“绿洲生态农业现代化研究”系列丛书

<正>国家社科基金重大招标项目《干旱区绿洲生态农业现代化模式与路径研究》成果——"绿洲生态农业现代化研究"系列丛书,2012年由中国农业出版社出版。该丛书共有五册,具体包括:1.《基于生态安全的绿洲生态农业现代化研究》。基于干旱区绿洲生态农业开发与国家农业安全     

复旦大学国家建设研究中心简介

在复旦大学"985工程"三期的总体推进过程中,为发挥复旦大学社会科学相关学科的优势和学术特色,回应我国国家与社会发展时代使命与战略要求,从现实问题出发,围绕"国家建设",通过人才汇聚、团队合作、学科交叉、思想交锋,引导和凝聚复旦大学社会科学各学科的相关研究力量,以开创性的研究项目提升复旦社会科学相关学术单位和团队的学术引领力、以学     

基于项目驱动的机电专业教学模式探索与实践

"项目驱动"是实施探究式教学模式的方法之一。以"机电一体化系统设计"课程为例,结合该课程的内容和性质,对项目驱动教学法在课程教学中的应用进行了研究,开展了一系列以项目为导向的实验、设计、竞赛等活动。实践证明,项目驱动教学法不仅有助于提高学生的学习积极性,独立分析问题和解决问题的能力,更重要的是还可以培养学生的创新精神和团队意识。     

本科建筑材料实验课开放式教学探索

根据本科建筑材料实验课的特点,推行开放式实验教学,提高学生的学习兴趣与动手能力.通过室内实验与工程实际项目的实践教学,培养学生开展项目研究与团队组织协作工作的能力.     

科技研发与成果转化的一体化实现——以南京康尼机电股份有限公司为例

科技成果转化专项资金项目的实施是一项巨大的系统工程,企业需要做好成果的选择和转化工作。企业对选定的成果需要有严谨的项目计划和强有力的项目实施团队,两者缺一不可。对内建立项目实施团队,确保项目实施进程受控;对外借助社会优质资源参与项目实施,进而提升企业核心竞争力。     

《干旱区绿洲生态农业现代化模式与路径选择研究》

国家社科基金重大招标项目《干旱区绿洲生态农业现代化模式与路径选择研究》于2008年1月获批立项（项目编号为：07＆ZD026）,由石河子大学经济贸易学院和石河子大学经济研究院共同承担,石河子大学经济研究院常务副院长、石河子大学经贸学院副院长李万明教授担任首席专家。     

研发项目与团队成员的均衡性研究及案例分析

如何在企业创造一个均衡的团队,增强项目开发的成功率,成为亟待研究和探索的领域。论文通过研发项目的划分和技术特征分析及对团队成员能力个性的评估,使二者匹配以达到团队项目管理的均衡性目标。最后以某公司OAMS项目团队的评估与重组为例进行了案例研究。     

全球化背景下中国妇女研究与国际发展项目--兼谈本土资源和"本土化"问题

怎样看待全球化过程中中国妇女地位的变化和妇女问题,使全球化概念具有中国特殊的"民族主义"内涵。从批判反省现代化和资本主义的角度,我们看到了和必须指出国际资本对发展中国家妇女的严重剥削;而另一个观察角度则可以是来自本土的,有必要正视现代化和全球化给妇女带来的机遇,这是一个难得的历史机会,是每个女人在家庭、社会、民族、国家之外有了作出个人选择的条件和较多的选择机会。所以,如果说20世纪80年代中国妇女运动的主题是启蒙,今天乃至今后一个时期的主题则是发展。妇女更多地进入国际发展项目,带来了本土化资源和本土化问题,在参与发展项目的同时怎样发展自身,怎样既做好于妇女发展确有好处的国际项目,又对建立和发展中国妇女研究的学科建设有帮助,这是中国妇女研究学者要做的工作。     

程序设计类课程项目教学模式探索与实施

对程序设计类课程教学教学模式存在的问题和学生情况进行分析,提出＂1-N-6-9＂迭代式项目教学模式,着力构建教师（项目办公室）-团队-个体三级项目教学管理模式,运用项目管理知识管理项目团队和评价团队。实践表明,项目教学法能提高学生团队协作能力和有效提高教学质量。     

新疆石河子垦区绿洲农业现代化建设的初步分析

农业现代化建设是绿洲可持续发展的重要环节。该文从农业产业化建设、农业装备设施现代化建设、农业良种化建设等方面,分析了新疆石河子垦区"十一五"期间绿洲农业现代化建设方面的情况。该垦区经过努力,2009年与2005年相比,粮食增长166%,棉花增长15.2%,农林牧渔产值增长64.3%,农业生产、环境建设及社会面貌等都取得可喜成绩。     

工程项目设计团队的知识流

通过分析工程项目设计团队的组成、知识角色和知识需求,研究了项目团队的知识流,构建了项目设计知识流模型和项目团队内、外部知识流模型,认为知识流的驱动力是知识需求,其概念中包含知识流动和知识处理的内容,知识流动方面主要包括知识的内容、载体、节点、流动路径和方向等属性;知识处理控制着知识流中知识的类别、流量、流动路径和方向,以及知识转化、合成、创新和积累的效率。     

专业共同体中的行动研究——跨校合作项目与项目后校本研究

文章先简要介绍行动研究及国内一些代表项目,之后概述由北京市6所院校45位英语教师参与的一项跨校行动研究项目,归纳该项目的基本特征,并依此提出构建项目后校本行动研究的探索性构想:由跨校项目参与教师带动其他教师,在校内英语课程改革背景下,依托教师需开设英语选修课的教学挑战和职业发展契机,建立校本外语系教师合作大团队、基于新开课程的小团队,探索进行系统的行动研究,促进教师的自我发展、外语系教师团队建设和学校的外语课程建设。     

团队项目教学法在会计双语教学中的实证研究

团体项目教学法已在美国会计教学中广泛运用20多年,实践证明,美国在会计课程中采用团队项目教学法所培养出的学生,团队协作精神更强,受到用人单位的欢迎。本文通过对重庆科技学院团队教学效果进行实证研究,结果表明在会计双语课程中开展团体项目教学法,能有效促进学生专业知识的学习,帮助团队成员间建立起信任和责任感,提高个人和人际间的交往能力,获得并提高解决问题的能力。     

在程序设计类课程项目教学中实施团队管理的探讨

团队协作对软件开发至关重要,为了使程序设计类课程教学与实际工作接轨,采用项目教学法着力培养学生团队精神。本文就迭代式项目1-N-6-9教学模式、项目团队特点和发展过程、教师在团队管理中的角色定位、常用的团队管理方法进行探讨。     

《清代以来新疆屯垦与国家安全研究》

<正>石河子大学绿洲社会经济与屯垦研究中心张安福教授所著的《清代以来新疆屯垦与国家安全研究》,2011年5月由中国农业出版社出版。这是张安福教授主持的国家社科基金项目"清代以来新疆屯垦与国家安全研     

我校科研团队获得科技部“973”重大科学研究计划项目

最近,科技部公示信息,由我校代谢疾病研究中心主任赵子建教授作为首席科学家领衔的研究团队,已经成功获得科技部2013年"973"重大科学计划在生殖与发育领域的立项支持,立项的主题是"脂代谢紊乱与精子发生障碍的分子关联研究"。     

大型建设工程项目专业团队知识学习的多重SECI模型

将大型建设工程项目专业团队的知识划分为个体知识、实践社群知识和专业团队知识,在传统的SECI模型基础上,着重分析了专业团队内部知识的转化机制,并以此构建了大型建设工程项目专业团队知识学习的多重SECI模型,以揭示专业团队知识学习本质,为促进其团队知识学习提供参考。     

地方应用型大学学术研究现状及定位

在界定学术概念的基础上,分析了地方应用型院校的科研团队、研究项目、技术传承、产学研有机结合等学术研究现状,指出了地方应用型院校学术研究的重要性,在学术研究、领军人才培养、学术传承、研究课题等应以"术"为特色定位,并以相应的政策提供保障。     

环塔里木历史文化资源调查与研究

<正>国家社科基金重大招标项目"环塔里木历史文化资源调查与研究"于2011年11月获批立项(项目编号:11&ZD099),由石河子大学绿洲社会经济与屯垦研究中心张安福教授担任首席专家。文化强国成为我国重要的发展战略。以塔里木盆地及环塔里木盆地周缘为典型代表的西域是中西文明的交融地,所形成的多元文化已是中华文化的重要组成部分。     

我校2010年社会科学研究成果丰硕

陶一桃教授主持的《经济特区与中国道路研究》课题获国家社会科学基金重点项目。董立坤教授领衔的项目团队获得2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《特别行政区制度在我国国家管理体制中的地位和作用研究》立项。法学院应飞