把“三突出”拿来示众

一九六八年,“四人帮”在文化部的一个亲信根据野心家江青的黑旨意,在《文汇报》上发表了一篇黑文,首先提出“三个突出作为塑造人物的重要原则”。一九六九年,反动文痞姚文元在修改一篇文章时,又亲笔加了一段关于“三突出”的说明:“在所有人物中突出正面人物;在正面人物中突出英雄人物;在英雄人物中突出主要英雄人物。”从此,“四人帮”的反动喉舌就大作文章,把这个所谓的“三突出”原则吹得神乎其神,抬到吓人的高度。说什么这是“无产阶级文学艺术创作规律的科学总结”啦,是什么“运用革命现实主义     

浅谈“闹简”显示的真与美

《西厢记》是我国古典戏剧中最优秀的作品之一,它在文学史上的突出地位是无可否认的。尤其是第三本戏中“闹简”一折,历来为人们所推崇。这折戏的确是《西厢记》一剧中写得最成功最出色的片断之一.那么,它的成功到底体现在哪里呢?本文想从“闹简”显示的真实性和美学价值两个方面来谈谈自己对这个问题的粗浅认识。     

如何让孩子在习作中说真话吐真情

“课标”对作文的表述有三种。第一学段叫“写话”．第二、三学段叫“习作”，到了第四学段才叫“写作”。小学阶段以“写话”、“习作”为主，这就有了写作的梯子，降低了写作的难度，消除了学生害怕写作的心理。比如低年级的“写话”就有很大的随意性，一是不计较数量，不管多少，写三句五句行，写一句二句也行；二是不管内容，漫无边际，写这个也行，写那个也得；三是不讲规范，写不完整的句子行，有错别字也无妨。     

必要的烘托 巧妙的安排——学习《龙江颂》点滴体会

革命现代京剧《龙江颂》成功地塑造了江水英这一闪耀着共产主义思想光辉的英雄形象。她教育鼓舞人们胸怀祖国、放眼世界,为人类的解放事业奋斗终身。 《龙江颂》剧作者在创作中,贯彻了“三突出”即突出正面人物、突出英雄人物、突出主要英雄人物的原则,从各个不同的角度树立江水英的高大形象。剧中其他人物的出现,都起到陪衬、烘托、反衬作用。     

由“赤壁之战”看《三国演义》中的智谋描写

《三国演义》是我国第一部写战争的长篇历史小说,它写战争不着力写武力相斗,而更注重写智谋较量。在洋洋洒洒百万言里,写用智几乎随处可见,从而使全书增光溢彩,“瑰伟动人”(鲁迅语)。“赤壁之战”,是小说精彩部分之一。魏、蜀、吴三方为了各自的刊益,在赤壁地区展开了一场惊心动魄的大战。大战之前,三方却先进行了一场奇智异谋的铰量,它启示人们:智术对于政治、军事、外交斗争的重要作用。     

“三突出创作原则”是“四人帮”篡党夺权的文艺纲领

江青这个野心家、阴谋家,不学无术,厚颜无耻,自封为“文艺革命旗手”、“马克思主义文艺理论家”。她欺世盗名,借口总结革命样板戏的创作经验,狂热鼓吹“三突出创作原则”。偷换概念,贩卖黑货,妄图以此篡改毛主席关于革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的创作方法。所谓“三突出创作原则”,是“四人帮”篡党夺权的反革命文艺纲领。它在理论上是十分错误的,在实践上是十分有害的,必须给予彻底的揭露和批判。     

评“三突出”的创作原则

叛徒江青,是靠文艺发迹的。林彪、陈伯达、张春桥、姚文元等党内资产阶级的“权势者们”,给她戴上一顶又一顶桂冠,使她混迹文艺,招摇过市,为所欲为。鼓嗓喧嚣一时曾经充斥报刊的所渭“三突出”创作原则,就是江青的一大发明。“在所有人物中突出正面人物;在正面人物中突出英雄人物;在英雄人物中突出主要英雄人物”。这就是“三突出”的“钦定”的表述。对于所谓“三突出”创作原则,江青就象骗子杜林发现了“新体系”一样,擅自动用党的各种宣传机器,到处推销,叫喊拍卖。现在,让我们剥开画皮,看一看江青鼓吹的“三突出”创作原则,究竟是什么货色?     

读写结合是语文教学的一条规律

“阅读好比采花粉,写作有如蜂酿蜜。” 这个比喻生动地说明了读和写的关系。阅读是语言材料的吸收,写作是语言材料的运用。要吸收得好,对于读物的宇、词、句、篇,就要理解深透;要运用得好,先要吸收得好,吸收得丰富多彩了,在运用中才能更好地吸收。所以在语文教学中,必须把阅读和写作尽可能结合起来,以读促写,以写助读。那种“读不管写”“写不管读”的作     

结构助词“的、地、得”以合并为宜——兼与牛春生同志商榷

“的,地、得”三个结构助词被规定分别用在定语,状语之后和补语之前,年头不能说短了。语法书上这么规定,语文教师这么讲,报刊编辑这么用,……照说早该不成问题了。然而,至今除了专门从事文字工作的和具有相当文化程度的人而外,把“地、得”写成“的”的,仍然极为普遍。要把这三个字严格区分开来,看来容易,实则不然。吕叔湘先生就“的”与“地”曾发问道:“这种分别是不是必要?可不可以只写一个‘的’?”1982年出版的电大试用教材《现代汉语》(中册)的词类表里首先(就我所见)以“的”取代了“地”。至于“的”和“得”,吕先生认为“维持两种写     

书刊简讯

美国《哲学评论》1964年4月号评介说,本书最值得钦佩的特点是写得认真,而最严重的缺点是没有证明一种清楚的哲学前景。这个缺点部分是由于帕普相信意义的可证实性原则是哲学分析的一项主要工具,尽管他对这个原则所采用的说法极其广泛(在第一部分:“意义和可证实性”里),以致一个词在局部得到解释的理论里非少量地出现就给予这个理论以意义。另一方面,他对因果规则理论的论证以及他对内在物理性质的分类,只有假定意义可证实性原则一种极其狭隘的说法才能理解。     

写景要善于描写

导仿点拨写景离不开描写,即用生动形象的语言,把景物的状态、颜色、气味等摹写出来,使读者有身临其境之感。怎样才能把景物写活呢?下面介绍了四种方法。第一种:拟人法。例如“:这座小山多会打扮自己呀,青松为衫,白桦为裙,还有那红色、紫色的绣花鞋……”这里把小山当作人来写,写活了。第二种:比喻法。例如“:江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷。”这句描写把美丽的水景比作一幅“画卷”,把水写得很生动。第三种:摹声法。例如“:风卷着黄沙,吹得小树发出呜呜的叫声。”这里是用摹声的手法,把风中摇摆不定的小树写得活灵活现。第…     

美国隐私权保护中的“第三方原则”

第三方原则主张，公民对其自愿披露给第三方的个人信息不享有合理的隐私期待。在满足“案件涉及的隐私权属于信息性隐私权”“公民‘自愿’披露个人信息”“第三方适格”等适用条件时，第三方原则将会在刑事侦查案件中得到适用。由于存在“将隐私错误地视为‘秘密’”“不符合公民的合理隐私期待”“不合时宜”等问题，第三方原则受到了美国法学界的强烈批判。2018年的卡彭特诉美国案严格限制了第三方原则的适用范围，并为联邦最高法院进一步修正第三方原则埋下了伏笔。早在卡彭特案之前，美国各州就已经开始抵制第三方原则。卡彭特案之后，犹他州议会迅速通过了保护公民存储在第三方的电子信息和电子数据的立法。为了在兼顾公共安全的同时为公民的隐私权提供应有的保护，有必要在借鉴加拿大经验的基础上，对第三方原则进行合理修正。     

《张澜诗选》读后记(代序)

张表方(澜)先生的遗诗选本编成,即将付印。先生的长子、我的老学长乔啬同志让我读了此书的稿本,因得先睹之快。这个选本很有特色,很有份量。我读后总的印象是作者走着一条现实主义的道路。《乡居杂感》这一组诗的小引说:“天灾沓至,人事多非,耕凿不得相安,呻吟曷能自巳。乡居见闻,敷陈其实。词多近俗,有类乎竹枝。世有采风,当念其憔悴。”在《视     

“白描”探微

“白描”，是中国画传统的技法之～。它源于中国古代的“白画”，是指用墨线进行勾勒，不着色彩循一种画法。我国古代的人物画和花卉画多用此法。它的持，o是笔法简洁，线条清晰，形象突出。清代郑绩在评论画家曹云西的画时，曾称赞他“写牛毛较多m水墨白描入加颜色，盖牛毛被乾尖细幼，笔笔松秀，若加重色渲染则掩其笔意，不如不设色为高也。”①大学创作中的白描，是借用绘画艺术的术语但内涵较为复杂的一种手法，它不尚修饰渲染，不事雕琢陪衬，用质朴简法的语言鲜明地勾勒出所描绘的形象，达到“寥寥几笔，神情毕肖”②的艺术效果。具体…     

“三”也可以用来表示少数

1985年第3期《学语文》报上发表的吴耀民同志《释“三”》一文,谈到“三”除了“表示确定的数目”以外,也可以“表示多数”,这对辅导青年读者来说是有必要的。但再三推敲,总感到说得不够全面。比如:“三番五次”强调的是“多”,“三言两语”强调的却是“少”;“一而再,再而三”的“三”,应是指“多次的反复”,而“事不过三”的“三”,所突出的却是它的“限制性”作用。据此看来,这个“三”字     

娱乐世界

中国民间笑话 毡帽做扇 有一个人在大热天时,却戴着一顶毡帽出门,因此热得满头大汗。后来他来到一棵大树下乘凉,用毡帽当扇子,而后庆幸地说:“啊！今天要是没有这一顶毡帽,我就要热死了。” 写万字 有一个财主希望自己的儿子字写得很好,便送儿子去私塾上学。谁知,财主的儿子学会了“一”、“二”、“三”,三个字的写法后,就把     

发现春天

训练要求通过口语交际,同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物,又有了新的发现、新的体会。请你把这些发现、体会写下来。要表达真情实感。注意把句子写通顺,不写错别字。作文指导1.按序观察,定格幅幅美景。你可以用“移步换景法”,边走边欣赏美景,同时记录下你印象深刻的景物;也可以站在一个固定的地方,按不同顺序进行观察。2.抓住特点再现美。美丽的春天到处呈现出生机勃勃的场景,我们要选取“亮点”,即有代表性的景物去写,其它的景优物只能起到一个陪衬的秀作用,否则整篇文章作搞得主次不分,达不文到突出中心的目的。选光秃秃的树…     

用眼睛晒衣服

昨天晚上,妈妈让我听写生字。当我写完“睛”字时,妈妈问:“童童,我们是用什么来晒衣服呢?”我回答说:“当然是太阳啦。”妈妈指着我写的“睛”字说“:那你怎么用眼睛来晒呢?”我仔细一看,原来我把“晴”字写成了“睛”。小朋友,你们写字时一定要仔细哟!千万别学我马马虎虎的。点评本文的优点是:一、题目拟得好,吸引人阅读正文。二、采用母子俩对话的形式,行文较活泼。三、内容真实,有较浓的生活气息。用眼睛晒衣服$内蒙古通辽市扎旗实验小学一年级@赵童     

利用电教媒体 优化作文教学

作文，往往是学生生活感悟、情感体验、才智灵性的一种综合体现，要求学生不仅要写得好还要写得快。可在实际的教学过程中却不尽如人意：学生写老师就是“三课”——深夜备课、带病上课、为“我”补课；写好事就是“三子”——车上让位子、上坡帮推车子、街上捡皮夹子，这种境况让语文教师忧心忡忡。     

略论中国经济体制改革的总体取向

“社会主义也可以搞市场经济”和“计划和市场都得要”，是邓小平关于我国经济体制改革总体取向的两个最重要的论断，它们是不可分割的一个总体，如果把它们分割开来，对立起来，或者以这个否定那个，强调一方淡化另一方，都会导致认识上和实践上的严重失误和损失。