散文“意境”鉴赏的艺术——《听听那冷雨》课例研究

正1教学设计教学目标:品味散文的意境美、语言美。教学难点:鉴赏散文情景交融的意境美,引导学生习得鉴赏能力。预习指导:1)熟读课文,扫除字词障碍;2)弄懂什么是意象。教学设想:《听听那冷雨》是苏教版必修二第四专题的一篇散文。教学这篇文章,我遭遇了四个困难:一是这篇诗质散文密集的意象,繁复的语言,让高一的同学有些应接不暇;二是教学资料非常欠缺;三是切入点的选择颇费思量;四是怎样突破"时尚"的教学模式。于是,我从如下四个方面进行设计。     

以一节音乐鉴赏课为例谈教学艺术

有人说好孩子是夸出来的.老师适时、巧妙、恰当地鼓励和表扬对学生来说尤为重要.经常听到学生家长这么说:xx老师,我的孩子就听您的话,您说的一句话比我们说十句还有用!可见, 老师这个称呼在学生的心中有多重的份量!我们身为教师,一言一行对学生会产生多大的影响,尤其是音乐教师.从教十几年的经历中,有一节课至今让我仍记忆犹新.     

以一节音乐鉴赏课为例谈教学艺术

有人说好孩子是夸出来的。老师适时、巧妙、恰当地鼓励和表扬对学生来说尤为重要。经常听到学生家长这么说：“xx老师,我的孩子就听您的话,您说的一句话比我们说十句还有用!”可见,“老师”这个称呼在学生的心中有多重的份量!我们身为教师,一言一行对学生会产生多大的影响,尤其是音乐教师。从教十几年的经历中,有一节课至今让我仍记忆犹新。     

生活教育模式下的高中美术鉴赏课--浅谈“以点带面”教学法在高中美术鉴赏课堂中的运用

针对重庆市育才中学校高中美术鉴赏课所使用的湘教版教材诸多特点,我以为在教学中使用“以点带面”的教学方式非常重要。从生活教育模式出发以学生兴趣点为切入口,结合课本教学内容进行发散式的教学是打造高效课堂行之有效的重要形式;从审美角度出发,引导学生反观生活、社会中的美术现象,亦是“以点带面”教学方式在审美教学中的一种体现。     

“那本留言册”--我最珍贵的爱

教育家夏丐尊说过：“没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”“孩子的心灵成长需要尊严、需要肯定……”老师对孩子的关爱，如同冬天里一缕温暖的阳光；老师对孩子的尊重，会重新树立起孩子学习、生活的信心，甚至可以改变孩子一生的命运。     

言意共生演绎精彩--初中语文《孤独之旅》课例赏析

2014年6月4日上午,重庆市渝北区龙山中学苏建明老师在渝北区实验中学录播室为渝北区教育科研名师工作室研修教师和渝北区初中语文骨干教师展示了人民教育出版社初中二年级语文教材《孤独之旅》的课堂教学课例。在“智慧共生卓越课堂”教学模式的指导下,苏建明老师建构了“言意共生”的课型范例,演绎了课堂教学精彩。     

《抛物线的定义》课例分析

[设计说明]1、教学目标(1)按照大纲的要求,在教学中培养学生运用数学思想方法解决有关问题,据此制定了目标.     

浅谈《公共关系》教学中的“公关艺术”

公共关系是一门理论性与操作性很强的课程,也是一门与人相处的艺术课程,本文从五种方法入手,研讨了如何运用公关理论知识指导教学活动,丰富了公关教学的内容,得到了学生的广泛认可。教学实践证明,这样的探索是有价值有意义的。     

浅谈《公共关系》教学中的“公关艺术”

公共关系是一门理论性与操作性很强的课程，也是一门与人相处的艺术课程，本文从五种方法入手，研讨了如何运用公关理论知识指导教学活动，丰富了公关教学的内容，得到了学生的广泛认可。教学实践证明，这样的探索是有价值有意义的。     

“真假美猴王”中处理下属间矛盾的领导艺术鉴赏

正《西游记》是中国古典四大名著之一,是由明代小说家吴承恩所完成的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说,主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏魔、化险为夷,最后到达西天取得真经的故事。书中有许多精彩的片段,如     

浅谈小学数学复习课教学模式--以《圆柱圆锥的整理复习》一课为例

“复习课最难上”这是许多数学教师发出的感叹。上复习课前，有的教师收集大量的练习题、试卷，让学生在题海里苦战；有的“爆炒冷饭”，让学生机械重复练习，期末复习甚至把书上的总复习做了好几遍；有的采用“练习—校对—再校对”的教学方式，让学生把会做每道习题作为教学目标。这样教师累得不行，学生苦不堪言，收效未必有多大。笔者采用“三段四环节”的教学模式取得了很好的教学效果。“三段”即课前复习、课上巩固、课后反思三段。“四环节”即分组整理(各有侧重)、归类展评(方法各异)、集中练习(同伴互助)、当堂检测(反馈调整)。     

追寻有“味”的数学课堂--特级教师刘松《乘法分配率》一课引发的思考

乘法分配率是小学阶段最为重要、最难学、但应用又最为广泛的运算定律之一。它为学习优化计算、公式推导、代数式化简、实际问题解决及初中“合并同类项”和“提取公因式”等问题奠定了基础。     

《孙子兵法》的“索情”与基层领导的“五合”决策艺术

《孙子兵法》的《计篇》中指出:"兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也.故经之以五事,校之以计,而索其情.一日道,二日天,三日地,四日将,五日法."意思就是说:军事将领在作战前必须首先从"道、天、地、将、法"五个方面加以比较和谋算,以求得对敌我双方真实情况的了解,这样战争的胜负结局便可以预测了. 基层领导干部担负着兴一方经济、富一方百姓、保一方平安、建一方文明的重大任务,面对党的十八大提出的全面建成小康社会的艰巨任务和当前复杂的社会形势,要做出符合科学发展观的判断和决策,应充分借鉴孙子的这一军事思想,着力把握"五合"艺术,做到运筹帷幄、善谋敢断.     

多元对话，感受浓浓亲情--《给奶奶送阳光》课例剖析

【案例背景】《给奶奶送阳光》表现了祖孙之间的亲情，内容看似简单， 但意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。作为小学起步阶段阅读教学该如何操作？本文教学中如何激发孩子们始终保持主动参与的角色意识，让学生有真切的情感体验？     

《山谷回声真好听》课例研究报告

为了解决音乐课堂实践中的热点、难点问题,开展有针对性的学校校本研修活动,提高课堂教学的时效性,推进北碚区“和谐课堂、卓越课堂”的创建力度,我校于2011年3月开始,进行了为期两年多的音乐课例研修活动。在活动中,参与教师本着求真务实的精神,通过强弱带动,城区联动等教研方式,提高了校本教研的有效性,也促进了城乡教师的共同发展。     

探索“262效能课堂”在《文字处理》课中的应用

为提高职业教育课堂效果，我校为进一步探索更适合职业学生的教学模式，提出了“262效能课堂”的教学改革与实施方案，极大程度上提高了课堂教学质量和教师素质。学校要求在“262效能课堂”模式下充分体现以教师为主导，学生为主体，把课堂时间主要交给学生，通过合作学习，激发学生的学习兴趣，展现学生活力，通过云课堂、问卷星、微信、平板等信息化手段，最终达到让中职课堂活起来，师生乐起来，课堂效能高起来。