基于网络组织理论的高校董事会运行分析

高校建立董事会，联系政府、企业与研究机构进行共建和产学研联合办学，实际上形成了产学研联合办学模：式网络组织结构。从网络组织理论角度看，建立运行有效的机制，使组织成员的优势资源得以充分利用，是高校董事会运行成效显现的优势途径选择。     

西南科技大学办学特色思考

简述了高校办学特色,并对西南科技大学的3个办学特色进行了阐述:即对共建和产学研联合办学的办学体制特色;材料学、控制理论与控制工程、农学学科显示出的优势学科专业特色;“艰苦奋斗、自强不息”的校园文化特色作了阐述。     

产学研结合办学机制的研究

世界已进入 2 1世纪。为培养高素质的人才高校必须深化教育改革。经理论探讨和实践试点得出 :产学研结合办学机制是在市场经济体制下培养应用型人才的最佳定位。这是因为这种机制具备了能体现产学研结合办学特色的管理机制及各种类型的运作机制。例如 :“董事会”、“三明治”等等     

西南科技大学共建与联合办学体制的发展与特色效应

以大量史实和文献资料,从西南科技大学共建与联合办学体制的产生和创新点、西南科技大学共建与联合办学体制的办学特色和改革目标、共建与联合办学体制的发展和办学质量、共建与联合办学体制的教育质量效应与长效机制讨论等四个方面,对西南科技大学办学体制改革及其产生的办学特色和质量效应进行了系统论证。     

推进高等学校与企业产学研合作的思考

推进高等学校与企业产学研合作的思考陈华在我国实施和发展产学研合作教育，是一项具有历史性意义的事业．积极推进高等学校与企业的合作，是现代高等教育发展趋势的要求，也是我国建立与社会主义市场经济体制相适应的办学体制和管理体制的重要内容。一、产学研合作蓬勃发...     

产学研联合办学的思考与分析

分析了产学研联合的现状,论述了这种办学形式对高校、产业部门及科研机构发展的促进作用,认为这种办学形式是今后的发展方向。     

新形势下教育学院构建教师教育一体化模式的思考

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》启动实施的新形势和教师教育趋向大学化、开放性、一体化、专业化发展的大背景下,办学体制为成人教育的教育学院在教师教育方面有着丰富的资源优势,但也面临发展体制不活、实践教学不足、办学质量不高等与自身改革发展特征相关的特殊性问题。教育学院应主动发挥自身在教师教育方面积累的资源和优势,参与教师教育的改革创新,着力探讨教师教育一体化模式的构建：在发展规划上,树立教师教育一体化发展理念;在教育教学上,重构教师教育一体化课程体系;在培养培训上,健全教师教育一体化运行机制;在资源配置上,建立教师教育一体化保障系统。     

推进产学研合作办学创新学校办学体制

本文通过对西南科技大学十年来的产学研合作办学的成功实践探索和效果研究,提出了学校进一步推进开放式办学和深化产学研合作办学的新途径、方法和思路.     

北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心简介

北京师范大学资源与环境学院遥感与地理信息系统研究中心于1999年5月正式成立为北京师范大学资源与环境学院的下属单位 北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心组建的目的在于建立一支致力于遥感技术和地理信息系统支持下的遥感与地理空间信息的基础研究队伍从事遥感基础研究遥感应用研究遥感与地理信息系统工程开发研究走产学研一体化的发展道路高质量完成国家攀登项目863高技术项目自然科学基金重大项目及国际合作项目等计划与国外知名大学联合培养博士生同时为国家培养高水平高层次的遥感基础研究人才提高师大的基础研究水平 研…     

高职院校产学研合作的探索与实践

随着21世纪经济社会的高速发展和科学技术的突飞猛进,要建设适应新世纪发展需要的高水平大学,单纯依靠学校自身力量办学已经远远不够,必须立足于联合办学,积极寻求外部支持,走产学研相结合的道路。只有这样,高校的改革和发展才能保持正确的方向,焕发出强大的生机和活力。本文结合辽宁工学院高职的办学情况对产学研的合作进行了初步的探索。     

教学学术及其价值

大学教师教学学术是大学教师关于教学的系统而专门的学识和知识,具体表现为教学的深入认识、全面知识、高超能力和卓越成果。认同、研究教学学术,会扩大学术的范围,促使教师正确地认识大学教师及其教学和努力地研究教学,恢复教学在大学中的中心地位,促进教师的专业发展,指导教师的教学实践。     

教学学术型大学教师特征论

教学学术型大学教师的特征是指具有教学学术或教学学术水平高的大学教师区别于教学学术水平低或毫无教学学术的大学教师的独特差异或不同点,体现在教学行为和教学成就两方面,前者主要表现为富有教育知识、充满问题意识、展现教学机智和进行有效交往,后者主要表现为产生重要影响。     

论高校教师教学与科研学术责任的协调

高校教师是教学与科研学术责任的承担者。时代的发展、高等教育大众化进程中的质量要求、高校教师的发展及大学生的时代特点为高校教师两种学术责任的协调提供了充足的理由,而现实存在多种妨碍两种学术责任协调的因素,化解教学与科研的矛盾,关键在于强化高校教师的教学和学术责任。     

“旅游规划与开发”课程教学改革探索

分析了＂旅游规划与开发＂课程的教学现状,并指出存在的问题,如师资队伍薄弱、教学方法单一、教学设备不足、教学内容交叉重复、课程考核评价不合理等。从教学内容、教学方式方面对本课程教学改革提出了一些新的设计方案,并就本课程的改革提出了具体的建议：一是调整课程内容;二是改革教学评价方法;三是完善课程教学过程;四是加强课堂教学艺术的培养。     

环境类专业实践教学能力建设的研究与实践

结合当前科技和社会发展对环境类专业人才的要求 ,在对国内外部分高等学校环境类专业实践环节教学现状调查的基础上 ,提出了加强实践教学能力建设的基本思路 ,在教材建设、实验室建设、实习基地建设、大学生社会实践、教师队伍建设和教学质量管理六个方面开展了研究 ,并在本校的两届环境类专业本科学生教学中实践。     

基于国家质量工程的教学团队建设探讨

从西南交通大学教学团队建设实践来看,团队建设存在着师资队伍结构不合理、教学研究活动被削弱、教学和科研结合不紧密、人才引进困难等问题。因此,加强教学团队建设,应选好团队的带头人,注重教学与科研相结合,构建创新的团队文化和有效的考核激励机制,以进一步提高学校教育教学质量。     

“教学学术”视域下大学教师专业发展新解读

教学学术厘清了教学与科研之间的关系,对大学教师专业发展具有重要意义。高校应从组织、制度、机制、文化等几方面入手,积极构建促进大学教师教学学术水平提升的良好环境。教师要不断加强学习,注重反思与合作,提高教学学术水平,才促进自身专业发展。     

英汉法律翻译教学面面观

英汉法律翻译作为特殊用途翻译（Translation for Specific Purpose,TSP）目前日益受到关注。文章结合教学实践经验,对法律翻译的特殊性、教学目标、师资队伍建设、教材建设以及教学方法等方面进行了尝试性探讨。同时指出,法律翻译教学是一项系统性工程,需要围绕教学的方方面面予以全面的研究,并在此基础上提出了相应的策略。     

设施农业科学与工程专业实践教学改革途径

设施农业科学与工程专业的设立,是为适应农业高速发展和农业现代化进程的需求应运而生的新专业,其目标是培养具备现代农业、环境和工程等基础知识与基本技能,能够胜任与设施农业相关的规划设计、生产经营、产业开发、产品推广、教学和科研等工作,具有较宽广适应性和一定专业特长的复合型高级专门人才,设施农业科学与工程专业实践教学不够重视教学理念,师资力量有待加强;部分教学内容滞后,知识体系与生产实际脱节;教学方式简单缺少创新,教学设施条件有待改善;教学质量评价标准不统一,教学考核评价体系有待完善。设施农业科学与工程专业实践教学的改革途径包括：端正实践教学的理性认识,强调实践能力的重要性;不断调整实践教学课程设计,更新陈旧的教学内容;加强师资队伍建设,强化教学过程的科学管理;创新和完善实践教学方法,不断丰富实践教学形式;逐步完善实践教学条件,拓宽专业学习渠道;加强实践教学管理,完善实践教学评价体系。     

新形势下高校教师思想政治工作的探讨与实践

本文分析了当前高校教师职业道德方面存在的一些问题,并结合新形势下高校教师的特点,就如何加强高校教师的思想政治工作进行了探讨。