浅析澳洲英语蕴含的文化因素

澳洲英语是在澳洲独有的社会和文化环境中形成并发展的,是澳洲文化的载体,蕴含着诸多澳洲文化因素,其丰富的本土词汇、借用词汇、缩略词汇等体现了澳洲文化特征。     

英语词汇的文化特征

本文列举了大量源自神话传说、宗教文化、文学名著、历史事件及风俗习惯等的词语现象 ,揭示了英语词汇的文化特征 ,从而论证了语言与文化的依存关系 ,说明了文化背景对于语言学习的重要意义     

英语词汇的文化透视功能

文章依据文化语言学的理论将词汇文化分为无对等词词汇、有着很强社会文化和历史意义的词汇、习语以及礼仪性的客套语四类，探讨了英语词汇对英语国家文化的透视功能，揭示了词汇是文化的载体，词汇与文化密不可分的事实，同时指出了剖析词汇层面的文化内涵是英语文化教学的有效途径。     

美国英语词汇与美利坚文化

美国英语词汇是美利坚文化的产物 ,因此必然要烙上其文化的印记。透过美国英语词汇这面美国文化的折射镜 ,我们可以领悟美国所特有的文化风貌。     

澳洲英语词汇与澳洲文化

语言是文化的载体,文化的内容通过语言来反映。澳大利亚英语词汇承载着丰富的澳洲文化内容。本文试图运用语言与文化关系理论,阐述澳大利亚这种英语变体的特色词汇所反映的澳大利亚文化,即土著文化,移民文化,澳洲文化和美国文化。     

多元文化现象对美国英语词汇的影响

美国是一个移民国家,其种族来自全世界各地。因此在美国社会中出现多元文化现象,美语中用来表达日常生活最基本事物的词汇大都来自英国英语。这些基本词汇表示美利坚民族活动共同和基本的概念和情景,它们是美语中使用得最多、生活中最必须、意义最明确、生命力最强的基本词汇的总和。     

文化因素对英语词汇学习的影响

语言是文化的表现形式,是文化的重要组成部分,语言和文化两者相互依存,密不可分。因此,英语学习不仅是语言学习,也是文化学习。学习者既要遵从英语的结构规则,又应重视其使用规则。文章将依据语言与文化的关系理论,就文化因素对英语词汇学习产生的影响进行探讨。     

浅析中西方音乐教育发展对传统文化的影响

音乐是对人类情感的直接模拟和升华,是相对而言最抽象的艺术形式,也是人文素养中艺术修养的要素之一。研究中西方音乐教育发展历程,分析中西方不同音乐教育对传统文化的影响,清晰认识音乐教育重要性,有利于音乐教育的长足发展。     

英语词汇的文化输出

语言是文化的载体,能够折射出不同民族不同时期的宗教信仰、社会习俗和思想状态。词汇是语言构成的三大要素之一,从词源学的角度,英语词汇能够展现各种丰富的西方文化。     

联想意义与英语词汇的文化教学

词汇反映社会文化 ,掌握词汇必须掌握其中的文化内涵。现实中 ,文化障碍往往是交际失败的原因之一。要培养学习者的英语交际能力 ,就要注重英语词汇的文化教学。对英汉词汇的联想意义进行对比分析 ,并运用到英语词汇的文化教学中 ,是培养英语交际能力的关键     

英语语法和词汇的若干文化阐释

语言是文化的一面镜子。从这面镜子里我们能看到一个社会的文化，也能看到该社会文化的核心──价值观。英语语法与词汇负载着英国文化及其价值观；反过来，英国文化及其价值观文极大地影响着英语语法和词汇的发展。     

大学英语词汇学习方法分析

词汇习得是学习英语的基础。同时,英语词汇的学习也一直是大学生的一大难关,所以改变学习词汇的方法是有效学好英语的捷径。本文通过对现今大学生学习词汇的方法的分析,进而得出学生学习方法现存的问题以及更加有效地学习英语词汇的方法。     

美语词语与美国文化

本文从美语词语与美国历史、美国黑人意识的转变、美国的个体主义、美国的政治、美国社会的特殊群体、美国人的创新精神六个方面阐述美语词语作为美国文化信息的载体和美国文化主客观的表现形式,是如何忠实地反映美国社会现实,以及美国社会独有的文化特征和风貌。     

英语词汇学习策略研究综述*

词汇学习对于二语习得的重要性不言而喻。词汇是交流的基础,也常常是学习者学习过程中感到的最大困扰。虽然说学习者的词汇学习策略并没有一致的或整体的模式,但是策略的运用的确有益于词汇的学习,并可以提高整个语言水平。     

英语词汇学习中的石化现象分析

石化现象是外语学习中不可避免的一个问题,也是教学过程和学习中难以克服的问题。本文在分析石化现象产生的基础上,探讨了它在词汇学习中的表现形式,进而提出了避免石化现象产生的策略。     

浅议英语词汇学习策略

词汇教学是英语教学中非常重要的一部分,如果没有词汇,语言就会失去它的意义,词汇量的大小直接影响到学习者听、说、读、写各项技能的发展.探讨了英语词汇的学习策略,并在分析英语词汇学习有效策略的基础上对未来英语词汇教学提出了一些建议.     

英语词汇的有效习得

词汇是语言的基础,掌握丰富的词汇必然有助于各项语言技能的发展.在对词汇学习的意义做进一步阐释的基础上,针对学习者应该学习哪些词汇和如何习得词汇做了一些初步的探讨.     

隐喻理论与英语词汇习得

根据认知语义学的理论,隐喻是词义扩展的重要途径。隐喻在词汇习得过程中的必要性及其可行性值得探讨。     

英语词汇习得的实证研究

中国学生在英语词汇习得各个阶段的特点是不平衡发展的,从第二语言习得和认知的角度探讨能更有效地习得词汇。通过对实证研究数据的分析,我们认为,经过一年的英语学习,受试者的消极词汇和半积极词汇均有显著的提高,但积极词汇量与时间变化量无关。这说明积极词汇在英语词汇习得过程中出现了僵化现象。