语文素质教育初探

本文的重点是谈学科素质教育中的语文素质教育问题。主要从基础知识教育,学生主体作用的发挥．实践能力、创新能力的培养,教学途径的拓宽筹多方面努力探索适应语文资质教育需要的教学方法,充分发挥语文学科的应有作用．解决好语言文字的理解和运用问题,建立开放性的教学活动．中情操,促进学生全面发展．教学生学会求知．学会创造．学会审美,学会做人。     

“开放式”语文教学法浅谈

“开放式”语文教学在组织教学活动时始终把引导学生在求知的道路上自觉活动、主动进取作为追求目标 ,具体方法有以下三方面 :1 精简讲授内容 ,留给学生自觉活动和主动思考的余地 ;2 变换教学方法 ,激发学生自觉活动、主动思索的兴趣 ;3 引导学生“知疑” ,诱发学生自觉活动、主动探求的欲望     

语文教学优化基本规律初探

本文应用当代教育学、当代心理学以及创造心理学的观点对语文教学进行探索 ,着重阐述了优化语文教学的六条基本规律 ,即 :注重过程学习 ,发挥教材的范例功能 ,促进积极的学习迁移 ,激活无意识心理活动 ,重视非逻辑思维的感受作用 ,语文理法学习与语感学习相结合。对这六条规律 ,分别论说了原理 ,述说了实施要点。文章针对当前语文教学的现状而写 ,旨在培养学生的语文创造能力 ,使语文教学走出困境     

三维立体麦田怪圈

2007年7月3日，英国威尔特郡最近出现了一个直径达200英尺（约61米）的麦田怪圈，但与以前所出现的麦田怪圈所不同的是，这个“怪圈”的图案是三维立体的。     

三维立体麦田怪圈

2007年7月3日，英国威尔特郡最近出现了一个直径达200英尺（约61米）的麦田怪圈，但与以前所出现的麦田怪圈所不同的是，这个“怪圈”的图案是三维立体的。     

思想政治理论课程三维立体教育教学的人才培养模式实践研究

“三维立体教学思维”就是综合运用多方面的教育资源,综合考虑多方面因素对教育的影响来提高教学水平,以期收到良好的教育效果,改变以往的“教师——书本——学生”以及“课堂——师生”等二维教学模式。在思想政治理论教学实践中我们探索了这种模式的意义和途径。     

谈提高语文素质的认识与方法

我国语文教学在政治思想、人文素质和知识结构上陷入了难以自拨的误区.首先应适当调整教学指导思想和考试目标;其次应大力加强教师队伍建设,全面提高语文教师的综合素质;第三,应将语文的实践主体让位于学生;最后,教师还应十分注意学习主体的非智力结构,语文的"奥秘"是不可能由教师传导的,教师的作用只是引路和点拨.     

浅谈语文教学与创新

教师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于实践,不断提高自己的业务能力。这就要求教师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结。     

素质教育在语文教学中的实施

在语文教学中实施素质教育，应注重抓好以下三个环节：一是落实素质教育的“基础性”，面向全体学生，全面提高学生的语文素质；二是突出素质教育的“主体性”，培养学生的自学能力和主动精神，激励学生在教学活动中积极投入，主动参与，做学习的主人，从‘学会”型向“会学”型转变；三是注重素质教育的发展性，教师要注意激发学生渴求知识的“内驱力”，并在教学中善于创建良好的学习环境和竞争氛围，重视各种非智力因素对学生素质的影，使学生在整体素质提高的基础上个性和特长也获得充分的发展。     

薄弱学校语文教育初探

本文针对薄弱学校语文教育的现状，就提高薄弱学校语文教学质量提出了一些看法。     

语文教学效率低下症结何在

导致我国语文教学长期“少慢差费”、效率低下的根本原因 ,是语文教师的整体素质一直偏低。这突出表现在两个方面 :一是一部分语文教师语文功底较差 ,语文基本能力不过关 ;二是相当多的语文教师教育科学知识欠缺、语文教学理论修养不足。要提高语文教师的整体素质 ,除了现有教师要加强自学进修外 ,师范院校更要加大改革的力度 ,努力培养出能够胜任语文教学工作的合格教师     

语文教学与品德培养

在全面提倡素质教育的今天 ,培养学生健康的道德情操 ,使其养成良好的品行 ,树立正确的人生观、世界观、价值观 ,是语文教学中品德培养的重要任务。在教学实践中 ,应把讲读教学、写作教学和课外活动有机结合在一起 ,努力完成对学生品德培养的任务     

语文情感教学刍议

语文情感教学是个性化教育的切入点 ,是陶冶学生情操、全面提高学生素质的关键。它以马克思关于人的全面发展理论为依据 ,是实现“教育心理学化”的一种可贵探索与实践。语文情感教学的基本途径是充分挖掘教学内容的情感因素 ,充分发挥教育者的情感教育作用 ,充分调动受教者的情感潜能 ,创设教学情境激发情感 ,其最终目标是最大限度地发展学生潜能 ,实现人人成功 ,个个发展     

语文高效课堂教学模式初探

高效应该是课堂教学行为的最根本准则,是课堂教学的永恒追求。没有高效课堂的支撑,所有的教学改革将会成为无源之水,缘木求鱼。作者结合教学实践,从利用学案,自主学习;对学群学,合作探究;展示交流,评价解疑;复习巩固,反思测评;拓展延伸,迁移创新等方面,谈了如何优化教学模式,构建高效课堂。     

试论语文教学中的情感教育

情感教育是素质教育的重要内容,是培养现代化人才的重要手段。语文教学是情感教育的主渠道,语文教学要把情感教育落实到各个教学环节中     

提高学生工程设计能力初探

本文针对我院学生现状 ,指出了培养学生工程设计能力的重要性 ,探讨了在教学活动中提高学生的工程设计能力的途径和方法     

师范语文诗歌审美教学初探

师范语文诗歌审美教育在于拓宽学生诗歌审美视界,注重引导、创设审美环境;同时,关注审美个性与审美标准的融合,适当借助审丑教育.     

语文教学的理想境界初探

语文教学是一种功利性很强的审美活动 ,具有科学性、情感性、灵活性和个性特征。语文教师在教学中应倾注激情 ,追求美并善于应变 ,力争使语文教学达到理想境界 ,使学生乐学、会学、好学     

《自然辩证法》课程教学方法初探

在工科院校《自然辩证法》课程的教学实践中 ,作者通过多元化教学方法———读书式指导法、问题式教学法、启发式教学法、专题式教学法、案例式教学法、研讨式教学法、反馈式教学法、多媒体教学法等的分析 ,指出了这些方法有助于学生创新能力的提高。     

让我们的作文教学多几个“允许”

作文是反映一个人语文综合素质的重要标志。从古到今，作文教学都是语文教学的重中之重。为此，我们的老师投入了大量的精力去教作文，学生付出了巨大的努力去学作文，结果呢．收效甚微。据有关专家调查，大部分老师怕教作文，总感到“不知从何处下手”：我们大部分学生怕写作文，有的甚至于“谈文色变”。这样一种心态．怎能搞好我们作文教学？