以科学发展观为核心推进高校思想政治教育

高校思想政治教育是高等教育的重要基础,在新的历史条件下,高校思想政治教育应与时俱进,以科学发展观为指导,更新理念,拓宽视野,积极创新,提高思想政治教育的水平和效益。     

论思想政治教育审美力的内在逻辑

思想政治教育审美力的提出是从美学角度对思想政治教育进行的观照。思想政治教育审美力的内在逻辑由其现实、历史、理论与实践的四个方面有机构成。从现实逻辑看,思想政治教育审美力是回应新时代思想政治教育新问题的合理尝试;从历史逻辑看,思想政治教育审美力并非无源之水、无本之木,而有着深厚的历史积淀;从理论逻辑看,思想政治教育审美力可以用"力本身的方向、大小及作用点"的理论模型来进行阐释;从实践逻辑看,思想政治教育审美力是根据一定的美学原理,把一定社会或社会群体的思想观念、政治观点、道德规范升华为一定社会的普遍理想与共通情感的思想政治教育理论。     

十六大以来党中央对思想政治工作的创新

十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央高举邓小平理论和"三个代表"重要思想伟大旗帜,十分重视新的时代条件下党的思想政治工作的改进和创新,提出科学发展观的重大战略思想,为思想政治工作提供了新的思想指导和理论基础;部署了构建社会主义和谐社会的重大战略任务,为思想政治工作指明了新的发展方向;重申了"三个代表"重要思想教育,深化并细化了民族精神教育,提出了社会主义荣辱观教育和社会主义核心价值体系教育,极大地丰富了思想政治工作的基本内容;确立了"以人为本"和"贴近实际、贴近生活、贴近群众"的新理念,充实了思想政治工作的指导原则.并且,以保持共产党员先进性教育活动的形式开展党内教育,以颁布中央文件和召开中央工作会议的形式推动青少年思想政治教育,以创立实施"马克思主义理论研究和建设工程"的形式推进马克思主义理论建设与理论教育,从而开辟了思想政治工作的新途径.     

论高校思想政治教育精准化的逻辑进路

高校思想政治教育精准化从历史逻辑出发,缘于高校思想政治教育目标任务的历史发展进程和党的百年奋斗历程中的理论创新成果;高校思想政治教育精准化从理论逻辑出发,源自马克思的人的全面自由发展理论,借鉴吸收中华优秀传统文化和西方传播理论的智慧;高校思想政治教育精准化从现实逻辑出发,催生于国家综合实力提升、科技进步和学生内生发展动力要求;高校思想政治教育精准化从实践逻辑出发,聚焦课堂阵地的精准施教和非课堂阵地的精准管理,其中精准管理涵盖通过顶层设计精准布局、风险规避精准预测和定制方案精准服务已探索形成有效路径。     

加强中青年骨干教师培养和思想政治建设研究——基于广州地区高校的分析

在国际、国内新形势下,国际化高水平大学建设是我国高等教育事业发展的必然趋势,是适应经济社会发展人才培养需要的重要途径。广州作为广东这一教育大省的省会城市,地理位置、高校发展历史积淀及现状等因素决定了其教育发展优势,也令其站在全国高校思想政治工作的前沿。从国家教育发展战略践行、高校业务水平提升和学生素质培养层面来看,加强中青年骨干教师培养和思想政治建设是建设高水平大学、全面提升高校人才培养能力的关键。本文以广州地区高校为例,分析总结中青年骨干教师的思想政治状况,针对多重压力、趋利导向、外部冲击下广州地区高校中青年骨干教师思想政治建设存在的主要问题,提出加强中青年骨干教师培养和思想政治建设的措施建议。     

21世纪高校思想政治教育要正确处理好几个关系

21世纪经济全球化,推进了世界开放,各国都在融入全球政治经济一体化的进程中。思想多元化、文化多元化、价值多元化等并存现象,已成为当今世界国际化发展的必然趋势。全球化和国际化浪潮的冲击,给人们带来了开放、创新、多元、竞争等现代意识,并无所不在地影响人们的生活工作。高校思想政治教育也面临了新情况、新问题。如何在国际化背景下,进一步加强和改进高校思想政治教育,文章认为要正确处理好共性与个性、继承与创新、近期与长远、整体与部分等几个关系,切实提高思想政治教育的实效性。     

“四个全面”战略布局下全面提高大学生思想政治教育水平面临的挑战与对策

"四个全面"战略布局是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果,是我国各项事业改革和发展的根本指导思想;为进一步开创中国特色社会主义新局面、推进人和社会的全面发展,提供了明确的理论指导和思想保证。在"四个全面"战略布局下,大学生思想政治教育工作面临着新的挑战,以"四个全面"战略布局为指导,全面提高大学生思想政治教育水平势在必行。     

大学生思想政治教育“因事而化、因时而进、因势而新”的遵循依据、现实问题与主要途径

高校大学生思想政治教育做到"因事而化、因时而进、因势而新",具有科学的"唯物辩证主义"理论基础,具有与"两个一百年"奋斗目标、实现民族伟大复兴高度统一的历史逻辑,以及做好新时期高校立德树人工作的现实依据。但在现实工作中,大学生思想政治教育还存在一定程度的把"事"不准、与"时"不近、就"势"不为等问题。大学生思想政治教育应把握社会思潮"因事而化"提升大学生思想政治教育"针对性"、立足时代变化"因时而进"增强大学生思想政治教育"亲和力"、运用信息媒介"因势而新"保障大学生思想政治教育"有效性"的逻辑旨归。     

试比较中美思想政治教育理论基础与指导思想

思想政治教育作为一种社会实践活动,普遍地存在于一切国家及其不同的历史发展时期。中美两国作为两种不同社会制度的代表,都重视思想政治教育。两者思想政治教育的指导思想、理论基础具有一致性的一面,但更具有本质性的差异。我们应该充分认识到,在当前改革开放和建设中国特色社会主义的伟大历史进程中,思想政治教育更具有必要性和紧迫性。应该坚持正确的理论指导,不断加强思想政治教育的理论建设;要本着科学批判的态度,用扬弃的方法理性地借鉴美国的思想政治教育。     

新时代高校思想政治教育“生态共同体”建设的路径思考

新时代建设高校思想政治教育"生态共同体"是推动高校思想政治工作"因时而进"的时代要求、坚持"人的全面发展"理论的内在要求、构建多学科交叉"合力育人"机制的现实要求。马恩经典"共同体"思想、中华优秀传统文化积淀的实践经验以及网络新媒体提供的技术支持都为高校思想政治教育"生态共同体"建设提供了现实可能性。建设高校思想政治教育"生态共同体"的具体路径主要包括:协调高校思想政治教育内部"生态建设"、营造高校思想政治教育外部"生态环境"以及构建高校思想政治教育"三全"育人机制。     

和谐社会视野下的权利和义务——霍布豪斯论权利、义务

霍布豪斯以"和谐"理想为指导,通过对片面的集体主义和片面的个人主义的批判,提出了他自己在和谐视野下的权利、义务理论,为其提出建设福利国家的主张奠定了根本的理论基础,不仅对当时英国的政治制度和政治思想产生了重要影响,同时也为我们今天的发展提供了一个新的理论思考维度。     

高校思想政治教育生活化新路径探寻

在新的时代条件下,我国高校思想政治教育发展的基本趋势就是实现当代大学生思想政治教育生活化。本文首先从思想政治教育生活化的提出及对思想政治教育生活化深刻内涵的理解中分析出高校思想政治教育生活化的必要性及重要意义,进而从中探寻出高校思想政治教育生活化的新途径,即"走出现成生活,自主创建可能生活"。     

“微时代”大学生思想政治教育工作新研究

"微时代"对大学生思想政治教育工作更提出了新课题。本文从"微时代"的定义及特征、"微时代"对大学生的影响、"微时代"给大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战以及"微时代"下大学生思想政治教育工作的创新与发展来展开论述,为大学生思想政治教育工作展开拓展新途径。     

国际化视野下研究生德育工作的创新发展探索

本文主要分析国际化视野下研究生德育工作的内涵,探讨国际化视野下研究生德育工作的主要内容,指出国际化视野下研究生德育工作的创新发展途径。     

试论马克思主义人学理论与思想政治教育的逻辑关系

马克思主义人学理论是马克思主义关于人的哲学理论。它既是我们辩证地把握"现实的人"的唯一正确途径,也是我们对马克思主义哲学进行理解和重建的一个重要切入点。思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统,但由于对其工作的对象——人,缺乏研究与反思,因此存在实际效果弱化的问题。把马克思主义人学理论作为思想政治教育最直接的理论基础,源于两者"对‘人’的共同关注"这一内在的逻辑关系。马克思主义哲学当代形态的发展和"人的问题"的日益凸现,迫切需要思想政治教育加强"对人的深刻理解与正确把握"。     

新时期思想政治教育思想研究

在习近平总书记的带领下,中国步入新的历史发展阶段。本文通过对习近平思想政治教育思想进行相关总结与分析,希望可以在新时期新形势下进一步做好思想政治教育工作。     

职业教育新常态下的高职思想政治理论课教学改革浅析

党的十八大以来,我国的经济社会深入发展和经济结构深化改革,经济社会发展进入"新常态"。与经济社会发展密切相关的高等职业教育也引起了国家、社会愈来愈多的关注和重视。为我国的高等职业教育发展提供了良好的机遇,在机遇面前,我们也应该清晰看到,大部分高职院校中的思想政治理论课程的地位和处境并没有得到全面的改善。要彻底扭转高职院校思想政治理论课程较为被动的境地,适应当下我国经济社会与职业教育的新常态,高职院校中的思想政治理论课程教学改革已势在必行。     

中国共产党干部思想政治教育工作的历史经验与启示

党的历史上开展了卓有成效的干部思想政治教育工作,保证了革命和建设事业的胜利,为干部思想政治教育留下了宝贵的精神财富。增强新时期干部思想政治教育的时代感、针对性和有效性,须把党的历史上形成的具有普遍意义的干部思想政治教育有效性的理论和成功经验与现实历史条件结合起来,实现六个＂始终坚持＂：以马克思主义及其中国化理论成果为指导;＂为人民服务＂的根本立场和宗旨;带头发扬艰苦奋斗的精神;服从和服务于党的中心工作;充分发挥刚性制度的保证作用;教育工作的＂生命线＂地位不动摇。     

主体间性理论与日常思想政治教育实效性探析

主体间性思想政治教育理论突破了主体性思想政治教育的困窘和局限性,是对主体性思想政治教育的现代修正和超越.研究、探讨主体间思想政治教育理论,实现单一式的主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育模式的转变,是当前高校思想政治教育实践发展的客观要求,更是解决大学生日常思想政治教育实效性的迫切需要.     

影响现代思想政治教育实效性的归因分析

现代思想政治教育实效性研究是对现代思想政治教育存在意义的现实追问,是现代思想政治教育理论和实际工作所共同面临的急需解答的现实问题。本文阐述了现代思想政治教育实效性的定义,分析了影响实效性的历史原因、现实因素和整体状态等,以期得出有效的应对之策。