从社会需求透视声乐专业学生的培养方向--教育与个性的契合培养与发展的结合

面对我国当今严峻的社会就业压力,高校声乐教学应该以突出培养学生综合素质、满足社会需求为重点,通过对高校声乐教学现状、培养目标、教学改革等情况的分析,应该加强素质教育与就业目标的结合,提高教学理论系统性与技能实用性的结合,坚持专业特色与学业范围多角化的结合,将学生培养成为单位需要、社会需求的合格人才与建设者,就业导向与教学实践的研究对于深化高校声乐教学体制改革,培养新世纪复合型人才,具有深远的意义。     

师范院校声乐教学中的情感培养

声乐艺术的魅力不仅仅在于声音的动听,还在于情感的表达与传递,在师范院校声乐教学中应注重培养学生情感,在训练发声时融入情感因素,结合现代化多媒体教学手段,变革创新形式,充分调动学生声乐练习的积极性和学习兴趣,引导学生从整体上把握作品情感,从而提高教学效果和学生学习效率。在本文的论述中,笔者立足于工作实践,从师范院校声乐教学中情感培养的重要性着手进行分析,深入探究在师范院校声乐教学中对学生进行情感培养的途径,从教师和学生情感的表达方面分析、理解音乐作品,提高学生综合素质和能力。     

声乐教学中的情绪与情感探究

声乐也称艺术歌唱,它能够通过歌曲的旋律、歌词和歌唱者真情实感的演唱营造出一种欢快、悲伤亦或者抑郁的氛围,从而表达出作者的内心感受。声乐的种类有很多,如:美声唱法、民族唱法和通俗唱法。声乐教学,就是教师们通过授课的方式,教学生们有关于声乐的知识,训练他们歌唱能力的教学。让学生们通过自己的声音和内心丰富的情感来淋漓尽致的演唱歌曲是教学的目的。其中培养情感与情绪起着至关重要的作用,文章中作者结合自身的经验就如何在声乐教学中教学生们培养自己情绪与情感进行了探究。     

浅谈声乐教学中学生心理素质的培养

歌唱艺术不仅是生理性、技术性艺术,也是一种高级的心理活动。在声乐演唱和教学中,人们往往比较关注于歌唱的各种技能技巧,而最容易忽略另一个重要问题——心理素质对歌唱的作用和影响。声乐教学,应针对造成学生在学习和演唱过程中心理素质不佳的多种成因,采取恰当的方法和手段,对学生进行心理素质训练和情感培养,帮助学生调整心理状态,调动学习和演唱情绪,激发学习兴趣,提高学习效率。     

高校声乐初学教育

随着人们对艺术的重视程度逐年提高,家长对子女的教育越来越重视,对艺术的需求也是不断增强。对孩子而言艺术课程的学习既可以提高他们的文化修养,培养他们的气质还可以通过艺术学习来与文化课的学习相互补充、劳逸结合,增长知识的同时还增强了与他人竞争的技能。所以近几年艺术的考生逐年增多,尤其是声乐。声乐有其独特的魅力,声乐教育承担着对声乐传承的重要任务,传递感情,并能以这种方式进行交流与抒发。对于初学声乐的学生来说,如何才能快速、高效的掌握声乐,我们就要对初学者在学习的过程中进行客观的分析,找出学习过程中遇到的问题,针对问题提出有效可行的策略。进而使声乐教师发挥重要的作用,为初学者能够快速的掌握声乐打下坚实的基础。     

浅谈影响学前教育专业学生声乐演唱的“非技巧”性因素——以歌曲《龙船调》为例

声乐艺术在当今世界已经成为最有表现力的媒介之一,但是声乐艺术作为最难以掌控的"乐器"之一,中职学前教育学生难以将其技巧做到"精""细",所以我们应该更加重视学生对非技巧性因素的掌握。本文从作品的创作背景、演唱风格、情感处理等方面进行分析与研究,以方便学生能更好地了解和演绎作品。     

师范院校声乐教学的特点和方法

随着教育改革的深入发展,新教育理念和教育形式对师范院校声乐教学产生了一定影响,对师范院校声乐教师来说,不仅需要具备扎实的专业基础知识、专业的教育教学能力,还要具备一定的课外演唱实践能力,这对声乐教师来说是必不可少的。本文中,笔者立足实际,针对当前师范院校声乐教学的现状和特点,对改进教学形式、转变单一的上课方式等方面进行分析,探究在新的时代背景下,如何培养学生的全面发展,提高学生综合素养,最终实现师范院校声乐教学的最优化发展的方法和途径,为以后相关领域的教育教学研究提供可靠的理论基础和经验。     

竹笛演奏与声乐气息运用之异同

在一些艺术院校的音乐学专业,声乐和器乐都是必修的课程,有很多学生器乐都是学习的管乐,部分老师会误以为吹奏竹笛类管乐会对声带、气息等有所影响,并且演奏的状态会直接影响演唱。但是经过研究发现,竹笛演奏和声乐演唱都是一门气的艺术,都是通过控制气息使实物振动发出优美的声音,只要科学的运用方法,不但不会相互影响,还会起到相互促进的作用。本文就竹笛演奏和声乐演唱的发声原理、呼吸方法、演奏及演唱时气息的支撑状态、腔体共鸣等多方面之异同进行综合分析,通过本文的研究希望能对以后的演奏和演唱教学有所帮助,从而达到音乐互通,促进教学实践。     

浅谈声乐的教学语言

声乐教学语言是课堂中师生之间沟通交流的重要方式之一,是教师运用思考性、艺术性、创造性的语言进行教学的实践活动。具备良好的教学语言是教师教学的基本要求,是一项重要的教学艺术。正确使用声乐教学语言,对提高教学质量,培养声乐人才也具有十分重要的意义。     

初级声乐教育教师应具备的基本能力和素养

初级声乐教育是针对声乐初学者的教育，是对初学者教授科学的发声方法，通过训练解决歌唱发音中存在的各种问题，使学生基本掌握科学的发声方法，不断提高学生的演唱水平的教育。在我国目前的声乐教育形式中，初级声乐教育可以包括中、高等师范教育和社会上的声乐初级训练班。初级声乐教育是声乐教育的基础阶段，是学生学习和掌握基本发声方法的阶段，是学生整个声乐学习过程的最重要的环节，对于学生的声乐艺术前途起着关键的作用。然而，声乐教育的特殊性又决定了学生必须依赖教师，只有好的教师才能教出好的学生。因此，教师的能力和素养决定着学生的学习前途和命运。因此，作为从事初级声乐教育的教师，应该具备以下基本的能力和素养。     

原生态唱法在教学实践中的反思

央视中青赛的举办将原生态唱法推向了大众的平台,越来越多的观众开始了解、接触原生态唱法.与此同时,它与传统声乐教学之间的关系也开始被重新审视.传统的声乐艺术应该成为民族声乐的基础和源泉.从原生态唱法中获得经验,保护和发扬原生态艺术.     

刍议高校声乐教师如何提高声乐教学效率

作为一门艺术型科目,声乐极具代表性,同时也是艺术专业中的主要学科项目,具有专业突出、技术复杂以及高实践需求的特点,声乐专业学生要想了解这一高度技巧性的学科并切实掌握,单凭自身努力是不够的,更需要良好的外部环境和客观条件,其中高效的教学效率以及高水平教学技能必不可少。教师在此过程中应吐故纳新,更新观念,不断对自身教学技能以及声乐专业素养加以完善,在保证教学质量的同时有效提升教学效率。笔者探讨了高校声乐教师提高声乐教学效率的几点策略,希望有所帮助。     

声乐教学中的歌曲艺术处理

歌曲的艺术处理要把握歌曲的情感和风格，充分运用力度、速度等多种表现手段，并调动、启发学生的想象与联想，把歌曲的艺术处理贯穿于声乐教学的始终。     

浅析艺术实践对高师声乐专业学生的影响

高师声乐专业的艺术实践是声乐专业学生对自己所学专业的汇报与总结。通过艺术实践,不但提高了声乐专业学生的声乐学习与实践能力而且锻炼了学生的音乐能力,表演能力,激发了学生的创作激情,锻炼了学生的社会组织能力。     

奥尔夫教学法在学前教育专业声乐课中的应用

当前奥尔夫教学法被广泛应用于学前教育专业声乐课中。奥尔夫音乐教学法表现出的综合性、人本性、多元化、即兴性特点对声乐课教学质量的提升有极大帮助;但同时也存在理论认识表面化、自主创作能力弱、理论与创作脱节等问题,可以从加强奥尔夫音乐教学法教学理论学习、加强学生的声乐训练、培养学生的即兴创新能力等反面来有效应用奥尔夫音乐教学法,提高学前教育专业声乐课教学效率。     

民族声乐教学的功能与效应

本文从审美功能,非审美功能,社会效应等三方面,论述了民族声乐教学的功能与效应。民族声乐教学可以使受教者提高声乐审美能力,学会感受声乐美,鉴赏声乐美,创造声乐美,得到声乐美的陶冶和塑造。民族声乐教学具有辅德、益智、健体等多种功能,是培养提高人的全面素质的有效手段。     

声乐教学之我见

声乐是用人声来表现的艺术,而要发出美妙的声音则需要多方面因素的协调与配合。笔者结合自己多年的演唱与教学实践,从声乐的技术层面到实践过程中存在的问题,提出自己的见解与看法,即声乐艺术不是单纯的技术理论,而是需要技术与音乐的完美结合,二者缺一不可。     

试论我国民族声乐艺术的现状与发展方向

对我国民族声乐艺术的发展前景给予足够的关注是不可或缺。当前,我国民族声乐艺术在学习和教学过程中强调"技术至上",并且受到了商业化的重大冲击。我国民族声乐艺术的未来发展要求我们:加强理论学习,逐步形成科学的声乐理论体系,将西方元素引入我国民族声乐艺术之中,不断提升其审美情趣;基于"情感",进行系统的训练和表演。     

从接受美学视域探讨声乐表演艺术特点及美学特色

声乐表演艺术是众多艺术领域中的一个,声乐表演艺术是一种综合性的艺术形式,集词、声、表演以及乐器为一体,是音乐与文学的融合,声乐表演艺术有着巨大的艺术魅力,在我国有着广泛的群众基础,是人民群众喜闻乐见的艺术形式。从接受美学的角度出发,对声乐艺术的表演和受众心理、以及观众的接受过程进行审视,从而深化对声乐艺术的研究,促进声乐艺术的发展。     

浅谈幼教专业声乐作品的选择

幼教专业学生在声乐作品的选择上不容忽视,其中难易程度的把握和风格、题材等因素的考量尤为关键。恰当合理的声乐作品是幼教专业学生学习好坏的第一步。儿童歌曲的选择更是学生毕业后实践过程中必不可少的科目,选择好不同类型的儿童声乐作品在教学过程中起着积极有力的作用。