谈谈历史教学中设置探究式问题的作用

改变教学方法,提高学生学习兴趣和效率,进而提高学科成绩与教学质量,促进学生素质的全面发展,是课改后广大教师的重要任务.而在诸多的有效方法中,根据教材内容和学生实际适时而恰当地创设探究性问题情境,以问促思,以思促学,对实现三维目标,切实提高课堂教学效果是至关重要的.本文将结合实践,从有利于培养学生学习兴趣和热情等三个方面叙述设置探究式问题在历史教学中的作用.     

提升中职英语教学有效性的对策研究

有效的中职英语教学对于提高学生英语学习兴趣和形成语言技能、培养高素质劳动者和技能型人才具有重要作用。但现阶段中职学生的英语基础和学习态度在一定程度上阻碍了其英语语言能力的发展。为有效解决和突破中职学生英语学习的瓶颈,结合多年教学实践,总结出以赏识促兴趣、以整合促应用、以平台促提高、以体验促发展的中职英语教学方法,突出实用效果,指导学生更加有效地学习英语,并通过情境进行语言训练,促进学生英语应用能力的提高。     

运用多重渠道激趣政治课堂

政治课难教,老师们普遍的评价是:一是政治课枯燥无味,空洞无物,学生听过忘记,考过抛弃;二是政治课好上,就是让学生看看书,读读背背就可以了事.本期,我带着许多疑惑和向往自愿从事了初中政治教学工作,通过教学实践,我在学中教、教中思、思中总结提高,从兴趣入手,多方面激趣引发学生的学习热情.那么如何在政治课中培养学生的兴趣,使其愉快而主动的学习呢?     

设问在课堂教学组织中的应用

课堂设问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学活动,它是教师教育观念和自身素质的体现。本文在教学实践的基础上,以《民航旅客运输》中的教学内容为背景,论述了课堂教学中问题的选择原则、引入时机以及围绕问题的分析和互动的设计,提出了以问题为主线组织教学内容,开启学生思维,培养学生学习兴趣,提高分析问题能力的思路。     

提高思品课堂教学效率中的几个相关辩证问题

思品课堂教学效率的提高受很多因素的影响,本文从客观环境的不利和教师自身存在的不足以及努力能改进的几个相关辩证问题出发,结合自身的教学实践,培养学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体地位,提升教师自身的综合素质等方面来提高思品课堂教学效率。     

以赛促学、以赛促练、以赛促教——工科大学生竞赛与教学结合的教学模式探索与实践

针对传统的教学模式及授课方式与大学生学习的积极性、学习兴趣产生矛盾,不匹配的问题,将“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的教学模式贯穿大学生学习的全过程,形成“4年不断线”的工科学生竞赛与教学结合的实践教学模式.通过“课程竞赛+技能竞赛+职业竞赛+创新竞赛”的实践教学过程,将竞赛与教学相结合,达到塑学风、促教风的成效.运用工科学生竞赛平台,激发学生的学习兴趣、能动性、积极性,对培养学生的动手能力和工程素质,以及提升教师教学水平有着十分重要的实践意义.     

试谈多媒体在地理教学中的作用

一、计算机多媒体在地理教学实践中的作用 1、有效运用多媒体辅助教学,能提高学生的学习兴趣,使他们的学习兴趣更浓.兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣是提高学习质量的关键.而多媒体教学是将图、文、声、像融为一体的教学手段,能将抽象的地理事象以音频、视频等形式生动直观地表现出来,极大地激发学生地理学习的动机,引发学生的兴趣.     

让兴趣活跃英语课堂

兴趣是学习的动机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用。教师要用英语学科的特点去感染学生以提高学习兴趣。用巧妙的课堂教学去唤起学生学习英语的兴趣,用多种多样的教学手段去激发学生的学习兴趣,使学生更愉悦地学习英语。     

谈谈如何提高学生的阅读兴趣

本文介绍了提高学生阅读兴趣的几种方法:以观促读、以听促读、以乐促读、以写促读。     

谈谈如何提高学生的阅读兴趣

本文介绍了提高学生阅读兴趣的几种方法:以观促读、以听促读、以乐促读、以写促读.     

利用数学课后反思日记 提高学生自主学习能力

“为学之道,必本与思,思则得之,不思则不得”.良好的反思习惯是掌握学习知识,学会学习方法,提高学习效率的有效途径.以日记形式进行课后反思是反思学习的一个重要方面,强化学生的反思意识,明确课后反思的目的,从四个方面引导学生进行反思,逐步提高学生自主学习能力.     

试谈多媒体在地理教学中的作用

一、计算机多媒体在地理教学实践中的作用1、有效运用多媒体辅助教学,能提高学生的学习兴趣,使他们的学习兴趣更浓。兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣是提高学习质量的关键。而多媒体教学是将图、文、声、像融为一     

职中英语口试初探

职中学生的培养目标总的说来有两个,一是就业(约占80%的人),二是升学,进入高一级职业院校继续学习(约占20%),对绝大部分学生来说在校学习英语的目的就是为自己今后在工作中能与人简单交流沟通。这在很大程度上要求我们的英语考试与之相适应,增加英语的口试测试,英语口试的分值不宜过少,否则不能引起学生的重视,学生口语与交际能力得不到提高,一般要占20%-40%。通过口试,可以以考促教,以考促学,改变学生目前英语的学习效率低现状,激发学生英语的学习兴趣,提高学生的英语成绩。如何进行英语口试呢?前几年我只简单以朗读的方式测试,效果不佳,通过多年的摸索,我觉得口语测试要形成多样,     

让兴趣活跃英语课堂

兴趣是学习的动机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用.教师要用英语学科的特点去感染学生以提高学习兴趣.用巧妙的课堂教学去唤起学生学习英语的兴趣,用多种多样的教学手段去激发学生的学习兴趣,使学生更愉悦地学习英语.     

浅析新课程下如何点燃化学课堂的激情

要提高化学教学效果,应引发学生的学习激情.而激发兴趣、增进情感可以引发学生学习化学的激情.本文就如何调动各种积极因素,以激发、提高学生学习化学的兴趣等方面进行了一些探讨.     

理念涅槃 课堂重生——阳光灵动思品课堂的构建思考

认识是理念的先声,理念是行为的先导,课堂是理念的物化,状态是课堂的生命。我们的课改,就是以改变我们的课堂为核心。所以,课改伊始,我就一直致力于阳光灵动思品课堂的构建。一、思品课堂教学现状调查及问题分析为了解学生对思品课程学习的认识,提高思品课堂教学的有效性,努力构建阳光灵动思品课堂,我结合本校学生的实     

浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣

在中职英语教学中，如何提高学生的学习兴趣一直是困扰英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论，结合笔者在中职英语教学中的实践和经验，分析了中职学生学习英语的现状，提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略，为提高中职英语教学质量做一些借鉴。     

浅析激趣法在思品课教学中的运用

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”由此可见，兴趣对教学效果影响较大。如何增强学生学习思品课的效果？笔者采用激趣法教学取得了很好的较果。     

优化高中化学实验教学的方法

化学是一门以实验为基础的自然学科,很多化学原理都是通过大量进行的化学实验总结实验结果而获得的。高中生面临着高考,不仅学习压力大,精神上也备受压力。这就要求教师在实际教学方面,优化实验教学方法,注重学生学习兴趣的培养,注重学生的学习质量和学习效率的提高。高中化学实验教学,是教师通过理论传授与实验操作相结合的手段所进行的一种教学方法,以培养学生的学习兴趣,最重要的是培养学生的科学素养,对学生的综合素质发展和进入大学学习有积极作用。     

加强物理实验教学提高学生学习兴趣

物理是一门以实验为基础的学科。通过实验教学，可以使学生质疑，激起思维的欲望，激发学生学习兴趣，从欲望中发展思维，培养学生学习兴趣，形成良好的学习方法，巩固学生学习兴趣，使学生在兴趣和成功的喜悦中掌握物理知识，培养能力，提高学生整体素质。