中学阶段学生创新能力培养的思考

正人从感知世界伊始,面对的一切都是新:新的人、新的事物、新的思维观念。这些是已存在的,只需正确的去接受。而当人成为独立于社会的个体后,不但要面对无数新的事物,而且必须创新出新的东西来。拥有很强创新能力的人应该极易适应这种要求的。作为语文教师,我认为中学阶段培养学生的创新能力就显得犹为重要和必要。这样才好让学生更好地适应社会的需求,成为有益于社会发展的新人。何谓"创新",应该理解成对事物有独到的见解,是新     

激活思维培养创新

21世纪是知识经济时代,面对需要每个人发挥创造力的现代社会,创新精神无疑成为了培养人才的重点目标.而在教学实践中,激活学生的思维,是实现对学生创新能力培养的一条有效途径.     

拓展式体验活动对中职学生职业素质的提升初探

随着职业的分工越来越精细，要求越来越高，中等职业学校教育要解决更多的校企之间的供需矛盾和过渡问题，在做好学历教育的同时也须做好学生职业素质的培训和训练。中职学生必须面对就业市场上职业结构的变化，岗位的轮换，需要他们有更高的能力去适应社会的发展，适应新的工作环境，新的人际关系，因此，在中职学生的学校教育中引进一种新的体验式学习的学习方式对学生的职业素质的提升大有裨益。     

浅谈计算机教学中如何培养学生的创新能力

时代呼唤创新人才,中等职业学校要面对目前学生创新意识不强、创新能力较差的现状,着力转变教育教学方式,营造创新教育环境,促进中等职业学生创新能力培养,适应新时期的需要。加强学生动手能力培养和创新能力的培养,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高中职教育教学质量,增强中职学生的就业竞争力。     

浅谈职专教学中创新能力的培养

在充满着机遇与挑战、集学习、竞争、创造于一体的现代社会，需要的将是全新的创造型人才。为了适应新世纪经济科技人才的竞争，迎接知识经济时代的挑战，培养四化建设的主力军——青少年的创新精神和创新能力已成为教育教学的首要任务。而学校，这个培养人才的基地当然就肩负着重大的历史责任。对于职业学校来说，尤其要注重培养学生的创新能力。因为职业学校的学生大多文化基础薄弱，他们绝大多数经历过中考的失败，这使得他们自卑、     

对金融危机下高校毕业生就业工作体系改革的探索与实践

金融危机的到来,使得高校毕业生的就业受到了极大的影响。面对新的形势,如何按改革发展的要求,从高校实际出发,完善毕业生就业工作组织体系,形成一个以学生为本,适应社会发展要求的全过程学生就业指导工作体系已成为新时期高等教育发展的重要任务。     

浅谈计算机教学中如何培养学生的创新能力

时代呼唤创新人才,中等职业学校要面对目前学生创新意识不强、创新能力较差的现状,着力转变教育教学方式,营造创新教育环境,促进中等职业学生创新能力培养,适应新时期的需要.加强学生动手能力培养和创新能力的培养,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高中职教育教学质量,增强中职学生的就业竞争力.     

日本教育改革之背景与进展

20世纪90年代中期以来,面对国际化、信息化、高龄化、少子化以及经济结构调整等社会变化的特点,高等教育改革创新,日益成为日本政府教育改革的重点。就教育如何面对新的形势,新的需求等问题,政府必须提出相应的对策和措施,完成适应时代需求的高等教育改革创新。     

关于现代信息技术的劳技课教学改革与创新

当今世界 ,科技已成为经济增长的决定因素 ,信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。在新的知识层出不穷的年代 ,在新的技术革命挑战面前 ,劳技课教师应该怎样迎接网络信息时代的挑战呢 ?一、提高劳技课教师的信息素养以适应信息化社会和学习化社会的要求2 1世纪的教育是开放式、创新的教育 ,它的主要特征是为社会主义建设培养具有创新思维、创新能力的人才。培养创新人才 ,首先要在教育者中实现观念的转变。我们现在的劳技课教师队伍 ,是在应试教育的环境下培养出来的 ,较缺乏创新意识 ,很难培养出有创新意识的学生。为适应网络信息时…     

在新课标背景下培养小学生数学创新能力

在新课标背景下培养学生的数学初步的创新能力，已成为教育工作者研究的重要课题。培养学生的创新能力是长期的过程，教师在教学中要不断探索、研究、总结出新的方法。结合教学内容，遵循学生的认知规律，鼓励学生大胆地探索，积极地思维，充分发挥他们的主体作用，使学生从“被动、机械、模仿”学习过程转为“主动、提高、创新”这一过程，就会使学生的创新能力不断地得到发展。     

谈新时期老师形象的塑造

随着新世纪的到来，我国进入全面建设小康社会加快推进社会主义现代化的新的发展阶段．面对日趋完善的社会主义市场经济体制和日趋深入的改革开放，人们的思想观念也从根本上发生了转变．按照新时期党的教育方针．的要求，我们培养出的学生要能够适应现代社会发展的趋势，要具有激烈竞争中求生存的能力，要具备敢于迎接各种挑战的素质，要成为新时期合格的老师，需要从修身、养德、练能三方面，加强自身形象的塑造才能达到。     

困惑与反思：新形势下高校思想政治教育的创新研究

面对“80后”、“90后”的新一代大学生，传统高校思想政治教育在新的时代环境、新的技术条件下，已越发不能适应时代需要。如何面对困惑，寻求解决方案，是从事思想政治工作的人必须反思和解答的。本文拟对此问题提出部分看法。     

改变传统习惯 培养创新能力

21世纪呼唤创造性人才。创造性人才必须要有创新能力。创新能力不是生来就有的，也不是一成不变的，它需要人们有意识地培养。如何有效地培养学生的创新意识、创新精神、发展其创新能力和实践能力，已成为众多教育工作者研究的重要课题。作为人才启蒙教育的小学教师，就必须适应时代和民族发展的需要，不断更新教育观念，改变传统习惯，     

谈创新教学在中等职业学校财会教学中的几点体会

面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发，从更新教育观念、建立新型的师生关系、改变教学内容方法制度环境三个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

外语教学中培养创新能力的体会

英语教育宗旨在于培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，提高学生的创新能力，造就创新型人才，以适应社会发展的要求。在教学中，尊重学生的个性和特长，力求开发全体学生创新的潜能和潜质，充分发展学生个性，促进创新型人格的形成。     

创新型校长的自我发展观

创新能力是卓有成就校长的必备素质．是校长能力结构的最高层次。教育要通过戗新适应新的环境的变化，特别是面对2l世纪日益激烈的全方位国际竞争，面对社会主义市场经济与经济增长方式的两个根本性转变。我们的教育无论是内容、方法、人才培养模式及教育投入等方面都很不适应．所以我们面临的挑战是很严峻的．我们所肩负的改革任务是很艰巨的．时代呼唤创新的校长．创新教育呼唤着创新型校长，创新型校长必须树立四种全新的教育观     

新“课改”下教师如何激活英语课堂教学

课堂教学是创新教育的主阵地。面对这些问题，激活课堂自然成为了我们着手点。兴趣是学习最好的老师。学生们在学习过程中，对感兴趣的内容，就会专注于这一事物的学习，并积极，主动地去研究、探索，并为之努力。     

高中数学教学中怎样培养学生创新思维

在高中数学教学中,要提高学生的创新能力,教师就必须加强数学创新思维的训练.笔者认为在教学中,应有意识地针对不同的对象和内容进行有效的教学,使学生在形成自己的思维风格的同时,兼顾到另一种思维方式,才能使他们成为思维品质较为完善的人,以适应社会发展的需要.在教学实践中,笔者做了以下探索.     

浅谈在汽车维修教学中对学生创新能力的培养

目前，我们国家汽车行业中中存在着一个尴尬的事实，缺乏自主创新精神，只会机械仿照，靠廉价争得市场。因此，也许我们会成为汽车大国，但不可能成为世界汽车强国。本文从教学实践出发，从更新教育观念、创设新环境、训练思维方式和推行问题式教学模式等四个方面阐述了在平常的汽车专业教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，既为学生适应未来的职业岗位打下坚实的专业基础，又为在汽车职业教育中如何推行创新教育提供了新的思路，更希望能为我们国家的汽车行业创新贡献微薄之力。     

加强联想思维训练 培养学生创新能力

联想是人与生俱来的灭赋，不过，作为一种创造能力，还有待于后天加以发展，这种能力越强，就越会把意义不同的事物联系起来，找寻它们规律性的东两。信息交流是数学素质重要组成部分，因此在数学教学中，应加强联想思维训练，培养学生的创新能力。