浙江省高等教育区域化多元办学模式研究

从浙江省高等教育办学模式的发展现状探究高等教育中潜在的问题,以更好地推动我国高等教育的发展并服务于地方经济.     

高等教育收费影响因素研究

高等教育作为一种准公共产品,向受教育者个人收取一定费用,既是效率的要求,又是社会公平的体现。高等教育收费标准的确定,不仅仅是一个经济问题,还会涉及到其他许多非经济问题。应根据影响高等教育收费的政治、财政、社会文化、支付能力、就业等因素,研究制定出中国现阶段高等教育收费的适度标准。     

民办高等教育实施区域化品牌战略的若干思考

在新的历史起点上,民办高等教育应实施区域化品牌战略,以地方政府为主导,以民办高校的现状和高等教育的宏观发展环境为现实基础与发展机遇,坚持科学发展、内涵发展和因地制宜的原则,将民办高校品牌发展战略纳入到地方发展规划中.着力构建民办高校发展的保障机制,通过打造一批品牌高校,最终形成民办高等教育区域化品牌.这既符合新形势下民办高等教育增强自身竞争力的发展逻辑,也是其开启发展新篇章的时代要求.     

高等教育国际化前沿问题审视与回应

随着高等教育国际化日益深化的进程,当下高等教育出现了规模大幅扩张、非均衡局面加剧、区域化趋势显现等新的阶段性特征,备受关注的高等教育国际化前沿问题也主要集中于全球化中的高等教育国际化的合作与竞争、高等教育国际化与区域化、发展中国家高等教育在国际化竞争和区域化发展中的变革等焦点上.发展中的中国是教育大国但不是高教强国,面对高等教育国际化竞争的挑战和机遇,应该把发展高等教育作为"优先发展教育"战略的重中之重,注重建立区域合作的治理机制和组织基础,以提升中国高教参与国际化区域化的效率和收益.     

认同理论与世界区域化研究

认同 (identity)是对我是谁、我在哪里的反思性理解。文化认同是认同的核心内容。认同理论对世界区域化研究具有重要的指导意义。世界区域化进程并非始于近代。伴随着人类走向文明的脚步 ,人类历史的横向发展就开始超越国家界限 ,从而形成了不同的区域世界。虽然这种区域世界的发展长期以来都是以某个主导的国家为中心而展开的 ,但它是人类走向整体的世界历史的重要一步。     

高等教育信息化影响因素及对策研究

高等教育信息化作为国家信息化的重要内容之一,是一项长期且艰巨的系统工程。从宏观层面来说,它涉及学校的行政管理、教育教学、科学研究、校园生活和社会服务等领域;从微观层面而言,它涵盖学校的信息基础设施建设、教学资源建设、教学改革发展、师资队伍建设、创新人才培养、政策体系建设等诸多方面。影响高校教育信息化水平的六个关键因素是:行业潜在竞争、领导力、资金投入与配置、政策体系、信息化人才队伍和技术创新能力。变革管理模式、业务流程重组,建立人才培养制度、提高全体师生的信息素养,更新教学观念、促进信息技术与教学的深度融合,利用校园大数据、挖掘其潜在价值等措施,是提升高等教育信息化水平的有效方式。     

影响高等教育质量的三维因素

影响高等教育质量的因素是多方面的。宏观层面的教育制度、教育政策,中观层面的师资、教学管理、专业建设与课程设置,微观层面的师生教与学的积极性、教学方法与手段等因素,都对高等教育质量都有直接而重要的影响。     

人民币在中南半岛区域化研究

国际货币发行国对世界经济有着重要的地位及影响,因此本国货币国际化是许多国家提高国际经济地位的手段之一。随着我国经济不断发展,经济实力增强,人民币地位的上升,人民币国际化也成了重要的议题。在我国与中南半岛五国（越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国）的经济交流中,人民币的跨境流动和使用已有一定规模,人民币跨境结算的业务逐渐开展标志着人民币国际化已走出第一步。而关于人民币在该地区区域化的背景与条件分析是人民币进一步国际化战略决策的重要基础。     

福建省高等教育水平的影响因素——基于BMA方法的实证研究

党的十八大提出推动高等教育内涵式发展,就是要不断提高高等教育的效率。基于投入产出的视角,采用DEA分解测度福建省高等教育水平。为最大限度避免人为事先设定模型及变量导致的系统性偏差,引入模型及变量的不确定性,采用贝叶斯模型平均(BMA)方法对所有可能影响福建省高等教育水平的因素按照其重要性进行分类和排序。结果发现:高等教育投入和高等教育环境对福建省高等教育水平的作用明显但影响方向各异。提升福建省高等教育水平短期应调整资源投入方式,长期应更加注重投入产出的效率。     

略论高校创新型人才培养的阻滞因素

21世纪的竞争实质上人才的竞争 ,能否在激烈的国际竞争中处于领先地位 ,关键是加快培养具有创新精神和创新能力的创新型人才。然而就目前来看 ,我国高等教育培养出来的人才其创新能力明显滞后 ,因此 ,探讨大学生创新能力发展的阻滞因素是解决这一严峻问题的前提。本文着重分析了阻碍我国大学生创新能力发展的几个因素 ,并在此基础上就培养高校学生的创新能力进行了一些初步的探索     

区域化党建及其功能定位研究

区域化党建是在中国社会结构和社会意识发生深刻变革的背景下,由基层党组织工作实践而来的创新发展,是科学发展观在基层党建中的实践成果。它具有系统性、统筹性、网络性和社会性特征,担负着巩固执政、推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的重要战略功能。     

制约成人高等教育学分制发展的因素探析

推进成人高等教育学分制改革,必须研究制约其发展的内外部因素,有针对性的改进办学条件一和办学水平。制约成人高等教育学分制发展的外部因素有思想、观念和体制、机制因素,内部因素有课程、师资、教学资源、学员自身等因素。     

“区域化”取向与近代史研究

王先明认为,学术意义上的区域史研究,是指在一定时空内具有同质性或共趋性的区域历史进程的研究,而近年来的所谓区域史研究,大多不过是研究的区域化取向而已。张利民认为,区域史是研究一定空间范围的历史,因此,研究者既要考虑环境对区域形成与演变的作用和影响,更要注重自然科学尚不能包容的政治、经济、社会、文化等人文因素。吴宏岐认为,区域比较研究目前已是学者们习惯采用的分析方法,但是,仅靠区域个性特征之间的比较还是远远不够的,还需用辩证统一的观点考察区域社会现象之间相互影响、相互作用的关系。唐力行认为,以往的中国近代史研究是以宏大叙事见长的,强调的是历史的阶段性和进步性,往往忽略了历史发展的延续性,而实际上,传统社会的延续性和巨大惯性仍在历史的深层左右着近代历史的定向。因此,关注历史发展的延续性,才能真正实现社会整体史的研究目标。     

新世纪影响江西高等教育发展的经济因素分析

21世纪以来,江西高等教育的发展虽然取得了可喜的成绩,但也受到许多不利因素的影响。本文从江西高等教育经费、人均收入、城镇居民失业率和高校毕业生初次就业率、新校区建设所遗留债务4个方面,对江西高等教育发展的经济因素进行了深入分析。     

贵州省高等教育投入机制分析

贵州高等教育投入由于存在资本效应短期难体现,高校运行成本过高,高等教育投融资渠道多元化体系不健全等原因,使得其高等教育投入效益在西部地区明显偏低.要从根本上解决这一问题,贵州高等教育投入应加大财政对高等教育的投入总量和比例,保证政府投入在高校经费中的主导地位;并制定一套科学而有效的拨款绩效评估体制,提高投入效率,有效地运用公益性和商业性投资,形成投融资的收益回报体制,使高等教育真正发挥对地方经济社会的推动作用.     

论人民币的区域化

目前,人民币已在不同程度上被周边国家或地区所接受,并在这些国家或地区内流通。如何对待这个问题,已成为我国政府必须作出的抉择。本文主张在这个基础上积极推进人民币的区域化,并详细论述了为何以及如何推进人民币的区域化。     

全球化、区域化与国家主义

虽然人们对全球化、区域化和国家主义这三个概念的内涵之定义还不尽一致，但从表面上看来，这三者似乎是互相矛盾、互相制约、此长彼消的。事实却并非如此。全球化、区域化和国家主义不仅有着内在的联系，而且这三者还常常互相依存、互相补充、互相衬托，共同演奏着国际政治、经济、文化生活的交响曲。     

区域化:人民币国际化的中短期战略目标

文章在分析中国与东亚区域贸易和投资联系,即人民币区域化的前提条件的基础上,从经济发展面临的主要问题、历史经验的总结以及克服国际货币体系缺陷的尝试三个方面探讨了以人民币区域化作为人民币国际化的中短期目标的深层次原因,并从国内、区域和国际三个层面对人民币区域化的战略意义进行了分析.     

我国民办高等教育研究前沿与热点问题2007年度报告

2007年,我国民办高等教育研究取得新的进展。专家学者在民办高等教育的发展、民办高校管理体制与运行机制、内涵建设与规范管理、教育质量与教育评价、师资队伍建设及独立学院的发展等方面都给予了深入的探讨和研究。