展。产生了内在语言的丰富活动和规范的语言叙述的模式。语文教学凝聚了所有的文化、文明的形态,因此,应当以语言的时空形态来建构教学体系,强化时代背景、作家背景、文化背景的教育,强化对语言叙述模式的教学,强化知识内化的时空联系、强化文化交流,对今天的教师学术和教学能力要有一个开放式的评价。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着改革开放的不断深入，我国经济得到了快速发展，在国际中的地位也得到了显著的提升，与世界各国之间的交流贸易也变得越来越频繁。在这个过程中，英语作为世界通用的语言，其重要性也越来越明显。如何培养出更多优秀的英语人才，成了目前教育教学中重点关注的问题。英语作为初中阶段的一门基础学科，又是一种非常重要的语言交流工具，逐渐受到广大教师和学生的重视。新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求，如何更好地开展初中英语教学成了目前初中英语教师主要思考与重视的问题，在初中英语教学中应用情景教学法，能够在一定程度上提升初中英语教学的质量和水平。     

英汉语言与文化对比分析

对比分析是语言与文化研究的重要手段。英语和汉语两种语言在语言方面和文化方面存在着异同。掌握两种语言的差异 ,在语用实践中会避免许多令人不快的尴尬局面。实践表明 ,把英汉两种语言进行对比研究 ,具有明显的理论价值和实际应用价值。     

汉英对比在现代汉语教学中的运用

本文论述了汉英对比教学法在现代汉语语音、文字、词法、句法教学中的具体运用，目的是加深学生对现代汉语的特点和规则的认识，引导他们分析汉语的特征，寻找世界语言的共性。（因篇幅关系，汉英词汇对比教学将另文阐述）     

论英语课堂教学中的文化输入

语言和文化密不可分。英语课堂教学中,教师除传授相关的语言知识外,还应进行适当的文化输入,帮助学生把语言内容和文化信息有机结合起来,从而提高其跨文化交际能力。本文分析了文化内容对语言学习的影响及英语教学中文化输入的策略,为广大英语教师的教学工作提供一定的帮助。     

浅谈教师的语言修养

教师的职责，是“传道、授业、解惑”，培养人才，开创未来。教师的使命，是启迪人类智慧，传播人类文明。完成这样的使命，主要是以传授科学文化知识和技能的方式进行。语言，是知识信息的载体，是交流思想的工具，是教师履行神圣职责、完成使命的重要条件和基本手段。良好的语言修养，是教师必备的条件，教师的语言修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响着教育事业的成败。教师的语言是在教育教学实践过程中，逐渐形成的符合教育教学需要，适应教育对象心理特征，遵循语言规律的职业语言。本文就教师的语言修养做以如下探讨。一教师…     

如何巧用朗读推动语文教学

语文是教学过程中重要的教学环节,教师在进行教学时需要注重对语文的综合教育,让学生能够较好的完成文化学习。语文新课标中对阅读提出了明确的教学要求,希望教师能够借助朗读的教学方式来提升学生的语文能力,锻炼语言的使用能力,使用普通话进行正确流利的朗读,增进对语文的兴趣和感觉。新时代背景下,综合教学思想逐渐提升,作为一名初中语文教师,如何能够借助学生的兴趣和特点展开相应的教学工作,拓展学生的语文能力,是教师们需要思考的问题。本人结合多年的教学经验展开朗读和语文结合教学的方式,并进行以下论述。     

汉英语义中的文化蕴涵对比研究

语言是文化的载体,同时又受制于文化。而在语言系统的各个层面中,与文化的关系最紧密的是语义。汉语和英语因受各自深厚的文化底蕴的影响,其语义当中都蕴涵着丰富的文化因素。词义和语义场是语义理论中的两个重要组成部分。汉语和英语中理性意义对应的词汇,往往在词义的联想意义和语义场的大小等方面差异较大,其中也必然反映出历史、民俗以及文学等方面的巨大差异。     

影响哈萨克斯坦留学生汉语习得的情感因素浅析

哈萨克斯坦留学生在汉语学习中体现出一些带有一定共性的特征,其中的情感因素有着鲜明的特点,对他们的汉语习得有着不容忽视的影响。本文从动机、态度、性格三个方面进行分析和总结,阐明其对汉语习得的有利和不利影响,旨在引导广大教师在教学工作中利用积极因素,改善和控制不利因素,以促进面向中亚地区的汉语教学和汉语国际推广工作。